Unit 20 Big Family Lesson 2(教学设计)-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册

Unit20BigFamilyLesson2(教学设计)-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册主备人备课成员教材分析《2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册》的Unit20"BigFamily"Lesson2，主要围绕家庭关系展开学习。通过本课的学习，学生能够掌握关于家庭成员的英语词汇，如mother,father,sister,brother等，并能够运用句型“Thisismy...”进行自我介绍。同时，学生能够理解家庭的重要性，增强对家庭的认识和感情。

本课与现实生活紧密相连，通过学习，学生能够将英语知识运用到实际生活中，提高英语的实际运用能力。同时，通过小组活动、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于家庭成员的英语词汇和句型，学生能够提高自身的语言表达能力，同时增强对家庭文化的认识，培养文化意识。在小组活动、游戏等互动环节中，学生将提升自己的思维品质，培养团队协作和沟通能力。此外，通过自主学习和合作学习，学生能够提高自己的学习能力，掌握有效的学习策略。学情分析本课面向的是剑桥少儿英语二级上册的学生群体。这一阶段的学生在英语知识与能力上已经有了一定的基础，对于生活中常见的事物和简单的人际关系已有认识。他们具备一定的听说读写能力，能进行简单的日常交流和看图写作。

在知识方面，学生已经学习了家庭成员的英语词汇，如mother,father,sister,brother等，同时掌握了简单的自我介绍句型。在能力方面，大部分学生能听懂并正确朗读单词和句型，能在图片或情景的帮助下进行简单的对话。在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢参与各种小组活动。

然而，学生在语言运用上的准确性、复杂性和创造性尚需提高。部分学生可能在英语听说方面存在一定的困难，需要教师的耐心引导和激励。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这对课程学习的效果产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，通过设置适当的学习目标，引导学生积极主动地参与课堂互动，培养他们的合作意识和自主学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对学生的特点和课程目标，本节课将采用讲授法、任务型教学法和情境教学法。讲授法用于传授新知识，任务型教学法通过小组活动、角色扮演等任务引导学生主动参与，情境教学法通过设定生活情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.具体教学活动包括：a)词汇接龙游戏，让学生在轻松的氛围中复习和巩固家庭成员的英语词汇；b)分组进行角色扮演，模拟家庭场景，运用所学句型进行自我介绍，提高学生的实际运用能力；c)小组讨论，让学生分享自己对家庭重要性的认识，培养学生的文化意识和情感态度。

3.教学媒体使用：为了提高教学效果，本节课将使用多媒体课件、图片、视频等教学资源。课件用于展示教材内容，图片和视频用于辅助情境教学，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和运用所学知识。同时，利用多媒体手段丰富课堂形式，提高学生的参与度和积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭关系课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭关系知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解家庭关系课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出家庭关系课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭关系知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握家庭关系技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验家庭关系的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭关系知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭关系技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解家庭关系知识点，掌握家庭关系技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据家庭关系课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭关系课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的家庭关系知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地使用所学的英语词汇和句型，如mother,father,sister,brother等，并能够流利地进行自我介绍，例如：“Thisismymother/father/sister/brother.”。他们也将能够理解家庭关系的重要性，并能够用英语表达家庭成员之间的情感。

2.能力提升：学生将能够通过课堂活动和小组讨论，提高自己的听说读写能力。在角色扮演和实验活动中，他们将能够锻炼自己的动手能力和解决问题的能力。同时，通过合作学习，学生的团队合作意识和沟通能力也将得到提升。

3.素质培养：学生将能够在学习过程中培养自主学习的能力和独立思考的能力。他们将通过完成作业和拓展学习，拓宽自己的知识视野和思维方式。同时，通过反思总结，学生将能够发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

4.情感态度：学生将能够增强对家庭的重要性的认识，理解家庭关系对于个人和社会的重要性。他们将能够表达对家庭成员的关爱和感激之情，并能够用英语进行相关的情感表达。教学反思与总结在这节课中，我主要采用了讲授法、任务型教学法和情境教学法，通过设计各种活动和任务，帮助学生理解和掌握家庭关系的相关知识。在教学过程中，我发现学生们对于家庭成员的英语词汇和句型的学习兴趣浓厚，能够积极参与课堂活动。在角色扮演和小组讨论中，学生们能够流利地使用所学的英语进行自我介绍和交流，展示出较好的听说能力。

然而，我也注意到一些学生在阅读和理解方面存在一定的困难，对于一些复杂的家庭关系概念还需要进一步的解释和引导。此外，在课堂管理方面，我发现部分学生注意力不集中，课堂参与度不高，这可能是因为他们对家庭关系的认识和理解还不够深入，或者是对英语学习还缺乏一定的自信。

对于今后的教学，我计划采取以下措施：首先，针对学生的阅读和理解困难，我将更加细致地解释和引导，通过提供更多的实例和图片，帮助他们更好地理解和掌握家庭关系概念。其次，我将加强对学生课堂参与度的管理，通过设计更多互动性强的活动，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也将给予学生更多的鼓励和肯定，帮助他们建立自信，提高他们对英语学习的兴趣和动力。最后，我还计划进行定期的复习和巩固，确保学生们能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的语言运用能力。板书设计1.家庭关系词汇：

-mother

-father

-sister

-brother

-grandparents

-aunt

-uncle

-cousin

-family

2.自我介绍句型：

-Thisismymother/father/sister/brother.

-Ihaveabigfamily.

3.家庭关