甘肃省兰州市红古区2023-2024学年七年级上学期期中语文试题（解析版）

第1页/共1页LZ2023-2024学年第一学期期中质量监测七年级语文注意事项：1.全卷共120分，考试时间120分钟。2.考生必须将姓名、准考证号、考场号、座位号等个人信息填（涂）写在答题卡上。3.考生务必将答案直接填（涂）写在答题卡的相应位置上。一、基础运用（24分）学校开展主题为“学文人气节传中国文化”的综合性学习活动，请你完成下列任务。【领悟气节真意】1.阅读下面文字，完成小题新时代呼唤坚定的文化自信。了解中华优秀传统文化的发展历程，领会其精神实质和思想内hán（），是坚定文化自信的前提。中华优秀传统文化是中国人的民族标识，体现着中华民族的气质和气节。“位卑未敢态优国”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“鞠躬尽瘁，死而后已”的献身精神等，始终激励着中华儿女为实现民族复兴而不懈（）奋斗。新时代，人们在中华优秀传统文化中________审美熏陶、________道德精髓、________国家情怀、________人生经验，中华优秀传统文化正在融入时代，融入中国人的日常生活。展望未来，中华优秀传统文化必将继续焕发生命力，成为坚定文化自信、增强中国人的骨气和底气的强大助力。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。不懈（）内hán（）（2）依次填入语段横线上的词语，恰当的一项是（）A.感受丰富领略接受 B.接受感受丰富领略C.感受领略接受丰富 D.接受领略感受丰富（3）语段中画波浪线句子主于是_______________【答案】（1）①.xiè②.涵（2）D（3）（传统）文化成为助力。【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。不懈（bùxiè）：不放松；不松懈；不衰。内涵（nèihán）：一指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内禀；二指内在的涵养。【小问2详解】本题考查词语运用。感受：受到（影响），接受；接触外界事物得到的影响，体会。丰富：是指种类多或者数量大。领略：理解事物的情况并认识它的意义或对它进行辨别、欣赏。接受：接触外界事物得到的影响，体会。【甲】处：形容受到中华优秀传统文化的影响，且与“审美熏陶”搭配，应使用“接受”；【乙】处：形容认识到道德的精髓，应使用“领略”；【丙】处：形容体会国家情怀，应使用“感受”；【丁】处：形容使人生的经验变多（增加），应使用“丰富”。故选D。【小问3详解】本题考查提取句子主干。主干即为句子去掉所有修饰成分，只保留主语、谓语和宾语的部分。该句中，“展望未来”是一个前提条件，是状语。“中华优秀传统”是对“文化”的修饰，是定语。“文化”是主语，“必将继续焕发生命力”是状语，“成为”是“谓语”“坚定文化自信、增强中国人的骨气和底气的强大”是对“助力”的修饰，是定语，“助力”是宾语。所以句子主干为：文化成为助力。“文化”是主语，“成为”是谓语，“助力”是宾语。【探访执着信念】2.命运要掌握在自己手中。阅读下面语段，完成问题。漫漫人生路，有谁能说自己是踏着一路鲜花，一路阳光走过来的？又有谁能够放言自己以后不会再遭到挫折和打击？成功的背后往往布满了荆棘和激流险滩。有的人为一时受挫就轻易地退出□战场□而懊悔不已□有的人，一味沉溺于失败而在人生的泥潭越陷越深□有的人，因害怕失败而与成功渐行渐远□这些人，还是前行？我想朋友们已经有了自己的选择。（1）文中五个□处分别填入标点符号，最恰当的一项是（）A.“”；；。B.“”，，……C.《》；；……D.《》，，。（2）对上面文段中所使用的修辞方法及其作用理解不正确的一项是（）A.文段开头连用两个反问句，加强语气，强调人生的道路不会是一帆风顺的，也会有逆境的时候。B.文段运用拟人的手法，把人生中遇到的困难和挫折当成“荆棘”和“激流险滩”，生动形象地写出了困难和挫折之壮美。C.文段中运用“有的人……”的排比句式，加强了语势，突出了不能正确面对挫折的后果。D.文段结尾是个设问句，引发读者对人生的思考，指出应该勇敢面对人生的挫折。【答案】（1）A（2）B【解析】【小问1详解】本题考查标点符号的使用。“战场”是“两军交战的地方”的意思，语段中的“战场”不是指实际的战场，是一种比拟，因为“战场”需要用双引号；“有的人……”“有的人……”“有的人……”是分项列举，各分句之间应该用分号隔开；由“这些人，还是前行？”可知，列举完毕，“因害怕失败而与成功渐行渐远”后面应该用句号；故选A。【小问2详解】本题考查常用修辞方法作用的把握判断。B.有误，把人生中遇到的困难和挫折当成“荆棘”和“激流险滩”，这是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了困难之多和挫折之大，表明了成功不是轻而易举的；故选B。【弘扬中国文化】3.阅读下面文字，完成小题。“和为责，谐为美”和是中华民族文化的根基。通过今天的主题活动，使大家对和有了更深刻的理解。“美在和谐”就是要求我们从小事做起，从点滴做起，用行动让___________，___________，___________，希望大家与和为伴，与和同行（1）依次填入语段三处横线处的语句，衔接恰当的一项是（）①和之叶枝繁叶茂②和之树深深扎根③和之花朵朵绽放A.①③② B.③①② C.①②③ D.②①③（2）语段中画波浪线的句子表达欠妥，请修改。（3）新时代要求我们要“讲好中国故事，传播中国声音”，请你列举一则中国古代“以和为贵”的故事。【答案】（1）D（2）删去“通过”或“使”（3）示例一：古代有一家姓张的人家，他的邻居在建造房屋时占据了自家的院墙。张家人将此事告诉了家主张英，张英却说：千里捎书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。张家人深感惭愧，于是便与邻居互相谦让，最后两家的院墙各让出了三尺，便成为了历史上有名的六尺巷。示例二：战国时期蔺相如被封为上卿，大将军廉颇对此表示很不满，认为蔺相如只是一介书生，决定见到他要好好羞辱他一番。蔺相如知道此事后却主动地避让不见，后来廉颇知道了蔺相如考虑的是国家大局，深感惭愧，于是便背着荆棘向蔺相如请罪。后来两人和好并一起治理国家。【解析】【小问1详解】本题考查句子排序。根据生活常理可知，植物都是先生根，再长叶，后开花。故排序为：②①③。故选D。【小问2详解】本题考查病句修改。画线句既有“通过”又“使”，导致句子没有主语，删去“通过”或“使”。【小问3详解】本题考查日常积累，开放类试题，列举一则中国古代“以和为贵”的故事即可。示例：隋朝时，有三兄弟因父母去世而计划分家，家中紫荆树无法均分，砍成三份均分后，紫荆树枯死。大哥田真意识到树的枯死是由于家庭的不和，于是三兄弟决定不分家，紫荆树也因此复活，这个故事体现了家庭和睦，“以和为贵”的重要性。4.默写。（1）________________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）（2）海日生残夜，________________________。（王湾《次北固山下》）（3）________________________，匹夫不可夺志也。（《论语》十二章）（4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将月亮人格化，以寄托自己的离愁的句子是：_______，_______。（5）《夜上受降城闻笛》中写登城时所见的月下景色，表现边塞荒寒凄冷，触发征人思乡之情的诗句是：________，_______。【答案】①.秋风萧瑟②.江春入旧年③.三军可夺帅也④.我寄愁心与明月⑤.随君直到夜郎西⑥.回乐烽前沙似雪⑦.受降城外夜如霜【解析】【详解】本题考查名篇背诵，注意：萧瑟、寄、郎、烽、降。二、古诗文阅读（16分）班级开展古代儿童形象探究活动，请你根据下面的材料，完成下面小题。【材料一】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾【材料二】咏雪刘义庆谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。“兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【材料三】后汉书·黄琬传范晔黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和①元年正月日食。京师不见②而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼①大惊②即以其言③应诏④而深奇⑤爱之。【注】①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。②京师不见；京城里看不到那次日食的情况5.读完《咏雪》，想想假如你穿越到东晋，置身谢家，你认为这个家族有着怎样的家庭氛围？结合文章内容分析。6.解释下列加点字词。（1）期日中_______________（2）下车引之_______________（3）俄而雪骤_______________（4）琼思其对而未知所况_______________7.将材料三画波浪线的句子断句，下列划分恰当的一项是（）A.①②/③/④⑤ B.①/②③/④⑤ C.①②/③④/⑤ D.①/②③④/⑤8.请将文中画线句子翻译成现代汉语。（1）非人哉！与人期行，相委而去。（2）何不言日食之余如月之初？9.陈元方，谢道韫和黄琬虽年幼，但都以聪明才智巧妙地回答了问题。请结合文章内容，用自己的话说一说他们的回答分别妙在何处。【答案】5.从“内集”，“讲论文义”、“欣然”，“大笑”等内容可以看出，谢家的家庭氛围是融洽、和谐、欢快、轻松、富有文化气息的。6.①.正午时分②.拉，牵拉③.不久，一会儿④.知道、了解7.C8.（1）真不是人啊！和我约好一起走，（却）丢下我走了。（2）为什么不说日食剩下的像刚出来的月亮？9.示例：元方抓住“信”和“礼”进行反驳。首先指出友人失约在先，是不守信用；其次指出友人不知反省，反而出言不逊，恶意攻讦，是没有礼貌。针锋相对，言简意赅，不失身份；谢道韫抓住了雪花和柳絮形态（外形）的相似，写出雪花飘舞的轻盈的姿态，给人以春天到来的感觉；黄琬说日食后的样子是像刚出来的月亮，运用比喻，生动形象。【解析】【5题详解】本题考查理解文章内容。根据【材料二】“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”以及谢道韫和谢朗的比喻句“未若柳絮因风起”“撒盐空中差可拟”可知，谢家非常注重文化知识的熏陶，从中可感受到富有文化气息的家庭氛围；根据“公欣然日”“公大笑乐”可看出谢太傅对待晚辈非常和蔼亲切，由此可感受到谢家融洽、和谐、欢快、轻松的家庭氛围。【6题详解】本题考查文言实词的意思。（1）句意是：约定在正午。日中：正午；（2）句意是：友人下车拉元方。引：拉、牵；（3）句意是：不一会儿雪下得紧了。俄而：一会儿；（4）句意是：黄琼思考该如何回答太后的询问，但却又不知道该如何描述。知：知道，了解。【7题详解】本题考查断句。句意：黄琼恍然大悟，立即按照黄琬说的回答诏令，于是认为黄琬十分特别，十分喜爱他。分析句意可知，“琼大惊”为黄琼当即的反应，“即以其言应诏”是“大惊”之后的动作行为，“而深奇爱之”是这一事件后的结果。故断句为：琼大惊/即以其言应诏/而深奇爱之。【8题详解】本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）非人：不是人。期：约定。相：动作偏指一方。委：丢弃，抛弃。去：离开；（2）何：为何。余：剩余的（部分）。如：像。【9题详解】本题考查对文章内容的理解。【材料一】中“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，陈元方依次指出友人失约在先，骂人在后，既不守信用，又不礼貌。言简意赅，层次清晰，有理有据，不是身份地维护了父亲的尊严；【材料二】中“未若柳絮因风起”可知，把白雪纷飞的情状比作柳絮随风而起，从形态、美感上都十分贴切，表现了谢道韫的聪明智慧，才华出众；【材料三】“何不言日食之余如月之初”可知，黄琬建议采用比喻的修辞手法，用人所熟知的月相来解释不常见的日食，使人很快能够理解当时的情状，十分巧妙。表现了黄琬的与众不同。【点睛】参考译文：【材料一】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。元方头也不回地走进家门。【材料二】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。【材料三】黄琬从小就聪明，祖父黄琼担任魏郡太守。建和元年正月发生日食。京城里看不到那次日食情况，黄 琼把他听到的情况告诉皇上，皇太后召见他问他日食的情况。黄琼思考该如何回答太后的询问，但却又不知道该如何描述。黄琬七岁，在旁边，说：“为什么不说日食剩下的像初升之月？”黄琼恍然大悟，立即按照黄琬说的回答诏令，于是认为黄琬十分特别，十分喜爱他。三、现代文阅读（24分）（一）（13分）阅读下面的文章，完成下面小题。不老的额头蒋平①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温暖的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的、幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到控折和磨难时，母亲的额头上则会写满优虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，当看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头时，我才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间厘清生活的烦琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌拍在额头上发出的声音，于我而言，成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章④母亲是爱美的，然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法阻担青春急切的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那她额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲端详着孙女，不由感慨万十：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。”⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。10.文章以“不老的额头”为标题，有什么作用？11.结合语境，理解第②段加点词语的含义。12.结合文章内容，从修辞的角度，赏析第④段的画线句子。13.你认为文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容分析。【答案】10.①“额头”作为文章的线索，贯穿全文，使文章条理清晰。②“不老”写出了在“我”心里母亲永远是年轻的，既表达了母亲对子女永恒的爱，又表达了“我”对母亲的感恩之情。③与结尾照应，暗示文章主旨。11.“记忆档案”指保留在记忆中的文件和材料。在句中意思是指多年来，母亲为“我们”担忧而在额头上刻下的深深皱纹。表现了母亲为“我们”、为家庭的辛苦操劳。12.运用了比喻的修辞手法，把母亲额头上的皱纹比作年轮、秀木（树林），生动形象地写出母亲的额头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，表达了“我”对母亲的爱（或感恩之情）。13.①关爱子女。如第①段“那时的我体质弱……母亲就能准确判断出我的健康状况”，“当我们遇到挫折和磨难时，母亲的额头上则会写满忧虑和郁闷”等可以看出，母亲关爱子女。②勤劳能干。从第②段中“母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的……为这个家，书写着人生的喜怒哀乐”可以看出母亲的勤劳能干。③任劳任怨、默默付出。从第③段中“母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着”“为家的未来精打细算”等可以看出母亲的任劳任怨、默默付出。【解析】【10题详解】本题考查标题作用。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）；作者感情的出发点；具有象征意义；语带双关；是全文的“文眼”（提示文章中心）；吸引读者兴趣；等等。“额头”多次在文中出现，如第①段“童年的印象里，母亲的额头是最亲切的”，第②段“母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温暖的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐”，第③段“母亲用额头为我诊断了无数次病痛”，第④段“一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头”，第⑤段“女儿忽然说头晕，母亲的额头又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年”，第⑥段“是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱”，由此可知，“额头”是作为文章的线索，贯穿着全文，使文章条理清晰。根据第⑤段“母亲端详着孙女，不由感慨万千：‘奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！’我伸过手，轻抚母亲的额头：‘妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。’”，第⑥段“是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱”可知，在“我”的心里母亲是永远年轻的，母亲的额头写满永恒的爱，标题中的“不老”既指母亲在“我”心里是永远年轻的，也指母亲对子女永恒的爱，又表达了“我”对母亲的感恩之情。标题“不老的额头”与第⑥段“是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱”相照应，暗示了文章的主旨——永恒的母爱。【11题详解】本题考查词句理解。“档案”一般指记录人们在各项社会活动中直接形成的各种形式文件和材料。“记忆档案”指保留在记忆中的文件和材料。结合原句“我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案”可知，这里运用了比喻的修辞手法，把母亲多年来为我们担忧而在额头上刻下的深深皱纹比作“记忆档案”，生动形象地写出了母亲为我们、为家庭的辛苦操劳而留下的岁月痕迹，体现了母亲对我们的爱和付出。【12题详解】本题考查句子的理解与赏析。根据“如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮”，可知将母亲比作树，皱纹比作年轮，可知运用了比喻的修辞手法，生动形象具体，联系第④段“然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头”可知，母亲额头的变化正是母亲对家庭的付出，是劳累辛苦的体现，表现了母亲对子女的疼爱，而“我”能感受到这一切，表现了“我”对母亲的理解，对母亲的爱，对母亲的感恩之情。【13题详解】本题考查人物形象分析概括。由第①段“每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况”分析，妈妈随时关注孩子的状态，能准确判断孩子的病情，可知妈妈是一个关爱儿女的人；由第②段“母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的”分析，妈妈是一个勤劳能干的人；由第③段“每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算”分析，妈妈让自己保持清醒，为家庭精打细算，可知她是一个任劳任怨、默默付出的人。（二）（11分）阅读下面的文章，完成下面小题。关于电子游戏的争论，一直是一个热门话题。为此班级开展了“电子游戏面面谈”综合性学习活动。下面是各小组收集的相关资料。【材料一：电子游戏现状调查】图一青少年接触电子游戏的起始时间图二青少年对待电子游戏的态度调查中，44.2%的受访者曾得玩游戏的优先性置于其他重要事项之上；33.9%的受访者在玩游戏出现负面后果时，如影响健康、学业退步等，仍然沉迷游戏。【材料二：游戏心理探究】刚刚考试结束的杜碎每天都要玩几局手游。“之前为了迎接考试，有计划和目标。这一闲下来，我不知道该干什么，就被手游吸引了。““寒假开始，我迷上一款竞速游戏，玩得最起劲儿的时候，每天能打七八个小时。虽然还没去检查视力，但我明显感到自己今年近视程度加深了。“家住山东潍坊的张媛回忆。她打游戏到了“废寝忘食”的地步，几乎每天都会打游戏打到凌晨两三点，然后睡到第二天中午，一睁眼又拿起手机做当日游戏任务。首都师范大学教育学院教授李文道认为，青少年之所以会沉迷于游戏，一个重要的原因在于不少青少年在现实生活中难以获得社交的需要、成就的实现、自尊的满足，而这些在游戏中都可以获得积极的反馈。所以想要防止青少年沉迷游戏，最重要的是帮助孩子在现实生活中找到替代物。家长可以带孩子参加户外运动、游玩散心等，分散孩子在游戏上的注意力。【材料三：游戏玩家说】“我玩过一款以两河流域历史为背景的游戏，这个游戏开启了我了解这段历史的大门，后来我又通过其他途径，更加深入地学习了解了这段历史。“刘浩觉得在表现和传递历史上，游戏和电影、电视剧具有相似的功能，可以带领玩家通过直观的视听体验来了解接触历史，发挥书本所不具备的作用。在重庆巴蜀常春藤学校的课堂里，何老师用一部名为《塞尔达传说：旷野之息》的游戏作为教具，带领学生上了一堂别开生面的地理课。这部游戏的地图是“分层设色地形图”，何老师以生动的游戏画面来实践等高线相关知识的运用。何老师认为游戏的交互性在生动程度上有着文字、图片和纪录片等其他形式难以替代的特色。14.同学们对电子游戏的现状进行了调查。请观察图一和图二，说说你分别得出了什么结论。15.为什么有些青少年会沉迷电子游戏呢？请阅读材料，写出你的探究结果。16.围绕电子游戏的话题，大家纷纷展开讨论。针对以下同学的发言，你有什么想法？请把你要说的话写下来。小福说：“我虽然不喜欢玩电子游戏，但我也不反对其他人玩。毕竟适当玩一玩也能放松身心”小天说：“我反对玩电子游戏，这就是新时代的电子毒品。我们一定要远离。”小航说：“我对其他的事情都不感兴趣，就喜欢玩电子游戏，游戏能使我获得极大的快乐。”【答案】14.示例：图一：青少年接触电子游戏的年龄较早；图二：多数青少年都玩电子游戏（有少部分沉迷其中）。15.示例：沉迷游戏一方面是因为生活缺乏计划和目标；另一方面是可以在游戏中获得社交的需要、成就的实现，自尊的满足等积极的反馈，而这些在现实世界中难以获得。16.示例：同学们好，对于电子游戏的认识，我们必须全面分析，不能有失偏颇。凡事有度，游戏亦如此。沉迷电子游戏可能会耽搁一些重要事项，甚至出现负面后果，如影响健康、学业退步等。但我们也不能将游戏视为电子毒品。好的游戏会激发玩家去探索相关的知识，发挥书本所不具备的作用。此外，游戏不是生活的全部，我们也可以在现实生活中找到游戏的替代物，同样能获得快乐。我想只有正确全面地看待游戏，才能找到它的真正价值。（言之有理即可）【解析】【14题详解】本题考查图文转换。解答图表类试题，主要看图表的标题和数据，将标题内容和数据对比综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”的方式进行概括。条形图要看高低变化，扇形图要看各扇形区对应项目及所占比例。认真观察图一，4.3%的学前儿童接触电子游戏，13.1%的孩子在1—2年级接触电子游戏，29.8%的青少年在3—4年级接触电子游戏，29.4%的青少年在5—6年级接触电子游戏，8.9%的青少年在初一年级接触电子游戏，6.7%的青少年在初二年级接触电子游戏，4.3%的青少年在初三年级接触电子游戏，2.4%的青少年在高中年级接触电子游戏，1.1%的青年在大学接触电子游戏，据此分析，超过3/4的青少年在上中学前都开始接触电子游戏，最早的甚至学前都开始接触电子游戏了，据此可概括为：青少年接触电子游戏的年龄较早。再观察图二，65%的青少年都会在偶尔玩一玩电子游戏，29%的青少年空闲时间都在玩游戏，只有6%的青少年从来不玩，可见90%以上的青少年都会玩游戏，还有1/4以上的青少年都会此可概括为：多数青少年都玩电子游戏（有少部分沉迷其中）。【15题详解】本题考查材料内容提炼和概括。根据材料二第一段“‘之前为了迎接考试，有计划和目标。这一闲下来，我不知道该干什么，就被手游吸引了。’”可分析出沉迷游戏一方面是因为生活缺乏计划和目标；根据材料二第三段“青少年之所以会沉迷于游戏，一个重要的原因在于不少青少年在现实生活中难以获得社交的需要、成就的实现、自尊的满足，而这些在游戏中都可以获得积极的反馈”可分析出另一方面是可以在游戏中获得社交的需要、成就的实现、自尊的满足等积极的反馈，而这些在现实世界中难以获得。【16题详解】本题考查材料内容的提炼和概括与语言表达。题干要求针对同学发言，从材料中筛选有用信息，表达观点看法，要全面分析，言之有理，语言简洁明了，注意字数限制。小福的话有一定道理，适当玩游戏有益身心，小天的话过于偏激，电子游戏并不全都是坏处，小航的话也过于绝对，只玩游戏也是有坏处的。结合材料一第①段“调查中，44.2%的受访者曾将玩游戏的优先性置于其他重要事项之上；33.9%的受访者在玩游戏出现负面后果时，如影响健康、学业退步等，仍然沉迷游戏”可知，沉迷电子游戏可能会耽搁一些重要事项，甚至出现负面后果，如影响健康、学业退步等；结合材料三第①段“在表现和传递历史上，游戏和电影、电视剧具有相似的功能，可以带领玩家通过直观的视听体验来了解接触历史，发挥书本所不具备的作用”可知，好的游戏会激发玩家去探索相关的知识，发挥书本所不具备的作用；再结合材料二第③段“想要防止青少年沉迷游戏，最重要的是帮助孩子在现实生活中找到替代物。家长可以带孩子参加户外运动、游玩散心等，分散孩子在游戏上的注意力”可知，游戏不是生活的全部，我们也可以在现实生活中找到游戏的替代物，同样可以获得快乐。据此理解概括回答即可。示例：同学们，大家好。电子游戏有利有弊，适当的玩一玩可以放松身心，释放压力，可是如果过度沉迷其中，一方面会造成视力下降，另外还会影响其他事情的完成，甚至出现不良的后果，如熬夜影响健康，学习成绩退步，和家人、同学的关系冷漠，只沉醉于游戏当中。另外也不能全盘否定电子游戏，有一些好的游戏可以引领玩家探索历史、科技、地理等方面的知识，而且还能让玩家有身临其境的感觉，这是书本所不具备的作用。总之，我们要适度玩电子游戏，更要热爱生活，培养良好的人际关系，热爱大自然，热爱学习，在现实中获得成就感和满足感，全面正确地对待游戏，才能发挥它的价值。四、名著阅读（6分）17.班级举办了《朝花夕拾》阅读分享会，你所在小组梳理了《朝花夕拾》中助推鲁迅成长的一些人和事，这带给你怎样的阅读体验？请根据提示，将下列表格补充完整。人物事件阅读体验寿镜吾鲁迅去读书，第二次行礼时，寿镜吾先生和蔼地在一旁答礼；寿镜吾读书很投入。让我感受到了鲁迅少年时的读书生活充满温馨与情趣。无常无常去勾魂的时候，看见一位母亲正悲伤地在哭泣死去的儿子，决定放她儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。______________给少年鲁迅看不健康的画，唆使他偷母亲的首饰变卖。让我觉得社会上这种自私自利，多嘴多舌，作恶多端的人非常可恨。【答案】①.少年鲁迅的经历让我懂得了人世间不一定都会有公正的结果，恶人有时不会有恶报，“正人君子”不一定是公正的代表。②.衍太太【解析】【详解】本题考查名著内容识记。第一空：《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒；“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”；作者对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺；通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；少年鲁迅的经历让我明白了人间不一定都会有公正的结果，恶人有时不会有恶报，“正人君子”不一定是公正的代表。第二空：根据《琐记》原文“我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，‘你看，你知道这是什么？’我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很像。正迟疑间，他们便大笑起来了”“父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其实觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，‘母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？’我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，‘也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……’”可知“给少年鲁迅看不健康的画，唆使他偷母亲的首饰变卖”的人是“衍太太”。18.阅读下面从《朝花夕拾》中摘录的文字，回答问题。现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪奢极了，虽然明人的文章，怕难免有些夸大。因为祷雨而迎龙王，现在也还有的，但办法却已经很简单，不过是十多人盘旋着一条龙，以及村童们扮些海鬼。那时却还要扮故事，而且实在奇拔得可观。他记扮《水浒传》中人物云：“……于是分头四出，寻黑矮汉，寻梢长大汉，寻头陀，寻胖大和尚，寻茁壮妇人，寻姣长妇人，寻青面，寻歪头，寻赤须，寻美髯，寻黑大汉，寻赤脸长须……”这样的白描的活古人，谁能不动一看的雅兴呢？可惜这种盛举，早已和明社一同消灭了。请结合鲁迅生活经历及文段内容，说说你对画线句子理解。【答案】①“这样的白描的活古人，谁能不动一看的雅兴呢？”以反问的形式，突出强调了迎神赛会上扮演的各种人物形象栩栩如生，生动逼真，展现了对这种盛大的迎神赛会的向往和慷憬。写出了五猖会对人们的吸引力，表达了作者对五猖会热切的盼望与向往；②“可惜这种盛举，早已和明社一同消灭了”，写如今的五猖会很简单，表达了对于这种盛举已经消失的惋惜和遗憾，暗示着这种传统文化的逐渐消亡。【解析】【详解】本题考查句子的理解。这段文字出自鲁迅《朝花夕拾》中的《五猖会》一文，此文开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会作铺垫。本段主要描述了作者对《陶庵梦忆》中描述的赛会的回忆，以及对其在现在社会中消失的惋惜之情。作者认为当时的赛会非常豪奢，尤其是扮演《水浒传》中的各种人物，让人感到非常生动和壮观。然而，现在这样的盛举已经不再存在，作者对此感到十分惋惜。“这样的白描的活古人，谁能不动一看的雅兴呢？”这是一个反问句，意思是：这样的白描的活古人，谁都会动一看的雅兴。用反问句式比肯定句意思更强烈，突出强调了迎神赛会上扮演的各种人物形象栩栩如生，生动逼真，童年的鲁迅对新事物充满好奇渴望，对这种盛大的迎神赛会满怀向往和憧憬。此句写出了五猖会对我的强大吸引力，表达了童年的我对五猖会热切的盼望与向往；“可惜这种盛举，早已和明社一同消灭了”，写如今的五猖会很简单，不再隆重热闹，表达了作者对于这种盛会