四年级语文上册 第三单元 9 古诗三首《题西林壁》说课稿 新人教版

四年级语文上册第三单元9古诗三首《题西林壁》说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《题西林壁》是人教版四年级语文上册第三单元的第9课，本节课主要通过三首古诗的学习，让学生体会诗人们对自然景物的独特感受和表达方式。课文包括《题西林壁》、《山行》和《绝句》，分别描绘了不同的自然景色，表达了诗人的不同情感。通过对这三首古诗的学习，学生可以加深对自然美的感受，提高对古典文学的鉴赏能力。同时，课文中的词语和句子也为学生提供了丰富的语言学习素材，有利于提高学生的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括四个方面：语言理解与运用、审美发现与鉴赏、文化传承与创新、思维发展与提升。通过学习《题西林壁》等三首古诗，学生能够提升对古诗文言语的理解与运用能力，培养对古典文学的审美鉴赏能力，了解和传承我国古代诗歌文化，同时发展批判性思维和创造性思维，提升独立思考和解决问题的能力。学情分析四年级的学生在知识层面上，已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对古诗文有了一定的接触和了解。他们具备一定的语言表达能力和审美鉴赏能力，但对于四年级的学生而言，仍需要通过大量的阅读和实践来进一步提高。在思维层面上，四年级的学生正处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，他们具备一定的批判性思维和创造性思维，但在运用这些思维方式解决问题时，还需要老师的引导和培养。

在行为习惯方面，四年级的学生课堂参与度较高，他们热爱学习，勇于发言，表现出良好的学习态度。然而，部分学生在课堂中容易分心，需要老师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

对于本节课的内容，《题西林壁》等三首古诗，学生可能对诗句中的意境和情感有一定的理解，但仍需要进一步引导他们深入体会诗人的情感，感受古诗的魅力。同时，通过本节课的学习，可以进一步提高学生的语文素养，培养他们独立思考和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《题西林壁》等三首古诗的教材或学习资料，方便学生跟随教学进度进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解古诗中的自然景色和诗人的情感表达。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，方便学生进行小组讨论和互动交流，提高他们的合作能力和批判性思维。同时，布置教室环境，使学生能够在一个舒适、安静的学习氛围中进行学习。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是四年级语文上册第三单元的第9课《题西林壁》。首先，请同学们打开教材，阅读课文，尝试理解诗文内容。在阅读过程中，可以圈出生字词，并在旁边做好注音。

2.检查预习

老师检查一下同学们的预习情况。请同学们站起来，朗读课文，并说出自己对诗文内容的理解。在这个过程中，老师会记录同学们遇到的生字词，并在课后进行针对性的讲解。

3.探究课文主旨

同学们，我们来深入了解一下《题西林壁》这首诗的主旨。首先，请大家思考一下，诗人为什么要在西林壁上题字？请大家用自己的话概括一下。

（等待同学们回答，老师根据回答情况进行引导和补充。）

同学们回答得很好！诗人之所以在西林壁上题字，是因为他感受到了西林壁的美景，并希望通过题字来表达自己的感受。那么，诗人到底感受到了哪些美景呢？请大家再次阅读课文，找出描绘美景的句子，并分享给大家。

（等待同学们回答，老师根据回答情况进行引导和补充。）

同学们找得很棒！诗人描绘了壁上的松、竹、梅，以及远处的山和水。这些景色构成了一个美丽的世界，让诗人流连忘返。那么，诗人是如何表达自己对这些美景的喜爱的呢？请大家关注诗中的动词和形容词，体会诗人的情感。

（等待同学们回答，老师根据回答情况进行引导和补充。）

同学们分析得很好！诗人通过使用动词和形容词，表达了自己对美景的喜爱。现在，请大家尝试用自己的话，将诗中的美景描绘出来。

（等待同学们回答，老师根据回答情况进行引导和补充。）

4.课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们了解了《题西林壁》这首诗的主旨，感受到了诗人对自然美景的喜爱。同时，我们也学习了一些描绘景色的方法和表达情感的技巧。希望大家在今后的学习中，能够运用这些方法，写出自己的优美诗文。

5.课后作业

同学们，请根据今天的学习内容，完成以下课后作业：

1.熟读《题西林壁》这首诗，并背诵下来。

2.选取一首自己喜欢的古诗，分析其主旨和表达手法。

3.以此题为例，尝试自己创作一首小诗，描绘一下自己喜欢的景色。教学资源拓展1.拓展资源

同学们，为了让大家更深入地了解《题西林壁》这首诗以及古代诗歌，老师为大家推荐以下几种资源：

（1）中国古代诗歌选集：收录了许多古代诗歌，可以帮助同学们欣赏和理解不同风格的诗歌。

（2）古代诗人简介：介绍了许多古代诗人的生平和创作背景，可以帮助同学们更好地了解诗歌背后的故事。

（3）古代诗歌鉴赏教程：提供了诗歌鉴赏的方法和技巧，可以帮助同学们提高诗歌鉴赏能力。

2.拓展建议

同学们可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的拓展资源进行学习。同时，老师给大家提出以下几点建议：

（1）同学们可以尝试阅读其他古代诗歌，比较它们的风格和表达手法，提高自己的诗歌鉴赏能力。

（2）同学们可以深入了解一位自己喜欢的古代诗人，了解他的生平和创作背景，尝试分析他的诗歌风格。

（3）同学们可以尝试自己创作一首诗歌，描绘自己喜欢的景色或表达自己的情感，锻炼自己的写作能力。

（4）同学们可以将所学到的诗歌鉴赏方法和技巧，分享给家人和朋友，一起欣赏古代诗歌的美。

希望同学们在拓展学习中，能够不断提高自己的语文素养，丰富自己的知识储备。加油！课后作业为了巩固本节课所学内容，老师为大家设计了以下课后作业，请大家认真完成。

作业一：用自己的话描绘一下《题西林壁》诗中的美景。

作业二：请同学们查阅资料，了解《题西林壁》的作者苏轼的生平和创作背景，与同学分享。

作业三：选取一首自己喜欢的古诗，分析其主旨和表达手法，写在日记中。

作业四：以此题为例，尝试自己创作一首小诗，描绘一下自己喜欢的景色，并背诵给家人听。

作业五：和家人一起欣赏一首古诗，尝试用所学到的诗歌鉴赏方法，分析诗歌的美。

作业六：总结本节课所学的内容，整理成一篇课堂小结，加深对诗歌的理解和记忆。

作业七：通过阅读古代诗歌选集，尝试鉴赏一首自己喜欢的古诗，并写下鉴赏心得。

作业八：向家人和朋友分享本节课所学的内容，让他们也了解古代诗歌的美。

作业九：结合所学，尝试为家人写一首赞美诗，表达自己对家人的爱意。

作业十：在课后讨论区，分享自己完成的作业，互相欣赏和学习。

请同学们按照要求认真完成作业，并按时提交。老师会在课后对大家的作业进行批改和评价，希望大家能够在作业中不断提高自己的语文素养。加油！作业布置与反馈同学们，你们好！本节课我们学习了《题西林壁》等三首古诗，希望大家能够通过作业进一步巩固所学知识。下面是本节课的作业布置：

1.作业一：请用自己的话描绘一下《题西林壁》诗中的美景，并将描述写在一张纸上。

2.作业二：请同学们查阅资料，了解《题西林壁》的作者苏轼的生平和创作背景，并将你的了解整理成一篇短文。

3.作业三：选取一首自己喜欢的古诗，分析其主旨和表达手法，并将分析过程写在一篇日记中。

4.作业四：以此题为例，尝试自己创作一首小诗，描绘一下自己喜欢的景色，并背诵给家人听。

5.作业五：和家人一起欣赏一首古诗，尝试用所学到的诗歌鉴赏方法，分析诗歌的美，并将你的分析记录下来。

1.老师将对每位同学的作业进行认真批改，并对作业中的错误进行纠正。

2.老师将针对每位同学的作业给出具体的评价和建议，以帮助同学们提高作业质量。

3.同学们在收到作业反馈后，要