音乐教专业发展计划

音乐教专业发展计划音乐教专业发展计划篇一为了使自己不断提高教育理论和教学水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。一、思想方面加强政治思想、品德修养建设，创造良好的育人环境。以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高生本课堂教学的有效性为重点坚持科学育人，扎实有序的开展音乐教学教研工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，树立良好的人民教师精神风貌，积极探求开展素质教育的方法和途径，要坚持不懈的参加业务进修，提高适应能力。二、工作方面虚心向同行教师们学习、争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中，时刻反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。在提高自身素质的同时，加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。做到学到老做到老。三、研修期望希望通过此次研修，我能得到有经验教师的指导，有更多交流学习的机会。能观摩一些反映新的教学理念的培训和讲座，从而有利于我开拓视野，更新观念。能在培训中更新教学理念，提高教学水平。能在培训中确定个人专业发展方向。能加强自身的教学教研能力。四、研修措施努力学习新知识，认真做好笔记，不断提高自己的理论水平和专业素养。学习专家们的先进理念，积极动脑思考问题，并形成自己的心得。通过理论联系实际，不断反思自己的教学方式，努力探求以学定教的教学方法，提高自身的素养。积极参与各种研讨活动，积极发言，博采众长，在交流中碰撞思想。加强和教师之间的互动交流，小组合作学习。多写些教育研修日志，在反思中完善。五、研修内容小学音乐与舞蹈教学理论知识。小学音乐与舞蹈教学新课程新理念。全新的小学音乐与舞蹈的教学方法。研究问题的专业能力。总之，在平时教学中，教师必须坚持面向全体学生，要根据新时代教育的要求和本校的实际情况，把“学习新大纲，钻研新教材，研究学生新情况”和“提高课堂四十分钟教学质量”作为主攻方向，加大改革课堂教学的力度，把素质教育的目标落到每一学科和每一堂课，使每个学生都能在课堂教学中得到不同程度的发展，真正做到使学生想学、爱学、悦学、会学，教师想教、爱教、乐教、善教，从而提高课堂的教学效益，全面提高学生素质。音乐教专业发展计划篇二1、利用教具，培养兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。教无定法，在教学过程中勤思考、勤总，灵活运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习。2、精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐教师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。3、创设舞台，展示自我心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师应该为学生营造一个“自由王国”。因为低年级学生通常是活泼好动的，在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。在顺利完成歌曲教学任务后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮，让学生在无拘无中展示自己的才能。顺其自然，依据学生的认识天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了快乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。4、趣味游戏，快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。为了巩固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一游戏。由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热情高涨，积极踊跃，不亦乐乎。“开火车”游戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让学生感受到成功的喜悦。培养学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩。音乐课堂借助游戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在发展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工作者只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路！总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。音乐教专业发展计划篇三一、个人职业发展目标专业技能提升：在接下来的一年内，我计划通过参加国内外各类音乐研讨会和工作坊，以及自我研习音乐理论与教学法，深化对音乐教育的理解，特别是对于古典音乐、现代流行音乐的教学技巧进行系统学习和实践。教学能力拓展：致力于开发和完善一套适合各年龄段学生的多元化音乐课程体系，包括但不限于基础乐理、声乐训练、器乐演奏及音乐欣赏等课程，并运用创新教学方法提高学生的学习兴趣和参与度。科研能力培养：积极参与音乐教育研究项目，争取在一年内发表至少一篇关于音乐教育或教学法的学术论文，提升自身的学术影响力。二、实施步骤与时间规划第一季度：报名并参加线上线下的音乐教育研讨会，完成相关课程学习，更新和完善教学大纲。第二季度：根据所学新知识，调整优化课堂教学内容和方式，同时启动一项小型音乐教育研究项目。第三季度：持续跟踪教学效果，针对学生反馈进行教学改进，撰写并提交学术论文初稿。第四季度：论文修改完善，准备发表；总结全年教学经验，为下一年度的教学与科研工作做好规划。三、评估与反馈机制每季度末进行一次自我教学评估，通过学生反馈、同行评价以及教学成果展示等方式，了解自身教学方法的有效性以及存在的问题，以便及时调整和发展计划。同时，定期向学校领导和相关部门汇报个人发展情况，寻求更多指导和支持。音乐教专业发展计划篇四一、自我评估与目标设定当前能力评估：首先对自身的音乐理论知识、演奏技能、教学方法、教育心理学知识以及班级管理能力等方面进行全面评估，明确自身的优势与需要改进的地方。发展目标设定：根据自我评估结果，设定长期和短期发展目标。例如，短期目标可能包括提升钢琴教学技巧，掌握一种新的乐器教学法；长期目标可能是完成高级音乐教育学的进修课程，或在一年内提升学生参加音乐比赛的获奖率。二、专业技能提升音乐专业知识更新：定期参加音乐研讨会、工作坊，订阅音乐教育类期刊，了解并学习最新的音乐教育理念和方法。技能培训：定期进行乐器演奏练习，提高自己的演奏水平；学习新的教学工具和技术，如数字化音乐教学软件的使用等。教学法研究：深入研究不同年龄段学生的音乐学习特点，探索和实践多元化的教学模式，如项目式学习、合作学习等。三、教学实践与反思课堂教学改进：通过观摩优秀教师课堂、接受同行评价、记录并反思自己的教学过程，持续优化教学设计和实施。学生反馈收集：定期向学生收集教学反馈，了解学生的学习需求和困惑，及时调整教学策略。四、学术研究与交流