2024年小学语文教研组工作总结范例（6篇）

第5页共5页2024年小学语文教研组工作总结范例在语文教学实践中，我们积极鼓励学生参与多样化的活动，以强化学生知识应用能力的培育，这一举措显著地体现了教师教育教学观念的更新与时代的发展同步，展现出开拓创新的精神，使语文教学效果得到显著提升。为确保各学段教学目标的落实，我们加强了写作训练，旨在逐步改善我校学生写作薄弱的现状。本学期，我们坚持作文教学的早期启动和日常化实践，完成大小作文各八篇的学期目标，且经详细批阅后，多数班级执行情况良好。同时，我们积极倡导学以致用，港湾文学社组织的现场作文比赛活动得到各班的积极响应，取得了显著成绩。在教学研究方面，我们开展了扎实有效的教研活动。首先，按照学校部署，教研组深入课堂，开展“推门听课”活动，进行随堂教研，特别加强了对新教师常规的指导，并通过及时沟通、交流，极大地提升了课堂教学实效。其次，我们组织了多次集体备课活动，针对《吆喝》、《大自然的语言》、《皇帝的新装》等课题展开讨论，形成完整的教案。此外，我们还围绕“课堂大舞台，人人展风采”的活动主题，开展公开课活动，课后组织评课交流，有效促进了教师教学水平的提高。在学生活动方面，我们组织了丰富多彩的实践活动，旨在巩固知识、强化实践。如举办港湾文学现场作文比赛、积极参与县正文比赛（节能减排）、加强图书管理并鼓励学生阅读、组织全校硬笔书法比赛等，这些活动深受学生喜爱，取得了良好成效。在业务能力建设方面，我们全体教师立足本职，严格遵循备课、上课、作业批改、自习辅导等环节，积极参与业务学习，做好笔记，相互听课、交流，形成了浓厚的业务研讨氛围。我们按时完成学科计划及复习措施，结合教学实际制定针对性措施，确保整个学科的协调发展。同时，我们加强教研组阵地建设，按时更换出版教研组专栏，经过学校检查及检测，大家均较好地完成了目标任务。然而，在取得成绩的同时，我们也应正视存在的问题和不足。例如，部分教师在语文教学中缺乏通盘考虑的观念，忽视语文教学的连贯性；部分教师不注重学习，教学思想滞后，影响学生的全面发展和身心健康；阅读教学未落到实处，学生课外阅读量不足；部分教师参与教研活动不够积极等。针对这些问题，我们将认真反思并寻求改进之策，以期在未来的工作中取得更大的成绩。同时，我们恳请相关领导给予批评和谅解，并希望得到大家的热情关注和支持，共同推动我校语文教学工作迈上新的台阶。2024年小学语文教研组工作总结范例（二）一、指导原则基于我校的教学理念和改革要点，推行“促进有效学习”和“转变学业评价方式”的教学创新，重点关注“提升教育质量”和“提高教师专业能力”，执行课堂教学改革，稳固教学基础，以期显著提升我校语文教研组的教育质量。二、工作焦点1.精准掌握教研改革策略构建以“自我反思、同伴互助、专业引领”为关键要素，以“理论学习、集体备课、样卷编制、主题研讨、反思交流”为基本模式的校本教研体系。致力于实现教研主题化、精细化、序列化，确保每次活动都能解决一个实质性的教学问题。坚守“以学生为中心、因学定教、共同发展”的教研原则，分主题进行教学质量提升、高效教学等领域的研究，通过“分片布局、分层指导、分层调研、分类评估、分类发展”来深入理解并实践“分层教研”的理念，探索优化分层教研的工作方案。2.充分发挥骨干教师的影响力充分利用我校的语文骨干教师资源，通过示范教学和“以老带新”的方式，发挥骨干教师的示范引领作用。同时，关注和提升新教师和年轻教师的教学科研能力，提供多元化的学习和发展机会，大力培养新的骨干教师队伍，积极推动学校教研活动的有效进行。3.拓展多元化的学习研究途径持续开展教师公开教学活动，以提升教师的课堂教学技能。拓宽学习途径，通过“外出学习，引进经验”的方式，有计划、多层面地培训教师，积极参与上级部门组织的教研培训活动，培训后能深入反思，并以讲座、观摩课或示范课等形式进行二次培训。4.有序组织学生语文能力竞赛积极组织学生参与各种形式的听说读写活动，全力加强学生的文化素养培养。结合教研主题，定期举办全校性的汉字规范书写比赛，以激发和提升学生的语文学习兴趣和能力。2024年小学语文教研组工作总结范例（三）遵循学校工作计划的指导，本学期在教科研室和教导处的直接指挥下，经过全体教师的协同工作，我们成功完成了各项教学任务。现将本学期的教学与教研工作总结如下：1.教学常规管理：我们持续优化教学常规管理，确保各项要求得到落实，实施有效的检查和跟进机制。2.教学计划：全体教师均能按时制定并提交符合学校要求的教学工作计划，提交至教科研室供审阅。3.备课与上课：教师们深入研究教学大纲和教材，精心编写规范教案。新成立的备课小组每两周举行会议，共享备课资料，提升了教学质量。第十九周的教学常规检查显示，教师们的备课态度严谨，教案详实，多媒体教学的运用也取得了显著成效。教师们在授课中积极创新，激发学生的学习热情。高一年级注重基础知识的巩固，培养良好的学习习惯；高二年级侧重提升学生的文学鉴赏能力，让他们充分领略古典文学的魅力。4.作业布置与批改：全组教师严格遵循作业布置要求，全收全改，作文修改法的实践成为亮点，许多教师在作业批改上有所创新。高一注重基础训练，高二鼓励学生创作。5.听课与评课：全体教师均能完成规定的听课任务，进行有针对性的评课。教研活动期间，教师们积极参与，通过听课和评课，彼此学习，积累了丰富的知识和经验。6.下班辅导：教师们在早、晚自修时间积极参与辅导，指导学生朗读，各具特色的辅导活动如张文静的文学常识学习，徐畅的古诗词讲解等，丰富了教学形式。7.测验考试：全组教师适时对学生进行考核，以评估其知识掌握情况，为后续教学提供参考。同时，教师们在命题上有所锻炼，试卷设计既考虑学生实际，又锻炼了他们的命题能力，旨在增强学生的自信心。通过上述各项工作的实施，我们持续提升了教学质量，为学生的全面发展奠定了坚实基础。2024年小学语文教研组工作总结范例（四）在本学期中，语文教研组在上级领导的关怀和教导处的直接指导下，成功地执行了预定的工作计划，多方面取得了显著的成果。我们深刻认识到，作为学科团队，语文教研组有责任始终站在教育改革的前沿，为提升学校的语文教学质量，促进全校教学水平的提高，发挥我们的专业智慧和才能。学期初，全体教师深入研读了《语文课程标准》，理解了各年级的教学目标和要求，并展开了关于新课程理论下教学标准的深入研讨。通过个人自学、小组交流等多种途径，我们有效掌握了新课程理念，更新了课程观、教师观、教学观、课堂观和质量观。此外，我们持续进行校内的听课活动，以增进教师间的交流和学习，实现优势互补。这些活动为我们的教学实践提供了宝贵的参考和启示，有助于我们不断优化教学方法和提升教学质量。2024年小学语文教研组工作总结范例（五）经过严谨、稳重、理性、官方的语言风格改写，提供的内容如下：我们已全面并认真地完成了《以优秀的语言文化为载体提升学生综合素养》与《农村小学语文反思性教学策略的实践研究》两个市级课题的研究结题工作。5.我们致力于规范和优化教学常规管理，同时积极建设和完善校本教研制度。我们将继续坚持并深入探索新课程理念下教学“六认真”的新内涵和新趋势，以确保教学质量的全面提升。（1）备课：我们将定期组织各年级备课组进行新课程的备课交流活动，确保每双周至少有一次集中讨论的时间。重点研究在新课程背景下如何将先进教学理念转化为具体教学行为，以及如何提高语文教师的教学技能。（2）上课：我们鼓励教师引导学生积极主动地进行听、说、读、写等学习活动，同时注重学生质疑问难、发现、分析和解决问题的能力培养。此外，我们还将积极推广合作学习模式，培养学生的团队协作精神，并充分利用现代教育技术促进其与语文学科的融合。（3）练习：在练习设计方面，我们注重体现语文知识的综合运用能力，促进听说读写能力的全面发展。练习形式将结合必做题和选做题，以及课内与课外练习，同时严格控制课外练习量。（4）批阅：我们将认真及时地完成作业批阅工作，提倡采用短语加等级的方式进行评价。对于低年级的写话和中高年级的习作批改，我们将采用精批、略批、面批、学生互改等多种方式。随着年级的升高，我们将注重培养学生自改作文的能力。（5）辅导：我们将重点关注提优补差工作，不放弃任何一位学生。对于学习有困难的学生，我们将以爱心和耐心鼓励他们树立信心、改进方法并取得进步；对于学有余力的学生，我们将根据他们的兴趣和愿望进行培养，使他们成为优秀学生并形成群体。（6）反思：我们深知教学反思对于教师专业成长的重要性。因此，我们将继续严格要求五年以内的青年教师每课进行教学反思，其他教师每周至少进行两到三篇教学反思。同时，我们将组织教师进行教学反思的交流活动，互相学习、共同提高，并将此作为年终考核的一项重要内容。6.我们将继续重视学生良好学习习惯的培养，特别是上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字、写作等习惯的培养。我们将采取切实有效的措施持续加强这方面的教育工作。7.为培养学生的创新精神和实践能力，我们将广泛开展课外阅读活动。我们将明确课外阅读的地位和作用以及指导目标和途径，努力培养学生广泛的阅读兴趣并扩大阅读面。我们鼓励学生多读书、好读书、读好书并倡导将读书成为习惯。在学校图书资源丰富的条件下，我们将激发学生的读书兴趣并指导他们利用课余时间广泛开展阅读活动。8.我们将加强习作训练以提高学生的写作能力。对于一、二年级的学生，我们将在重点识字的基础上适当加强说和写的指导及兴趣的培养；对于中、高年级的学生，我们将充分挖掘课内及课外的写作资源并培养学生写作兴趣和习惯以提高他们的写作水平。我们鼓励学生多写生活作文和想象作文并减少命题作文的数量；同时提倡学生每周写周记并多写模仿性的小练笔。我们还将指导学生自我修改作文以提高他们的自改能力并善于发现优秀习作进行校刊或作文报刊的投稿工作。结合学校开展的体艺“2+1”活动本学期将组织一次征文活动让学生写写在活动过程中的感受、体验或发生的事情。9.我们将切实落实外出学习汇报制度以确保教师外出学习的效果。每位外出学习的教师在回校后需在教研组例会上详细汇报学习的内容及感受、收获并整理上交听课笔记；同时结合学习到的新理念和教学新方法上一堂展示汇报课。这种制度旨在督促教师更好地参加学习并珍惜每一次学习机会从而实现资源的交流与共享并有效促进教师的专业成长。2024年小学语文教研组工作总结范例（六）高段五年级的教学研究团队展现出高度的团结性、活力和积极性。团队成员秉持优良的师德，以强大的团队协作精神闻名，他们在学校的工作框架内，积极主动，形成了强大的合力，创新性地执行任务，确保各项工作的圆满成功。六年级的教学团队结构均衡，既有经验丰富的资深教师如林建秀和袁春艳，也有充满活力的青年教师如吴萍萍。五年级团队虽相对较年轻，但每位成员都能充分发挥自身专长，互相学习，互补不足，共同致力于达成共同的教育目标。一、教研活动的组织有序高段语文教研组的工作有序、计划性强、具有针对性和可执行性。教师们在学期初共同分析教材，共同规划教研活动。每周一次的校本教研活动精心组织，设定主题和中心发言人，并及时将活动记录上传至学校网站。在日常的互听互学活动中，全体高段教师对同事的课堂亮点表示赞赏，对需要探讨的部分共同讨论、分析和记录。所展示的课程受到青羊区教培中心的高度评价，也得到校内同行的一致认可。二、深入理论学习，更新教育观念我们深刻认识到应始终站在课程改革的前沿，为提升语文教学质量，推动学校整体教学水平的提高贡献力量。全体教师在学期初深入研读《语文课程标准》，理解各年级的教学目标和要求，开展新课程理论下的教学标准讨论。通过个人自学、团队交流等方式，我们积极学习新课程，转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观和质量观。三、培养新人，提供发展平台我们根据学校发展需求，积极培养年轻教师，为他们提供更高的发展平台。全体高段组参与了戚小青老师《自己的花是让别人看的》汇报课的研讨，每位教师都付出了大量努力，最终取得显著成果。我们还积极创造机会，如林华老师在四川省农村骨干教师培训会上的高质量研究课《赤壁之战》，受到广泛好评。四、资深教师追求卓越，成果丰硕我们鼓励年轻教师成长，同时也支持经验丰富的教师在更高层次上展现才华。五年级的向尧老师在全省小语赛课中荣获一等奖，他的