教育学原理模拟练习题及参考答案

教育学原理模拟练习题及参考答案

一、单选题（共70题，每题1分，共70分）

1、小华认为法律或道德是一种社会契约，根据柯尔伯格的道德发展理论,

小华的道德判断属于（）。

A、超习俗水平

B、后习俗水平

C、习俗水平

D、前习俗水平

正确答案：B

2、“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）。

A、因材施教原则

B、导向性原则

C、教育影响的一致性和连贯性原则

D、知行统一原则

正确答案：A

3、传统教育理论的代表是（）。

A、裴斯泰洛齐

B、苏格拉底

C、洛克

D、赫尔巴特

正确答案：D

4、第多斯惠有句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人

发现真理。”这体现了教学中要贯彻（）原则。

A、循序渐进

B、巩固性

C、启发性

D、因材施教

正确答案：C

5、孔子提出了“力行近乎仁”这一观点，它所反映的德育原则是（）o

A、知行统一原则

B、导向性原则

C、疏导原则

D、因材施教原则

正确答案：A

6、在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面的内容是对前面

的扩展和深化，这种教材编排的方式是（）。

A、直线式

B、螺旋式

C、综合式

D、分科式

正确答案：B

7、每当学生请教课堂上没有听懂的问题时，李老师总是批评学生没有用

心听讲，而王老师则会耐心的给学生解答。两位老师的做法反映了（）

的差异。

A、职业能力

B、职业理念

C、职业知识

D、职业认同

正确答案：B

8、由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低，分为快慢班，该

学校的做法（）。

A、正确，有利于因材施教

B、正确，有利于资源配置

C、错误，不利于教育公平

D、错误，不利于均衡发展

正确答案：C

9、在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等学科属于（）o

A、综合课程

B、社会课程

C、学科课程

D、活动课程

正确答案：C

10、教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特

点是（）o

A、直接性、引导性和简捷性

B、间接性、被动性和简捷性

C、间接性、引导性和简捷性

D、直接性、被动性和简捷性

正确答案：C

11、20世纪初实用主义教育教学的创立者和现代教育理论的首要代表是

（）o

A、杜威

B、夸美纽斯

C、洛克

D、赫尔巴特

正确答案：A

12、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）中。

A、德育方法

B、德育原则

C、德育规律

D、德育内容

正确答案：D

13、根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩

的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于（）。

A、诊断性

B、绝对性

C、相对性

D、总结性

正确答案：C

14、1958年我国曾提出“两个必须”的教育方针。“两个必须”是（）o

A、教育必须为社会主义建设服务，必须与工农相结合

B、教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合

C、教育必须为当前建设服务，必须与生产劳动相结合

D、教育必须为阶级斗争服务，必须与社会活动相结合

正确答案：B

15、欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。

A、读写算教育

B、文化知识教育

C、军事体育教育

D、艺术教育

正确答案：C

16、下列关于个别教学组织形式的说法，错误的是（）。

A、个别教学能够弥补班级授课制中平均、划一教学的不足，满足特殊化

教育的需要

B、个别教学中教师只是同个别学生发生联系，并未形成真正的学生集体

C、个别教学对教学活动和教学实践没有明确的规定，办学规模小、速度

慢、效率低，不能很好地适应个别差异

D、个别教学能发挥每个学生的潜力和积极因素，培养学生各自的优势，

克服各自的缺点

正确答案：C

17、提出著名的“平行教育影响”原则的教育家是（）。

A、杜威

B、克鲁普斯卡娅

C、马卡连柯

D、凯洛夫

正确答案：C

18、生活教育来自（）的“生活教育理论”。

A、赫尔巴特

B、蔡元培

C、陶行知

D、杜威

正确答案：C

19、德国心理学家（）与19世纪70年代在德国莱比锡大学建立了世界

上第一个常设的心理学实验室。

A、爱尔维修

B、赫尔巴特

C、康德

D、冯特

正确答案：D

20、课程的特点在于动手做，在于首脑并用，以获得直接经验，这种课

程类型体现了（）理论。

A、学科课程

B、隐性课程

C、活动课程

D、综合课程

正确答案：C

21、化学课上，李老师用球棍模型形象具体地给同学们展示了分子的结

构，使同学们轻松地掌握了抽象陌生的知识，这种教学方法属于（）。

A、演示法

B、讲授法

C、实验法

D、展示法

正确答案：A

22、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛

长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有（）。

A、不平衡性

B、阶段性

C、灵活性

D、差异性

正确答案：A

23、通过艺术欣赏、艺术观摩，以及自身的艺术实践，使学生获得审美

知识，树立正确的审美观点，发展对艺术的兴趣和创作才能的兴趣小组

属于（）o

A、体育小组

B、学科小组

C、艺术小组

D、技术小组

正确答案：C

24、刘老师正在上课，学生露露突然站起来指出刘老师讲解中的错误。

刘老师板着脸说：“露露，老师不如你，以后就由你来上课好了！”说

完，刘老师若如其事地继续上课。下列选项中，对该教师行为评价正确

的一项是（）

A、挫伤了学生的积极性。

B、漠视了学生的主导地位

C、体现了教师的主导地位

D、维护了正常的教学秩序

正确答案：A

25、苏联十月革命胜利后，专门从事流浪和犯罪儿童教育，并著有《教

育诗》《论共产主义教育》的教育家是（）。

A、加里宁

B、凯洛夫

C、克鲁普斯卡娅

D、马卡连柯

正确答案：D

26、全面发展教育的组成部分包括（）o

A、德育、智育、美育、信息技术教育

B、德育、智育、体育、美育

C、德育、体育、劳动技术教育

D、德育、体育、智育、信息技术教育

正确答案：B

27、教师职业最大的特点在于职业角色的（）

A、系统化

B、专门化

C、复杂化

D、多样化

正确答案：D

28、2006年修订颁布的《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育

实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施（）。

A、县市人民政府为主管理的体制

B、地市级人民政府为主管理的体制

C、乡级人民政府为主管理的体制

D、镇级人民政府为主管理的体制

正确答案：A

29、教育生物起源说的代表人物是（）

A、托马斯・阿奎那

B、米丁斯基、凯洛夫

C、利托尔诺、沛西•能

D、孟禄

正确答案：C

30、教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力。这体现了教育的什

么功能？（）o

A、文化功能

B、经济功能

C、育人功能

D、政治功能

正确答案：B

31、学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的

植物栽培和动物的饲养。上述情况属于下列哪一种教学方法？（）

A、演示法

B、实验法

C、参观法

D、实习作业法

正确答案：D

32、我国古代教育家颜之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，

熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似心……与善人居，

如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”

从德育方法来讲，这里强调的是一种（）o

A、榜样示范法

B、实际锻炼法

C、情感陶冶法

D、说服教育法

正确答案：C

33、国家要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利，任何阻挠义务教育

的行为都要承担法律责任。这体现了义务教育的（）o

A、公共性

B、基础性

C、免费性

D、强制性

正确答案：D

34、我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是（）。

A、癸卯学制

B、壬子癸丑学制

C、壬子学制

D、壬戌学制

正确答案：B

35、教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，

消除其不良因素。这体现了教育对文化具有（）。

A、选择功能

B、保护功能

C、发展功能

D、传递功能

正确答案：A

36、学生能相信并接受他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时

将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展达到（）。

A、内化阶段

B、依从阶段

C、认同阶段

D、服从阶段

正确答案：A

37、第斯多惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最

有教益的模范，是学生最活生生的榜样”，这说明教师劳动具有（）

A、长期性

B、创造性

C、复杂性

D、示范性

正确答案：D

38、物理老师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源，自制

实验器材，开设了不少探究性物理实验，这表明李老师具有（）

A、全面发展理念

B、长善救失意识

C、和谐发展理念

D、课程开发意识

正确答案：D

39、人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃，当表现出某些代

表新质的要素积累到一定程度时，就会导致至的飞跃，出现新的年龄特

征，这表明人的发展具有（）

A、顺序性

B、个别差异性

C、阶段性

D、不平衡性

正确答案：C

40、教育心理起源说的代表人物是（）

A、孟禄

B、米丁斯基、凯洛夫

C、托马斯.阿奎那

D、利托尔诺、沛西•能

正确答案：A

41、“学在官府”说明决定教育领导权的是（）。

A、生产力

B、人口

C、科技

D、政治经济制度

正确答案：D

42、某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课

程属于（）。

A、地方课程

B、国家课程

C、校本课程

D、生本课程

正确答案：A

43、决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（）。

A、社会政治经济制度

B、社会人口数量和结果

C、社会生产力和科学发展水平

D、社会文化传统

正确答案：A

44、提出“产婆术”的教育家是（）o

A、亚里士多德

B、苏格拉底

C、昆体良

D、柏拉图

正确答案：B

45、“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”荀子这句话体现

的德育方法是（）o

A、榜样示范法

B、实际锻炼法

C、说服教育法

D、个人修养法

正确答案：D

46、（）就是教育内部诸要素之间，以及教育与其他事物之间客观的、

普遍的、本质的联系。

A、教育原理

B、教育规律

C、教育原则

D、教育理论

正确答案：B

47、荀子曾说：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话反映的是

（）o

A、系统性原则

B、巩固性原则

C、直观性原则

D、启发性原则

正确答案：C

48、苏联教育理论家凯洛夫主编的，以马克思主义为指导，系统研究教

育问题，总结苏联20世纪20-30年代教育正反两方面经验，并对我国

有着广泛影响的教育专著是（）o

A、《民主主义与教育》

B、《大教学论》

C、《普通教育学》

D、《教育学》

正确答案：D

49、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是1）。

A、理论联系实际

B、因材施教

C、教育与生产劳动相结合

D、实现教育机会均等

正确答案：C

50、“吾十五而有志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十

而耳顺，七十从心所欲，不逾矩。”这段话体现的教育思想是（）o

A、全纳教育

B、终身教育

C、素质教育

D、全人教育

正确答案：B

51、教学原则是依据（）制定的。

A、教育部颁布的文件

B、教学目的

C、教学目的和教学过程规律

D、教学过程的基本规律

正确答案：C

52、明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”

等重要的思想文献的是（）o

A、《论语》

B、《孟子》

C、《大学》

D、《学记》

正确答案：D

53、我国社会主义教育目的的理论基础是（）。

A、马克思主义关于人的全面发展学说

B、空想社会主义者关于人的全面发展理论

C、人的各方面和谐发展的学说

D、关于人的发展的理想

正确答案：A

54、进入初三年级后，班主任石老师把每周的综合实践活动课用于补数

学，中考时该班的数学成绩名列前茅，石老师的做法（）。

A、正确，是提高班级声誉的有利措施

B、正确，是提高学习成绩的有效途径

C、错误，不利于学生公平竞争

D、错误，不利于学生全面发展

正确答案：D

55、班主任马老师常对学生说“先学做人，后学做事，社会需要的是身

体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子”。这

表明马老师具有（）

A、因材施教的意识

B、开拓创新的理念

C、自主发展的意识

D、素质教育的理念

正确答案：D

56、针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现的差异甚

至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是（）o

A、发扬积极因素，克服消极因素

B、教育影响的一致性和连贯性

C、正面启发，积极引导

D、理论联系实际

正确答案：B

57、孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺

乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（）o

A、成就感低

B、情感枯竭

C、知识枯竭

D、去人性化

正确答案：B

58、义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要

的，它们属于品德的（）。

A、道德情感

B、道德行为

C、道德意志

D、道德认识

正确答案：A

59、老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）o

A、品德评价法

B、榜样示范法

C、陶冶教育法

D、实际锻炼法

正确答案：A

60、通常把一个国家各级分类学校的总体称为（）。

A、学校教育制度

B、学校教育结构

C、教育管理体制

D、国民教育制度

正确答案：A

61、20世纪初，儿童研究运动在欧美大规模展开的大背景下，教育学也

从（）的观点中开启了自身的科学化进程。

A、孔德

B、涂尔干

C、冯特

D、赫尔巴特

正确答案：D

62、以美国学制为蓝本，一直沿用至全国解放战争初期的现代学制是

（）o

A、癸卯学制

B、壬戌学制

C、壬子癸丑学制

D、壬子学制

正确答案：B

63、王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到。但是由

于天冷，王军冬天迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到。对王军进行思

想品德教育的重点在于提高其（）。

A、道德行为水平

B、道德意志水平

C、道德认识水平

D、道德情感水平

正确答案：B

64、《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的（）。

A、循序渐进性原则

B、巩固性原则

C、直观性原则

D、启发性原则

正确答案：D

65、教师进行教学的直接依据是（）

A、课程目标

B、课程计划

C、课程标准

D、教科书

正确答案：C

66、素质教育实施的对象是（）

A、幼儿教育、中小学教育、高等教育

B、中小学教育

C、幼儿教育、中小学教育

D、幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育

正确答案：D

67、关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是（）

A、夸美纽斯

B、裴斯泰洛奇

C、赫尔巴特

D、杜威

正确答案：D

68、西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班

级授课制做出系统阐述的著作是（）。

A、赫尔巴特的《教育学》

B、夸美纽斯的《大教学论》

C、昆体良的《论演说家的教育》

D、柏拉图的《理想国》

正确答案：B

69、“十个手指各有长短”这句话表明，在学生发展过程中存在（）

A、阶段性

B、个体差异性

C、顺序性

D、互补性

正确答案：B

70、格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了（）是教育的重要

因素。

A、成熟程度

B、教师教学水平

C、后天学习训练

D、遗传素质

正确答案：A

二、多选题（共20题，每题1分，共20分）

1、行动研究的倡导者有（）

A、凯米斯

B、斯腾豪斯

C、勒温

D、埃利奥特

正确答案：ABCD

2、慢养孩子，静待花开。体现了学生观中（）

A、学生是完善的人

B、学生的身心发展是有规律的

C、学生是发展中的人

D、学生是具有巨大的发展潜能

正确答案：BCD

3、教育的基本要素有（）

A、教育内容

B、教育手段

C、学习者

D、教育环境

E、教育者

正确答案：ABCE

4、现代社会教育特征有（）

A、培养全面发展的人有理想走向实践

B、教育普及制度化

C、人文教育与科学教育分道扬镇

D、教育与生产劳动相结合日趋密切

正确答案：ABD

5、“遗传决定论”的人物有（）

A、洛克

B、柏拉图

C、高尔顿

D、华生

正确答案：BC

6、班主任的修养包括（）

A、治学态度修养

B、政治修养

C、教学方法修养

D、学生观修养

正确答案：ABCD

7、以下各选项中，属于文化内容的是（）

A、知识技术体系

B、语言符号体系

C、行为习惯体系

D、信仰宗教体系

E、价值规范体系

正确答案：ABCDE

8、教师的专业发展途径有（）

A、自我教育

B、师范教育

C、在职培训

D、入职教育

正确答案：ABCD

9、智育的目标包括（）

A、培养创新精神

B、发展智力

C、传授基础知识和基本技能

D、培养实践能力

正确答案：ABCD

10、关于德育过程的基本矛盾，下列说法正确的是（）

A、教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾

B、生产力与生产关系之间的矛盾

C、人民日益增长的需求与社会发展不平衡不充分的矛盾

D、是社会矛盾在德育过程中的反映

正确答案：AD

11、关于德育规律的描述，以下说法正确的是（）

A、德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程

B、德育过程是一个长期直线提高的过程

C、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

D、德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程

正确答案：ACD

12、“外塑论”学生观的代表有（）。

A、洛克

B、斯宾塞

C、赫尔巴特

D、卢梭

正确答案：AC

13、下列课程论中，属于学科中心课程论流派的有（)o

A、经验主义课程论论

B、后现代主义课程论

C、永恒主义课程论

D、结构主义课程论

E、要素主义课程论

正确答案：CDE

14、学校教育在个体发展中的独特价值

A、教育引导个体发展的方向

B、教育开发个体的特殊才能

C、教育唤醒个体生命的自觉

D、教育提升个体发展的速度

正确答案：ABCD

15、下列哪些体现了个体的个性化（）

A、教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性

B、教育促进人的主体意识的形式与主体能力的发展

C、教育培养个体的职业意识和角色

D、教