2023年四年级上册科学新编教案全册

科学教案小学四年级上册科学教学计划《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元构成。本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经历一系列故意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。本册教科书中的每个教学单元均有七个课题，这七个课题即学习的内容，也反应了科学概念和过程与措施双向发展、螺旋上升的过程。本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、重视证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。1、规定学生可以自己想出措施来增进对研究对象的理2、规定学生提高观测的精确性和精确性。3、规定学生不仅关注搜集和理解事实，并且要学会对事实进行简朴的加工、整顿、抽象和概括。三、教学重点：重视对学生经典科学探究活动的设计，以探究为关键，培养小学生的科学素养。通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。尤其是试验中控制变量、采集数据，并对试验成果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。五、学生状况分析通过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的措施，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观测到许多细节的地方，爱好浓厚，已经具有初步的探究能力，动手能力。此外，在进行着观测、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，因此学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。但由于学生年龄的局限，观测的深度、精确度还不够，观测或描述的措施还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。尚有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地运用宝贵的课堂时间，这现象尤为六、教学措施教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、重视证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。1、理解学生对所学科学问题的初始想法，尤其是某些概念理解过程中出现的想法，做出对的的教学判断，防止客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象替代事实，以保证观测和试验中获得证据的有效性。2、指导学生反复进行控制变量的试验，使学生更好地认识科学的本质，理解控制变量的试验的重要，并对的地看待误差问题。3、引导学生在观测和试验的过程中做好记录，提醒学生用文字、数据、简笔画、图表等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观测到的现象，对学生较长时间的观测和记录，每周都要进行督促和检查。4、耐心引导学生用精确、恰当的词语描述观测到的事实和现象。5、引导学生对观测和试验成果进行整顿和加工，形成对的的解释。七、教学进度表1我们关怀天气2天气日历；温度与气温3风向和风速；降水量的测量4云的观测；总结我们的天气观测5水能溶解某些物质；物质在水中是怎样溶解的6国庆放假7液体之间的溶解现象；不一样物质在水中的溶解能力8溶解的快与慢；100毫升水能溶解多少克食盐9分离盐与水的措施；机动10听听声音；声音是怎样产生的11声音的变化；探索尺子的音高变化12声音的传播；我们是怎样听到声音的13保护我们的听力；机动14身体的构造；骨骼、关节和肌肉15运动起来会怎样(一);运动起来会怎样(二);16食物在体内的旅行；食物在口腔里的变化17互相协作的人体器官；机动第一单元天气 【教学准备】3.提问：你们还懂得哪些天气现象?(根据学生回答出示对应符号)措施把天气和我们生活的关系更直观地表达出来的措施呢?打开书本第3页，看看书本上向我们简介了怎样的一种好措施?三、总结刚刚我们观测的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢?后天呢?一种月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢?在接下来的一种月时间里请大家1、写出你懂得的天气现象?2、一般天气预报包括哪些内容?五、课后反思1-2天气日历【教学目的】1.初步学会使用温度计来测量气温。【教学重点】【教学难点】【教学准备】3.大的天气日历一张4.气温柱形图表一张5.温度计每组一支6.科学记录本和笔【教学过程】2.使用天气符号记录云量、云的种类(次项可以选学)、降水量、风速和1-3温度和气温地方的气温?每个小组测得的温度同样吗?为何不一样?(1)、一天之中(日出前的凌晨)的气温最低。(2)、一年之中，最高气温出目前(7)月，最低气温出目前(1)月。一天中气温最高的是(3)。(1)上午10时(2)中午12时(3)下午2时【教学过程】(一)风向和风向标(二)风速和风速等级(三)实地观测1、风向标是测量(风向)的仪器，箭头指向风(吹来)的方向。2、红旗招展的时候，你估计也许刮的是(3)级风。3、小结1.降雨的多少要用(雨量器)测量，衡量降雨的多少要搜集(24)小时的雨纸(一)观测云3、室外观测，明确任务：(1)观测天空中的云量(2)云的高度和云的形状(3)在观测云的过程中，会产生哪些联想(二)对云进行分类2.气象学家一般把云提成(积云)、(层云)、(卷云)三类。(一)记录天气信息(二)分析天气信息(1)问：今每天气怎样?(2)互评这个单元的学习状况2.我们怎么懂得下雨下了多少呢?简朴的措施是用(雨量器)来测量。分组材料：食盐1、沙1、面粉1、装水烧杯3、筷子1、玻棒1、水槽1、象。)药物)1.高锰酸钾常被用来(消毒)和(防腐)。2.沙子在水中溶解时颗粒的分布是(不均匀)的。【教学目的】初步感知和认识溶解现象可以发生在多种状态的物质之间(液体和固体，液体和液体，液体和气体);现象【教学准备】【教学过程】3.观测溶解在液体中的气体(1)观测溶解在雪碧(汽水)里的二氧化碳(2)观测溶解在水中的空气·这杯水里有空气吗?你是怎样想的?(生活经验的提取)1.胶水在水中会(下沉)。2.牛奶带入水中会(溶解)。【教学准备】分组试验：装30毫升水的烧杯2、筷子1、小勺2、食盐20克、苏打20克、汽水1、开瓶器1、注射器1。【教学过程】引导学生经历“问题—假设—验证—证明”科学探究过程和控制单勺子1、水槽1。【教学过程】5.提出新的条件：温度对溶解有无影响呢?(60摄氏度左右，强调安全。)证明自己的猜测)。2-6100毫升水里能溶解多少克食盐【教学目的】【教学准备】分组试验材料：食盐1小瓶备用、(亦可每包2克的食盐10包)、筷子1、盛50ml水的烧杯1、水槽1、天平1。【教学过程】一、引入问题34.由于时间的关系，我们先50ml水来做试验。(在课题一杯后加上50ml)2.学生猜测：2勺、3勺、5勺我们发现：50毫升的水能溶解勺食盐，即克食盐。1.一勺盐怎么算?(满满一勺，用尺平刮一下)4.一共溶解几勺怎么算?(假如放到第7勺没有溶解算6勺)三、分组试验5’四、交流和分析研究成果8’4.讨论：我们怎样回答50ml水里能溶解多少食盐?(看大多数组溶解多少食盐?)5.出示天平，测量1勺大概是()克，接下来换算50ml水大概溶解多少食6.科学家的研究成果表明：在20摄氏度的环境下50ml能溶解18克的盐。多)。【教学准备】小组观测试验：饱和盐水1、食盐1、清大镜1、石棉网1、酒精灯1、三脚架1。【教学过程】有盐呢?你有什么措施能使杯底的盐继续溶解吗?(增长水量)2.酒精灯的火焰分为(外焰)、(内焰)、(焰心)。【教学目的】我们周围充斥着不一样的声音，我们也可以【教学准备】分组材料：大小不一样的音叉、大小不一样的3枚钉子、试验【教学过程】(一)倾听周围的声音2、分组试验1:出示一组(两种)大小不一样的音叉，用同样的力量敲击3、分组试验2:选择其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打，两个声4、小组交流讨论：刚刚听到的这些声音，能进行描述和分类吗(尝试着用高、低、强、弱等词语对声音进行归类)?5、分组试验3:根据准备的不一样材料按书本p26途中所示，进行轻轻击1.音叉是一种(发音乐器),用来调试乐器和测试(音高)。2.我听到周围的声音有的高有的(低),有的强有的(弱)。【教学目的】【教学准备】1面鼓、1把钢尺、2根皮筋、1个音叉、1.声音是由物体()而产生的，()停止，声音就消失。【教学目的】样?能用声音高、较高、较低、低来描述吗?登记表2第一栏。4、分组试验2:观测橡皮筋音高的变化2.声音的高下用(音高)来描述。化?预测的理由是什么?3)试验的过程中需要注意什么?(按照尺子振动部分长度的变化次序依次音；把观测到的现象(音高用高、较高、较低【教学目的】声音是通过物体以波的形式，从一种地方传到另一种地方的。过程与措施：借助试验和想象，对声音传播的方式进行描述。设计声音在不一样物体中的传播试验，对声音在不一样物体中的传播状况进行比较。情感、态度、价值观：意识到从试验中获取事实是认识世界的基本措施。【教学重点】理解声音是怎样传播的【教学难点】设计声音在不一样物体中传播的试验【教学准备】音叉、“土”装置、不一样的材料(木制米尺、棉线、尼龙【教学过程】前面我们已经研究了诸多有关声音的内容，那么声音究竟是怎样抵达我们的耳朵的呢?在声音的传播过程中，声音会变化吗?今天我们将继续这方面的研究二、研究声音的传播料时效果最佳(声音最大)?1.声音能在(固体)、(液体)、(气体)中传播。有什么作用吗?你能设计试验证明吗?1.(鼓膜)接受多种声音并产生振动。2.耳廓具有(搜集声波)的作用。【教学目的】【教学过程】第四单元我们的身体【教学重点】【教学难点】【教学过程】(1)教师用解暗箱的游戏引入(突破难点)。呢?1.人体从外形上看，分为(头)、(颈)、(躯干)、(四肢)四部分。2.人体的左右两部分是(均衡)、(对称)。头颈【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学过程】1.骨骼具有(支撑身体)、保护内脏器官)和(支持运动)。2.骨骼不能独立运动，它与(关节)、(肌肉)协调工作。肌肉4-3跳动起来会怎样(一)【教学目的】等)(1)测试运动前的呼吸次数1.人体的呼吸器官有(鼻腔)、(气管)、(支气管)、(