2024年数学教研组工作总结参考模板（五篇）

第2页共2页2024年数学教研组工作总结参考模板本学期已圆满落幕，数学教研组在区教研室和校领导的鼎力支持以及全体数学教师的紧密协作下，各项任务得以平稳推进。尽管未引起广泛关注，但我们的工作始终脚踏实地。一学期以来，教师们携手合作、积极探索、共同进步。一、深化课程理解，革新教学观念本学期，我们借助每周二上午的教研活动，引导全体数学教师深入学习新的课程标准和教育前沿理念，准确把握数学教育的核心特质，积极推广以学生为主体，合作、探索相结合的教学模式。同时，我们充分利用网络资源，时刻关注课程改革动态，多途径获取信息，提升理论素养。二、开展教研活动，提升教学质量1、强化课堂教学，提升课堂效益。本学期共举办校级公开课____节，家长开放日____节，授课教师精心备课、授课、反思，听课教师积极参与，集体评析，共同研讨，营造了良好的教研环境。2、进一步优化集体备课机制。三个年级以备课组为单位，推行分内容、分章节、分头备课，力求打造优质课程；鼓励教师利用网络资源寻找教学材料，实现资源共享。目前，各备课组已积累了丰富的教学资料，为不同年级的教学提供了支持，真正实现了资源共享。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，提升了数学教研组的整体教学研究水平。三、加强常规检查，强化教学管理在鼓励教师创新教学的同时，我们不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组协同教务处进行了四次教学常规检查，涵盖教案编写、教学反思、作业批改等方面，检查结果令人满意。四、自我提升，专业发展教研组的每位教师都高度重视自我提升，不断自我加压，以提升教学能力。在繁重的教学任务中，部分教师还潜心研究，自我反思，不断总结与提高，教研氛围浓厚。回顾过去，我们度过了一个充实而忙碌的学期。展望未来，我们深知肩负责任的重大，教学探索之路任重道远。我们将持续学习，勇于开拓，迎接更大的挑战。2024年数学教研组工作总结参考模板（二）本学期的教学与研究工作即将圆满结束。数学组全体教师在各级校领导的关怀和指导下，秉持严谨、务实的工作态度，圆满完成了各项任务，各领域均取得了显著的成果。现对本学期工作进行如下总结：一、强化教学常规管理我们从全局优化的角度出发，强化了教学工作的五个环节。我们树立了集体质量意识，严格执行集体备课制度，由备课组长督导，确保备课过程的高效。各备课组按计划完成学期教学内容，教师间相互听课共计____节，平均每人____节。全组教师精选习题，并精心批改作业，力求多次反馈矫正，以确保教学效果。二、积极开展教科研活动本学期，我们坚持每两周举行一次教研活动，每次活动均经过周密策划，确保内容、时间的确定及实际效果。共进行了____次活动。在上学期关于数学核心概念导入教学的同课异构探究基础上，授课教师撰写了教学案例，进行了校际交流。本学期，我们以数学组为主，预备年级的陈亮老师为贵州进修教师呈现了一堂公开的展示课：分数的应用。初一年级的邱纯老师与来我校交流的北师大南湖分校张校长共同进行了同课异构的展示课：因式分解的复习。课后，全组深入讨论，并邀请延吉第二初级中学穆战校长进行专家点评，对教学设计、方法、手段及教学理念进行反思。教师们通过听课、评课，相互学习，共同进步，教研氛围日益浓厚。同时，我们也向外省市同行展示了先进的教学理念，获得了高度赞誉。三、教学成果显著得益于全组教师的共同努力，初中数学教学成果斐然。初三数学在期中考试和基础考核中位列公办学校第二，模拟考试排名公办学校第三，保持领先水平。预备年级在期中考试中排名第三；初一在期中、期末考试中均列公办学校第一、第二；初二在期中、期末考试中均列公办学校第一、第二。回顾过去，我们数学组在全体教师的辛勤付出下取得了可喜的成果，但同时也存在一些问题，如教师的教学观念需要进一步转变，个别备课组偶尔出现各自为政的现象，教学科研能力有待提升。未来，我们将鼓励教师更多地阅读教育文献，撰写教学反思，提升理论素养，以理论指导和引领我们的教学实践。我们深知肩负责任的重大，探索之路任重而道远，唯有不断学习，勇于开拓，才能迎接更大的挑战。2024年数学教研组工作总结参考模板（三）在教研与学生活动领域，我们系统地推进了一系列重要举措。一、持续深化讲学稿模式的教学实践，通过精心设计的讲学稿，引导课堂教学活动的有序开展。特别在七、八年级，我们专注于讲学稿模式的专题研讨，以推动教学模式的深入应用。二、强化电子白板与数学教学的深度融合，充分发挥现代信息技术的教学优势。通过电子白板展示丰富的教学素材，不仅增加了课堂的信息量，还显著增强了数学教学的直观性和互动性。三、精心组织讲学稿模式的三课活动，包括新教师的汇报课、讲学稿教学模式的研讨课以及骨干教师的示范课。每项活动均经过精心策划与准备，确保教学质量与效果。活动结束后，教研组及时组织评课与反馈，促进教学经验的交流与共享，推动教学水平的持续提升。四、紧密配合教务处，扎实做好毕业班数学教学质量提升工作。通过月考、评卷及成绩汇总等环节，及时发现教学问题并予以纠正。同时，加强对学困生的转化工作和问题学生的思想教育工作，努力提升整体教学质量。五、积极响应国家培训政策，组织数学教师参加国培学习。通过培训提升教师的专业素养和教学能力，为新课程改革提供有力的人才保障。六、大力推进新课程改革，深化课堂教学改革。我们牢固树立“课堂教学是素质教育主阵地”的理念，积极构建符合新课标要求和学生身心发展的课堂教学模式、方法和评价体系。同时，注重学生学习方式的转变，倡导多样化的学习方式，促进学生全面发展。七、坚持教学科研与教学实践相结合，以研促教提高有效教学。我们继续坚持集体备课制度，加强教师间的交流与合作。同时，加强教师网络技术培训，提升信息技术与课程整合的能力。在教学过程中广泛应用多媒体等现代教育技术手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。八、正视存在的问题与挑战。针对数学教师参与教研活动和业务评比热情不高、数学竞赛辅导偏少、后进生转化效果不明显以及教学方法吸引力不足等问题，我们制定了明确的努力方向和改进措施。通过加强业务学习、加大教学投入、关注数学思想方法渗透等措施，不断提升教学质量和效果。2024年数学教研组工作总结参考模板（四）本学年度的数学教研组工作，在学校教导处的指导和全体数学教师的紧密协作下，平稳有序地展开。尽管未引起广泛关注，但我们的工作始终扎实稳健。一学期以来，我们携手合作、共同研究、共同进步。现将工作总结如下：一、研习新课程，更新教学观念本学期，教研组每周举行一次教研活动，组织全体初中数学教师学习新课程标准和前沿教育理念，准确把握理科教学，尤其是数学教育的特性。我们积极探讨并实践导学案教学模式，提倡学生自主、合作、探究的学习方式。同时，我们充分利用网络资源，时刻关注课程改革动态，多途径获取信息，提升理论素养。二、开展教研活动，提升教学质量1、强化课堂教学，提升课堂效率。学期初，每位教师均安排了至少一次组内公开课，一位教师进行了校级公开课。教师们认真备课、授课、反思，听课教师积极参与，集体评析，共同研讨，营造了良好的教研氛围。每月的优秀教学方法也被充分展示给全校教师共享。2、深入研究导学案的集体备课制度。按照年级和学科组，我们推行分内容、分章节、分头备课，力求打造优质课程；鼓励教师利用网络资源寻找资料，实现资源共享。各备课组已积累了丰富的教学资源，既为本年级使用，也为下一年级所用，真正实现了资源共享。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，提升了数学教研组的整体教学和研究水平。3、组织数学知识竞赛。为激发学生学习兴趣，提高课堂效率，我们特别举办了七、八年级数学知识竞赛。三、加强常规检查，强化教学管理教研组与教务处合作，每月对教学常规进行检查，包括导学案的编写质量、教学反思和教后记的撰写、作业批改的及时性和准确性等。检查结果表明，教师们在教学常规方面做得相当到位。四、自我提升，加速专业发展教研组的每位教师都高度重视自我提升，不断自我加压，以提升教学质量。在繁重的教学任务中，部分教师还深入研究，自我反思，不断总结和提高，教研氛围浓厚。五、存在的问题与改进方向1、教师在制作导学案方面的能力有待提升，未来应加强学习和交流。2、需要进一步提高教育教学水平。3、需持续转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的融合，提升信息意识和应用能力。总之，一学期以来，数学组教师以高标准要求自己，教育教学工作取得了显著成效。我们的各项活动旨在提升每位教师的素质，帮助每位学生进步。尽管仍存在需要改进的地方，但我们将在未来的教学工作中勇于探索，不断创新，使教研工作更上一层楼。2024年数学教研组工作总结参考模板（五）一、更新教学观念，强化教师素质我们致力于推动教师更新教学理念，理解并采纳新的教学策略。教师们被鼓励采用创新方法优化课堂教学，以此提升自身的专业素养，实现从经验型向专业型、科研型的转变。教师们在教学中积极渗透高效课堂的理念，注重培养学生的合作交流能力和创新实践能力，尊重并满足学生的个体需求，同时培养他们的自学能力。二、积极参与和组织教研活动学期初，我们制定了教研活动计划，旨在改革课堂结构和教学方法，提升教师的课堂教学质量和效果。我们开展了“听、评、说课紧跟一节课”的教学活动，将其作为重要的教研任务。全组教师遵循“集体备课、集思广益-分头授课、共同评议-反思总结、内化吸收”的步骤，认真听课、评课，及时反馈。一学期下来，教师们的教学能力得到了显著提升。每位教师都严格执行课程政策，落实教学计划，确保各教学环节符合具体要求。本学期，每位教师都开设了公开课，大家积极参与研讨，通过互评互学，实现优质资源共享。每位教师听课不少于规定节数。三、强化教学常规，提高教学质量我们与年级组紧密合作，兼顾教学常规管理和培优补差工作。教师们以提升教学质量为目标，遵循教学过程的常规要求，确保各环节的实施质量。我们进行了多次教学常规检查，并组织了期中、期末的检测工作，以评估和指导教学效果。四、开展集体备课，促进教师成长我们认识到集体备课对青年教师成长的重要性。通过集体和个人备课相结合的方式，教师们在确定的教学时间内讨论教学内容，明确重难点，提出教学策略，并在讨论中形成统一的教案和学案。我们强调教案中体现学生的主体地位，促进师生互动，同时鼓励教师撰写教学反思和高质量的集体备课教案。存在的改进点：1.教师的课件制作能力需进一步提升，未来我们将加强监督和指导