Module 10 Unit 1 What did you put in your bag（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

Module10Unit1Whatdidyouputinyourbag（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：英语Module10Unit1"Whatdidyouputinyourbag?"教学

2.教学年级和班级：五年级下册英语一班

3.授课时间：2023年6月15日

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。

2.学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交流。

教学内容：

1.词汇：keys,books,rulers,pencils,bag等。

2.句型：Whatdidyouputinyourbag?Iput...inmybag.What'sinyourbag?It's...

教学步骤：

1.热身活动（5分钟）：引导学生回顾之前学过的有关物品的词汇和句型。

2.新课导入（10分钟）：通过展示一个袋子，引入本节课的主题，教授新词汇和句型。

3.课堂活动（15分钟）：分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。

4.巩固练习（10分钟）：设计一些练习题，让学生听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。

5.总结与作业布置（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，巩固所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Module10Unit1"Whatdidyouputinyourbag?"，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，提高他们的语言运用能力。同时，通过分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流，培养他们的合作意识和创新思维。此外，通过学习关于物品的词汇和句型，学生能够了解和感知不同的文化背景，提高他们的文化意识。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇掌握：本节课的核心词汇包括keys,books,rulers,pencils,bag等，学生需要能够正确识别、拼写和运用这些词汇。

-句型理解与运用：学生需要理解并能够运用句型"Whatdidyouputinyourbag?"和"Iput...inmybag."进行交流。

-听力理解：学生需要能够听懂并理解对话内容，从中获取信息。

2.教学难点：

-词汇拼写：对于一些较为复杂的词汇，如"rulers"和"pencils"，学生可能会存在拼写困难，需要教师进行针对性讲解和练习。

-听力理解：对话中可能包含一些快速的口语表达和语调变化，学生可能难以完全听懂，需要教师提供多次听的机会和相应的听力训练。

-情境运用：学生可能在实际情境中不知道如何运用所学知识和句型进行交流，需要教师通过角色扮演等活动进行引导和实践。

教师在教学过程中应重点关注这些重点和难点内容，通过举例、讲解、练习等方式帮助学生理解和掌握，确保他们对核心知识的透彻理解。同时，针对学生的具体情况，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，提高他们的语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版英语五年级下册Module10Unit1的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的物品图片、书籍、实物等，用于展示和引导学生学习词汇。

3.多媒体资源：收集相关主题的视频、音频等资源，用于听力练习和情境模拟。

4.教室布置：根据教学需要，提前安排好教室座位，设置分组讨论区，准备角色扮演所需的空间。

5.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

教师应确保教学资源的充足和适用性，为学生提供良好的学习环境，有助于提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语Module10Unit1"Whatdidyouputinyourbag?"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Module10Unit1是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于物品的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Module10Unit1的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Module10Unit1的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍本节课的主要词汇和句型，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解英语在实际中的应用或作用。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语Module10Unit1相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语Module10Unit1的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语Module10Unit1的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Module10Unit1的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语Module10Unit1的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够掌握并正确拼写本节课的主要词汇，如keys,books,rulers,pencils,bag等。

2.学生能够理解和运用本节课的主要句型，包括"Whatdidyouputinyourbag?"和"Iput...inmybag."进行交流。

3.学生的听力理解能力将得到提高，能够听懂并理解对话内容，从中获取信息。

4.学生能够在实际情境中运用所学知识和句型进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。

5.学生将能够了解英语在现实生活和学习中的价值和作用，激发他们对英语学习的兴趣和热情。

6.通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力和解决问题的能力将得到培养和提高。

7.学生将能够通过撰写课后作业，巩固所学知识，提高他们的写作能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣Module10Unit1"Whatdidyouputinyourbag?"的教学内容，突出重点词汇和句型。

2.结构清晰：板书应按照教学流程合理安排，分为导入、基础知识讲解、案例分析、小组讨论、课堂展示和课堂小结等部分，使学生能够清晰地跟随教学思路。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，使用关键词和符号来概括和表达教学内容。

4.突出重点：板书应将本节课的主要词汇和句型用加粗或特殊颜色标注，以便学生快速捕捉重点。

5.准确精炼：板书设计应准确反映教学内容，避免误导学生，同时要求语言精炼，一目了然。

6.概括性强：板书应能够概括本节课的主要知识点，使学生能够快速回顾和巩固学习内容。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以使用图片、图表、符号等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

8.动态交互：板书设计可以考虑使用可变动的元素，如磁性字母、卡片等，让学生参与板书的构建过程，增加互动性。典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，完成下列句子。

-Iput()inmybag.

-Whatdidyouputinyour()?

答案：Iputbooksinmybag.Whatdidyouputinyourbag?

2.例题二：用所给词汇编写一个简单的句子，描述你最喜欢的物品。

-答案示例：Myfavoriteitemisapen.

3.例题三：根据下列图片，用英语描述你所看到的物品。

-答案示例：Iseeabook,aruler,andapairofscissors.

4.例题四：假设你的朋友问你：“Whatdidyouputinyour