四年级英语下册 Unit 5 Do you like pears Part B第一课时教案1 人教PEP

四年级英语下册Unit5DoyoulikepearsPartB第一课时教案1人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教PEP四年级英语下册Unit5DoyoulikepearsPartB第一课时教案

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.提升语言能力：通过听力、口语、阅读和写作的实践，学生能够掌握本课的重点单词和句型，如“Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.”，并能够运用到实际情景中进行交流。

2.提高思维品质：通过小组讨论和互动，学生能够发展批判性和创新性思维，例如分析不同水果的喜好，并能够表达自己的观点和理由。

3.增强文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解和尊重不同文化的饮食习惯，培养跨文化交际的能力，例如认识和表达对不同水果的喜好。

4.培养学习策略：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等策略，主动参与课堂活动，提高学习效果和兴趣。学情分析四年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，他们已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识。学生对于日常生活中的简单英语交流已经有了一定的能力，例如能够用英语进行自我介绍、询问他人信息等。大部分学生对英语学习保持着积极的态度，乐于参与课堂活动。

在学习Unit5"Doyoulikepears"时，学生需要掌握关于水果的词汇，如pears、oranges、bananas等，以及表达喜好与否的句型"Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't."。大部分学生能够通过图片和实物来辨认水果，并能够用英语进行简单的描述。然而，部分学生在词汇量和语法结构上的掌握程度不一，可能会影响他们在口语表达和写作方面的能力。

在能力方面，学生对于听力理解、口语表达、阅读理解和写作能力各有差异。一些学生可能在听力方面较弱，对于语速较快或者口音不同的英语语音材料理解困难；而一些学生在口语表达方面存在胆怯、发音不准确等问题。在阅读和写作方面，学生的理解能力和写作技巧也有所不同。

在素质方面，大部分学生具有较强的学习兴趣和好奇心，愿意积极参与课堂活动。然而，部分学生可能缺乏自主学习的能力，对于课堂外的英语学习缺乏主动性。此外，学生的合作能力和团队协作精神也有待提高，这对于小组讨论和互动活动的影响较大。

针对学生的不同层次和能力，教师在教学过程中需要因材施教，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助。对于基础较弱的学生，可以通过提供更多的听力和口语练习机会来提高他们的语言能力；对于基础较好的学生，可以适当增加阅读和写作的难度，以挑战他们的能力。同时，教师需要鼓励学生培养自主学习的能力，提供丰富的学习资源和学习策略，帮助他们形成良好的学习习惯。在课堂互动中，教师可以通过小组讨论和合作活动来培养学生的团队合作精神，提高他们的交际能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP四年级英语下册Unit5"Doyoulikepears"的教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如水果图片、水果实物、水果分类图表、视频资料等，以帮助学生更好地理解和掌握本节课的重点内容。

3.实验器材：如果课堂上有实验环节，如水果品尝实验，需要提前准备各种水果、实验操作台、实验工具等，并确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供一个安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在不同的教学活动中进行有效学习和交流。此外，还可以在教室内摆放一些水果实物，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

5.教学工具：准备教学所需的音响设备、投影仪、电脑等辅助教学工具，以确保教学过程中的顺利进行。

6.学习资源：为学生提供丰富的学习资源，如在线学习平台、学习软件、英语学习网站等，帮助他们拓宽学习渠道，提高自主学习能力。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便在课后了解学生对课堂教学的意见和建议，从而不断改进教学方法和教学资源，提高教学质量。

在教学资源准备过程中，教师需要充分考虑学生的需求和实际情况，确保教学资源的充足性和适用性。同时，教师还需要关注学生的学习进度和安全意识，为学生提供一个舒适、安全、高效的学习环境。通过合理的教学资源准备，有助于提高本节课的教学效果和学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供一份关于水果词汇的PPT，要求学生预习相关单词的发音和含义。

-设计预习问题：围绕Unit5"Doyoulikepears"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提问学生："Whatisyourfavoritefruit?Whydoyoulikeit?"

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的学习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5"Doyoulikepears"知识点。例如，学生通过阅读PPT资料，学习水果单词的发音和含义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生思考并记录下自己最喜欢的fruit是什么，以及为什么喜欢它。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生将自己的思考和疑问整理成笔记，提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，学生通过独立阅读资料和思考问题，培养自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过在线平台发布预习资料，方便学生学习和提交预习成果。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit5"Doyoulikepears"课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit5"Doyoulikepears"课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于水果的故事，引起学生对水果的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit5"Doyoulikepears"知识点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何用英语询问和表达水果的喜好。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握水果喜好的表达方式。例如，学生分组进行角色扮演，练习询问和表达水果喜好的对话。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，回答学生关于水果喜好表达方式的具体问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，学生听讲解题时，思考如何用英语表达自己对水果的喜好。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验水果喜好的表达方式。例如，学生参与角色扮演，实际操作练习询问和表达水果喜好的对话。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生提出自己对水果喜好表达方式的不同观点，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit5"Doyoulikepears"知识点。例如，讲解如何用英语询问和表达水果的喜好。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握水果喜好的表达方式。例如，学生分组进行角色扮演，练习询问和表达水果喜好的对话。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，学生通过小组讨论，共同完成水果喜好表达方式的练习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit5"Doyoulikepears"知识点，掌握水果喜好的表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit5"Doyoulikepears"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，布置一道关于用英语表达水果喜好的练习题。

-提供拓展资源：提供与Unit5"Doyoulikepears"课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于水果的英语绘本或视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生完成关于用英语表达水果喜好的练习题。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生阅读关于水果的英语绘本或观看相关视频。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生思考自己在课堂学习和作业完成过程中的优点和不足，并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，学生自主完成课后作业和拓展学习任务。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，学生反思自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit5"Doyoulikepears"知识点和水果喜好表达方式。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.词汇：

-水果类词汇：pear,orange,banana,apple,grape,watermelon,cherry,pineapple,mango,melon,peach,strawberry,kiwi,dragonfruit,lychee,tangerine,lemon,grapefruit,etc.

-表达喜好的句型：Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.

-描述颜色的词汇：red,yellow,green,purple,orange,pink,blue,etc.

-描述形状的词汇：round,long,square,triangle,etc.

2.语法：

-一般疑问句：Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.

-形容词的比较级和最高级：例如，big-bigger-biggest,small-smaller-smallest.

-副词的比较级和最高级：例如，well-better-best,fast-faster-fastest.

3.听力理解：

-理解与水果相关的对话或故事，如询问和表达喜好的对话。

-理解与水果相关的描述，如水果的颜色、形状和口感。

4.口语表达：

-使用一般疑问句询问他人对水果的喜好。

-使用形容词和副词描述水果的特点。

-进行关于水果的简单对话，如询问和表达喜好的对话。

5.阅读理解：

-阅读与水果相关的文章或故事，理解其中的内容。

-理解文章或故事中关于水果的描述，如颜色、形状和口感。

-回答与文章或故事相关的问题，如关于水果喜好的问题。

6.写作：

-描述自己喜欢的水果，包括其颜色、形状和口感。

-写一篇关于水果的短文，如介绍水果的特点和营养价值。

7.文化意识：

-了解不同文化对水果的喜好和饮食习惯，如西方人喜欢的水果和中国人喜欢的水果。

-尊重不同文化的饮食习惯，培养跨文化交际的能力。

8.学习策略：

-自主学习：通过自主阅读、思考和练习，掌握水果类词汇和表达喜好的句型。

-合作学习：通过小组讨论和互动，提高口语表达和听力理解能力。

-探究学习：通过阅读和写作，深入了解水果的特点和营养价值，培养阅读理解和写作能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《水果乐园》（FruitParadise）

-视频资源：《水果忍者大冒险》（FruitNinjaAdventure）

2.拓展要求：

-学生需要自主阅读《水果乐园》并回答相关问题，以巩固本节课学到的水果类词汇和表达喜好的句型。

-学生可以观看《水果忍者大冒险》视频，通过观察水果的形状和颜色，提高对水果类词汇的认识和理解。

3.拓展活动：

-制作水果拼盘：学生可以与家人一起制作水果拼盘，并用英语描述水果的颜色、形状和口感，锻炼口语表达能力。

-水果主题绘画：学生可以画一幅以水果为主题的作品，用英语标注水果的名称，提高对水果类词汇的认识和记忆。

-水果知识竞赛：学生可以组织一场水果知识竞赛，邀请同学参加，通过竞赛的形式巩固本节课学到的水果类词汇和表达喜好的句型。

4.拓展资源：

-推荐阅读材料：《水果乐园》（FruitParadise）

-推荐视频资源：《水果忍者大冒险》（FruitNinjaAdventure）

5.拓