四年级语文上册 第一单元 4《繁星》教案 新人教版

四年级语文上册第一单元4《繁星》教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《繁星》是新人教版四年级语文上册第一单元的第四篇文章，本文描绘了作者对夜晚繁星的美好回忆和感慨。通过对星星的描绘，引导学生感受大自然的神奇和美好，培养学生的想象力和审美能力。文章语言优美，富有诗意，适合学生朗读和感悟。本节课将结合课本内容，通过朗读、讨论、写作等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者情感，提高语文素养。同时，本节课还将注重培养学生的思维能力和创新能力，引导学生学会从不同角度思考问题，提高学生的语文综合运用能力。核心素养目标分析《繁星》这篇课文旨在培养学生的语文核心素养，包括语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容，掌握重点词汇和句式，提高阅读理解能力。

2.思维能力：学生能够从不同角度思考问题，分析课文中的意象和表达手法，培养逻辑思维和批判性思维，学会提出问题并寻找答案。

3.审美能力：学生能够感受课文中的美，理解作者对繁星的描绘和情感表达，培养对自然美的欣赏能力，提高审美情趣。

4.文化素养：学生能够了解课文中所描绘的夜晚繁星的文化背景，认识中国传统文化中对大自然的敬畏和赞美，增强对中国传统文化的理解和认同。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《繁星》的基本内容，掌握重点词汇和句式。

2.感受课文中的美，理解作者对繁星的描绘和情感表达。

难点：

1.分析课文中的意象和表达手法，理解作者对夜晚繁星的感慨。

2.培养学生从不同角度思考问题，提出问题并寻找答案的能力。

解决办法：

1.采用问题引导法，教师提出问题，引导学生关注课文中的关键信息，帮助学生理解课文内容。

2.利用图片、视频等多媒体资源，直观地展示夜晚繁星的场景，引导学生感受作者的情感，增强学生的直观感受。

3.分组讨论法，学生分组讨论课文中的意象和表达手法，鼓励学生分享自己的观点和感受，促进学生之间的交流和合作。

4.教师引导学生进行写作练习，让学生运用课文中的词汇和句式，表达自己对夜晚繁星的感受和想象，提高学生的写作能力。

5.鼓励学生进行自主学习，培养学生独立思考和解决问题的能力，引导学生从不同角度思考问题，提出问题并寻找答案。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解夜晚繁星的意象和作者的情感表达。

-讨论法：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生的交流能力和合作意识。

-案例研究：分析其他文学作品中对自然的描绘，引导学生理解不同的表达方式和情感传达。

-项目导向学习：学生分组完成以夜晚繁星为主题的创新项目，培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演作者，通过朗读和表演的方式，体会作者对繁星的情感表达。

-实验法：观察夜晚的星星，记录星星的变化和特点，培养学生的观察力和实验精神。

-游戏设计：设计关于夜晚繁星的文字游戏或拼图游戏，让学生在游戏中巩固课文内容。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示课文中的关键信息和图片，帮助学生更好地理解课文内容。

-视频：播放夜晚繁星的纪录片或相关视频，提供直观的视觉体验，增强学生的感受力。

-在线工具：利用在线讨论平台，方便学生交流和分享自己的想法，促进学生的互动和合作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《繁星》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《繁星》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《繁星》教学目标和《繁星》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《繁星》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《繁星》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《繁星》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《繁星》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《繁星》的基本内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的意象和表达手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计写作练习，让学生在实践中体验课文内容的应用，提高实践能力。

在《繁星》新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《繁星》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与夜晚繁星相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《繁星》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《繁星》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《繁星》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《繁星》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-诗歌欣赏：《静夜思》、《望庐山瀑布》等古代诗词，让学生进一步感受自然之美，提高文学素养。

-科普读物：介绍《星星的故事》、《宇宙的奥秘》等科普书籍，增加学生对宇宙和星星的了解。

-电影推荐：《星际穿越》、《地球上的星星》等电影，让学生从视觉上感受星星的美丽和宇宙的壮观。

-美术作品：欣赏梵高《星空》等绘画作品，让学生感受艺术对自然美景的诠释。

2.拓展建议：

-组织一次户外观察星星的活动，让学生亲身体验夜晚繁星的魅力，培养观察力和实践能力。

-让学生搜集有关星星的神话传说，分享并讨论，了解传统文化中对星星的解读，增强文化自信。

-邀请天文学家或科普工作者进行专题讲座，让学生更深入地了解星星和宇宙的科学知识。

-开展以“繁星”为主题的写作活动，鼓励学生发挥想象，创作诗歌、故事或散文，提高写作能力。

-引导学生关注星星环保问题，讨论如何保护夜空繁星，增强环保意识和社会责任感。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上通过提问的方式了解学生对《繁星》内容的理解和掌握情况，针对学生的回答进行引导和点评，帮助学生巩固知识。

-观察：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与度和合作情况，及时发现学生的问题并给予指导和鼓励。

-测试：教师可以设计一些课堂小测验或小组竞赛，检验学生对《繁星》知识的掌握程度，并在测试后进行及时的反馈和讲解。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生提交的作业进行认真的批改，对学生的答案进行评价和点评，给出具体的改进建议。

-及时反馈：教师要及时地给学生反馈作业评价，让学生了解自己的学习成果和不足之处，鼓励学生继续努力。

-鼓励学生：教师在评价作业时要积极鼓励学生，表扬学生的优点，激发学生的学习兴趣和自信心。

3.学生互评：

-组织学生进行互相评价，让学生学会从不同的角度看待和评价他人的作品，培养学生的批判性思维和审美能力。

-学生可以互相提出意见和建议，帮助对方改进和提高，同时也能增强学生之间的交流和合作。

4.家长沟通：

-教师可以通过家长会、电话或电子邮件等方式与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，并与家长共同制定学生的学习计划和策略。

-教师可以向家长反馈学生的课堂表现和作业完成情况，与家长共同关注学生的学习进步和问题，并共同鼓励和支持学生。

5.持续关注：

-教师要持续关注学生的学习情况和进步，及时调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求和差异。

-教师可以通过观察学生的日常表现、课堂参与度和作业完成情况，了解学生的学习状态和问题，并给予及时的指导和帮助。内容逻辑关系1.课文内容概述：

-重点知识点：《繁星》是描绘夜晚繁星的诗篇，通过对星星的描绘，引导学生感受大自然的神奇和美好，培养学生的想象力和审美能力。

-关键词：繁星、夜晚、大自然、美好、想象、审美

-重点句：夜空中，繁星点点，如同宝石般闪耀，它们是大自然的奇迹，令人心生敬畏和赞叹。

2.作者情感表达：

-重点知识点：作者通过对繁星的描绘，表达了对大自然的敬畏和赞美之情，以及对美好生活的向往。

-关键词：敬畏、赞美、向往、情感

-重点句：繁星闪烁，如同诗人的心声，它们是大自然的诗篇，让人感受到生命的美好和无限可能。

3.文章结构与写作手法：

-重点知识点：文章采用总分总的结构，通过描绘夜晚繁星的自然美景，引出作者的情感表达，运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言的表现力。

-关键词：总分总、结构、修辞手法、表现力

-重点句：繁星如同夜空中闪烁的明珠，它们是大自然的瑰宝，也是诗人心中永恒的向往。

板书设计：

1.课文内容概述：

-繁星：夜晚、大自然、美好、想象、审美

-关键词：繁星、夜晚、大自然、美好、想象、审美

-重点句：夜空中，繁星点点，如同宝石般闪耀，它们