城市雕像-幼儿园中班美术教案

城市雕像-幼儿园中班美术教案主备人备课成员教材分析本教案选自幼儿园中班美术课程，主题为“城市雕像”。教材内容通过图片和简单的文字描述，引导孩子们观察和认识城市中的雕像，培养他们的审美能力和观察力。教案紧密结合课本内容，以实际生活中的城市雕像为例，让孩子们在绘画和手工制作过程中，进一步了解雕像的特点和意义。

课程内容主要包括：1.介绍城市雕像的定义和作用；2.分析不同类型的城市雕像及其特点；3.带领孩子们进行绘画和手工制作活动，让他们亲身体验创作雕像的乐趣。通过本节课的学习，孩子们能够认识城市雕像，了解其背后的文化和艺术价值，培养他们爱护公共艺术设施的意识。核心素养目标本节课旨在培养幼儿的审美情感、美术表现和创意思考能力。通过观察、分析城市雕像，让孩子们感受艺术与生活的紧密联系，提升他们的审美鉴赏能力。在绘画和手工制作活动中，孩子们将运用色彩、形状等基本元素，表达自己对雕像的理解和想象，锻炼美术表现力。同时，鼓励孩子们勇于尝试创新，发展独立思考和问题解决能力。通过本节课的学习，孩子们将更加珍惜公共艺术，增强对城市文化的认识。重点难点及解决办法重点：1.认识城市雕像的定义和作用；2.掌握绘画和手工制作的基本技巧，表达自己对雕像的理解和想象。

难点：1.理解城市雕像背后的文化和艺术价值；2.如何在绘画和手工制作中创新表达。

解决办法：1.通过图片展示、故事讲解等方式，帮助孩子们了解城市雕像的文化内涵；2.创设宽松的创作环境，鼓励孩子们大胆尝试，引导他们从生活中寻找灵感，突破创新表达的难题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《幼儿园中班美术》教材，以便跟随教学进度进行学习和创作。

2.辅助材料：

a.收集各种城市雕像的图片，包括不同风格、功能的雕像，以供课堂观察和分析。

b.准备城市雕像的实物模型或图片，让学生能够直观地触摸和观察雕像的形状、材质等特征。

c.准备绘画和手工制作所需的材料，如彩色纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.设立绘画和手工制作区，配备相应的桌椅和材料，以便学生进行创作。

b.在教室内展示一些著名的城市雕像图片或模型，激发学生的兴趣和灵感。

c.将教室分为几个小组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作。

5.多媒体资源：

a.准备与城市雕像相关的视频资料，如雕像的建造过程、艺术家创作背后的故事等，以增加学生对雕像的了解和兴趣。

b.制作课件，展示城市雕像的图片、视频和相关信息，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

6.教学工具：准备白板、投影仪、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和教学互动。

7.教学指导资料：准备教学指导手册或教案，以便教师进行教学指导和评估学生的学习情况。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《城市雕像》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过城市雕像的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索城市雕像的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解城市雕像的基本概念。城市雕像是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了城市雕像在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调城市雕像的定义和作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与城市雕像相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示城市雕像的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“城市雕像在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了城市雕像的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对城市雕像的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

a.《城市雕像艺术鉴赏》（作者：张强）-这本书详细介绍了城市雕像的历史、种类和艺术特点，适合进一步了解城市雕像的学生阅读。

b.《公共艺术的魅力》（作者：李娜）-探讨了公共艺术在城市中的作用和影响，包括雕像在内的多种艺术形式。

c.《雕塑创作技巧入门》（作者：王慧）-提供了雕塑创作的基本技巧和方法，对于有兴趣尝试自己创作雕像的学生来说，是一本实用的指南。

2.课后探究：

a.调查身边的公共艺术：鼓励学生观察和记录学校附近的公共艺术作品，了解它们的特点和背后的故事。

b.创作自己的雕像：学生可以尝试自己动手创作一个小型的雕像，可以是动物、人物或者抽象的造型，锻炼美术表现能力。

c.公共艺术的价值讨论：组织一次班级讨论，让学生分享对公共艺术的看法，探讨公共艺术对城市的影响和价值。

3.网络资源：

a.城市雕像博物馆网站：学生可以访问这个网站，浏览不同国家和地区的城市雕像，了解其文化和历史背景。

b.艺术家访谈视频：观看一些著名雕塑家关于创作雕像的访谈视频，了解他们的创作灵感和过程。

c.公共艺术项目介绍：了解一些国内外公共艺术项目的介绍和案例，了解公共艺术在社区和城市中的作用。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《公共艺术与社会》（作者：刘锋）-深入探讨公共艺术与社会之间的关系，分析公共艺术在城市建设中的重要性。

b.视频资源：《世界各地的城市雕像》（制作单位：CCTV）-介绍世界各地的城市雕像，展示不同文化背景下的雕像艺术。

c.案例研究：选择一些具有代表性的城市雕像案例，如北京的天安门广场上的英雄雕像、纽约的自由女神像等，分析其设计理念和文化内涵。

2.拓展要求：

a.学生自主选择拓展内容，进行深入学习。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

b.鼓励学生进行实地考察，如参观当地的艺术馆、公园等，观察和分析其中的雕像作品。

c.要求学生撰写拓展学习报告，分享自己的学习心得和感悟，培养学生的写作能力。

3.拓展活动：

a.组织一次班级分享会，让学生展示自己的拓展学习成果，鼓励互相交流和讨论。

b.开展一次公共艺术设计比赛，让学生结合本节课所学，设计一件具有创意的公共艺术作品。

c.邀请艺术家或专家进行讲座，让学生更深入地了解雕像艺术的发展趋势和创作方法。内容逻辑关系①重点知识点：

a.城市雕像的定义和作用

b.城市雕像的种类和特点

c.城市雕像艺术家的创作方法和过程

②关键词：

a.城市雕像

b.公共艺术

c.审美鉴赏

③重点句：

a.“城市雕像是城市文化的重要组成部分，它不仅美化了城市环境，还承载着丰富的历史和文化内涵。”

b.“公共艺术是城市生活的一部分，它能够激发人们的思考，引发社会对话，增强社区凝聚力。”

c.“通过观察和分析城市雕像，我们可以了解不同艺术家的创作风格和思想内涵，从而拓宽我们的艺术视野。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，通过图片、视频等方式，增强学生对城市雕像的直观感受，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.组织实地考察活动，让学生亲身体验城市雕像的魅力，增加课堂的互动性和实践性。

3.采用小组合作学习的方式，鼓励学生相互交流、分享观点，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律需要加强，确保每位学生都能积极参与课堂讨论和实践活动。

2.在教学方法方面，需要更加注重学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的学习能力和需求进行个性化指导。

3.在教学评价方面，需要更加全面和多元化，不仅关注学生的作品质量，还要关注学生在学习过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.针对课堂