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文档简介

Unit1WeareFriends.ExploringtheTopicThemeReading【教学目标】1.用思维导图提取描写人物的关键要素;2.绘制个人信息的思维导图并做自我介绍;3.体会到结交新朋友能促进良好人际关系的发展。【教学重点】绘制个人信息的思维导图并做自我介绍。【教学难点】绘制个人信息的思维导图并做自我介绍。【教学方法】讲授法、情境教学法、合作学习法【教学准备】教案、课件【教学过程】Step1Lead-in复习导入：LookandpredictthepicturemaybeaboutFangfangandher________.在复习“预测”技能的基础上，引出人物XiaoQiang，然后根据XiaoQiang的思维导图用句子描述他的基本信息。在此基础上，引导学生根据陈述句进行提问，学习特殊疑问句，为Activity1做准备。Step2Pre-readingActivity1Pairwork.Askandanswerquestionsaboutyourbestfriend.Step3While-readingActivity2①Lookatthepictureandpredictwhatthetextmaybeabout.②Readthetextandcheckyourprediction.Activity3ReadthetextandmarkT(True)orF(False).Activity4ReadthetextagainanddrawthinkingmapsaboutKangkangandhisfriends.Step4Post-readingGroupwork:Activity5DiscusstheinformationaboutKangkangandhisfriendsbasedonActivity4.Thenintroducethemtoyourgroupmembers.Youmaybeginlikethis:Kangkanghasthreefriends.Theyare...XiaoYais...LiXiangis...【课堂小结】1.Words:who,best,also,quite,new,here.......2.学习了用思维导图提取描写人物的关键要素;3.学会了绘制个人信息的思维导图并做自我介绍;4.体会到结交新朋友能促进良好人际关系的发展。【作业布置】基础性作业：1.Summarizebasicwordsandsentences.2.Drawathinkingmapforyourgroupmembers.拓展性作业：3.Writeashorttextbasedonthethinkingmapyoudrawn.【课后反思】通过本节课的学习，学生能够用思维导图提取描写人物的关键要素;学会了绘制个人信息的思维导图并做自我介绍;且通过

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