2024-2025学年新教材高中英语 Unit 3 The world meets China表达 作文巧升格（教用文档）教案 外研版选择性必修第四册

2024-2025学年新教材高中英语Unit3TheworldmeetsChina表达作文巧升格（教用文档）教案外研版选择性必修第四册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中英语Unit3TheworldmeetsChina表达作文巧升格（教用文档）教案外研版选择性必修第四册课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年新教材高中英语Unit3TheworldmeetsChina表达作文巧升格

2.教学年级和班级：高中二年级英语提高班

3.授课时间：第4周星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

在教学过程中，本节课将紧密围绕Unit3的主题，结合课本内容，引导学生学会如何将所学的知识点应用于作文表达中，提高作文质量。通过分析教材中的例文，教授学生运用高级词汇和句型，使作文更具深度和吸引力，符合高中二年级学生的学习需求。核心素养目标1.提升学生的语言表达能力，使其能够熟练运用所学词汇和句型进行作文创作。

2.培养学生的跨文化交际意识，使其在表达中体现对中外文化差异的理解和尊重。

3.强化学生的思维品质，通过分析、评价、创造等思维活动，提高作文的思辨性和逻辑性。

4.激发学生的自主学习能力，使其在课后能够主动拓展阅读，丰富知识储备，为作文创作提供素材。学情分析本节课的教学对象为高中二年级学生，经过之前的学习，他们已经具备了一定的英语基础知识，能够理解并运用一些基本词汇和句型进行表达。但在作文方面，学生普遍存在以下问题：语言表达不够丰富，句型结构单一，缺乏思辨性和逻辑性。此外，部分学生对中外文化差异的了解不够深入，这在一定程度上影响了他们的作文质量。

在能力方面，学生具备一定的自主学习能力，但在课堂参与度和互动性方面有待提高。在素质方面，学生具有较好的合作精神和团队意识，有利于课堂活动的开展。然而，部分学生存在学习习惯不佳的问题，如课堂注意力不集中，课后复习不到位等，这对其英语学习产生了负面影响。

针对以上学情，本节课将注重以下方面的教学策略：1.激发学生兴趣，提高课堂参与度；2.强化作文训练，提升语言表达和思维能力；3.注重文化背景知识的传授，增强学生的跨文化交际意识；4.关注学生的学习习惯，引导他们形成良好的学习方法和态度。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解课本中的知识点，引导学生掌握作文表达技巧。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，提高作文创作能力。

(3)案例分析法：分析教材中的优秀范文，让学生从中学习并模仿写作技巧。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT展示教学内容，便于学生直观地理解作文表达方法。

(2)教学软件：运用互动式教学软件，提高学生的课堂参与度和兴趣。

(3)网络资源：推荐学生课后查阅相关网络资源，拓展知识面，为作文创作积累素材。教学过程1.导入新课

上课之初，我会首先引导学生回顾上一节课的内容，通过提问方式检查学生对前两单元知识点的掌握情况。接着，我会以一个关于“中西方文化差异”的趣味小故事引入本节课的主题——“TheworldmeetsChina”，激发学生的兴趣，同时为后续教学做好铺垫。

2.课文主旨内容探究

（1）我会让学生快速浏览课文，并提问：“Whatisthemainideaofthisunit?”，引导学生把握课文主旨。

（2）与学生一起分析课文中关于“中国文化”的例句和表达，如：“Chinesecalligraphy”,“PekingOpera”,“TheGreatWall”等，让学生了解如何用英语描述中国文化。

3.知识点讲解

（1）词汇讲解：针对课文中出现的高级词汇，如“exquisite”,“benevolent”,“enlightenment”等，我会详细解释其含义和用法，并让学生进行例句练习。

（2）句型讲解：教授课文中的一些高级句型，如：“Itisworthmentioningthat…”,“Itisbeyonddisputethat…”等，并让学生模仿造句。

4.作文技巧讲解与训练

（1）我会结合课文内容，向学生介绍如何运用所学词汇和句型进行作文表达，强调作文的思辨性和逻辑性。

（2）给出一个作文题目，如：“MyfavoriteChinesetraditionalculture”，让学生现场进行作文练习。

（3）邀请几位学生展示自己的作文，并针对他们的作文进行点评，指导如何改进表达，提高作文质量。

5.小组讨论与分享

（1）将学生分成小组，让他们针对以下问题进行讨论：“Howcanweusetheknowledgewehavelearnedtoimproveourwritingskills?”。

（2）各小组分享讨论成果，我会对他们的观点进行点评和总结。

6.课堂总结

本节课的最后，我会对本节课的重点内容进行回顾，强调学生在课后加强练习，提高自己的作文水平。

7.课后作业

（1）要求学生完成一篇以“IntroducingChineseculturetotheworld”为主题的作文。

（2）鼓励学生课后阅读更多关于中国文化的英文文章，积累素材，为下次课的分享做准备。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)推荐学生阅读有关中国文化的英文书籍，如《ChineseCulture:FromtheInsideOut》等，以加深对中国传统文化的了解。

(2)鼓励学生观看介绍中国文化的英语纪录片，如《InsideChina:ATraveler'sGuidetotheMiddleKingdom》等，通过视觉和听觉的体验，提高对英语的兴趣和敏感度。

(3)引导学生关注国内外新闻报道，了解中国在国际舞台上的形象和地位，以及中外文化交流的最新动态。

2.拓展建议：

(1)鼓励学生在课后进行文化主题的英语角活动，与同学们一起讨论和分享所了解到的中国文化知识，提高口语表达能力。

(2)建议学生尝试用英语写日记或短文，描述自己在日常生活中体验到的中国文化，如传统节日庆祝、中国美食尝试等，以此锻炼写作技巧。

(3)引导学生通过采访家人、朋友或者老师，了解他们对中国文化的看法和认识，将这些观点整理成英文报告，提升跨文化交际能力。

(4)鼓励学生参与学校或社区组织的中外文化交流活动，亲身体验和传播中国文化，将所学知识与实践相结合。板书设计①知识点：

-中国文化相关词汇：calligraphy,opera,GreatWall,enlightenment,benevolent

-高级句型：Itisworthmentioningthat…,Itisbeyonddisputethat…

②作文技巧：

-如何运用高级词汇和句型

-作文的逻辑结构和思辨性

③文化交流：

-中外文化差异

-中国文化在国际交流中的表达

板书设计将采用图文结合的方式，使用不同颜色的粉笔突出重点，左边列出关键词汇和句型，右边以图表形式展示作文结构和文化交流的要点。在板书的中间部分，将用流程图形式展示如何将所学知识点应用于作文写作中，使得学生能够一目了然地理解整个写作过程。此外，板书还会加入一些与中国文化相关的简笔画，如书法、京剧脸谱等，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将中国文化与英语教学相结合，通过故事导入、案例分析等方式，激发学生对英语学习的兴趣，同时加深他们对中华文化的理解。

2.创新性地运用了互动式教学软件和多媒体设备，提高了课堂教学的趣味性和实效性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生的课堂参与度不高，小组讨论时个别学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。

2.在教学方法上，我注意到讲授法和讨论法的运用还不够灵活，有时未能充分调动学生的积极性。

（三）改进措施

1.针对课堂参与度不高的问题，我将在今后的教学中更加关注学生个体差异，采取分层教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

2.为了培养学生的独立思考能力，我将调整小组讨论的指导策略，引导学生主动发表观点，学会倾听和尊重他人意见。

3.在教学方法上，我将进一步探索多种教学手段的融合，如任务驱动法、情景教学法等，以增强教学的趣味性和实用性。

4.加强教学评价，通过课堂观察、作业批改等方式，全面了解学生的学习状况，及时调整教学策略，提高教学效果。典型例题讲解1.例题一：描述你最喜欢的一项中国传统文化活动。

答案：OneofmyfavoriteChinesetraditionalculturalactivitiesistheDragonBoatFestival.Itiscelebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth.Peopleenjoyeatingzongzi,akindofstickyricedumplingwrappedinbambooleaves,andwatchdragonboatraces.ThisfestivalnotonlycommemoratesthegreatpoetQuYuanbutalsoshowcasestheChinesepeople'sloveforsportsandtheirrespectforculturalheritage.

2.例题二：用英语介绍中国的书法艺术。

答案：ChinesecalligraphyisatraditionalartformthatinvolveswritingChinesecharacterswithabrushandink.Itisnotonlyaformofvisualartbutalsoawaytoexpressone'sinnerthoughtsandfeelings.Calligraphyrequiresskill,precision,andadeepunderstandingofthecharacters'structure.Itisoftenappreciatedforitsbeauty,elegance,andthepersonaltouchoftheartist.

3.例题三：讨论中国传统戏曲艺术（如京剧）的魅力。

答案：PekingOpera,asoneofthemostfamoustraditionalChinese戏剧arts,hasauniquecharmthathascaptivatedaudiencesforcenturies.Withitsdistinctivemakeup,costumes,andelaboratefacialmasks,PekingOperacombinessinging,dancing,acrobatics,andmartialarts.ItsuniquestyleandexpressionofemotionsthroughbodylanguageandfacialexpressionsmakeitafascinatingandenduringpartofChineseculturalheritage.

4.例题四：写一段关于中国春节的作文，描述庆祝活动和传统习俗。

答案：TheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,isthemostimportantandwidelycelebratedfestivalinChina.Familiesgathertohaveareuniondinner,decoratetheirhomeswithredlanternsandcouplets,andsetofffireworkstowardoffevilspirits.Duringthefestival,peopleexchangeredenvelopesfilledwithmoney,wearnewclothes,andengageinvarioustraditionalactivities,suchasdragonandliondances,towelcomethenewyearwithhopeandjoy.

5.例题五：用英语描述你参观中国长城的体验。

答案：VisitingtheGreatWallofChinawasanunforgettableexperience.AsIstoodontheancientwalls,Iwasamazedbythegrandeurandtheintricatearchitecturethatspannedmilesofmo