苏教版半截蜡烛课件感悟

苏教版半截蜡烛课件感悟一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版初中历史八年级上册第19课把我们的血肉筑成我们新的长城，第二子目众志成城中的内容：“1937年7月7日，驻守平津地区的日本中国驻屯军在卢沟桥发动突然进攻，中国军队奋起抵抗，全国性的抗日战争从此爆发。”二、教学目标1.让学生了解卢沟桥事变的经过，认识事变的历史意义。2.通过本节课的学习，让学生深刻体会国共两党团结合作、共赴国难的重要性。3.培养学生热爱祖国、团结互助、勇敢顽强的品质。三、教学难点与重点重点：卢沟桥事变的经过及其历史意义。难点：事变中涌现出的民族英雄精神。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、卢沟桥事变的图片和视频资料。学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.导入新课教师播放卢沟桥事变的视频资料，引导学生回顾事变的历史情景，激发学生的学习兴趣。2.自主学习学生阅读课本，了解卢沟桥事变的经过，教师巡回指导，解答学生的疑问。3.课堂讲解教师结合图片和视频资料，详细讲解卢沟桥事变的经过，强调事变的历史意义。4.互动环节学生分角色扮演事变中的参与者，进行情景再现，加深对事变的理解。5.随堂练习教师设计有关卢沟桥事变的选择题，学生现场作答，巩固所学知识。6.课堂小结7.课后作业请学生结合课本内容，写一篇关于卢沟桥事变的感悟文章。六、板书设计卢沟桥事变时间：1937年7月7日地点：卢沟桥经过：日本中国驻屯军发动突然进攻，中国军队奋起抵抗意义：全国性的抗日战争从此爆发七、作业设计1.请学生概述卢沟桥事变的经过。答案：1937年7月7日，日本中国驻屯军在卢沟桥发动突然进攻，中国军队奋起抵抗，全国性的抗日战争从此爆发。2.请学生谈谈对卢沟桥事变的感悟。答案：卢沟桥事变是中国人民抗日战争的起点，事变中涌现出的民族英雄精神值得我们学习。我们应该珍爱和平，坚决捍卫国家的尊严和领土完整。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解卢沟桥事变的经过，使学生深刻体会到了国共两党团结合作、共赴国难的重要性。在互动环节，学生积极参与，通过情景再现，进一步加深了对事变的理解。课后作业的设计旨在引导学生深入思考，培养学生的爱国情怀。在拓展延伸方面，可以组织学生参观卢沟桥事变纪念馆，了解更多历史细节，激发学生的爱国热情。同时，可以引导学生观看相关的历史纪录片，进一步拓宽视野，增强对抗日战争历史的认识。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要重点关注的。它们对于学生理解和吸收知识至关重要，对于教师而言，也需要特别强调和解释，以确保学生能够充分掌握。一、卢沟桥事变的经过及其历史意义卢沟桥事变是全民族抗战的开始，具有重要的历史意义。在教学中，需要详细解读事变的经过，强调其在中国近现代史上的地位。卢沟桥事变的发生，标志着日本全面侵华的开始，也标志着中国全民族抗战的开始。这个事件激发了中华民族的爱国情感，促使全国各族人民团结起来，共同抵抗日本侵略者。在教学中，需要通过详细讲解事变的过程，让学生深刻理解事变的历史意义。二、国共两党团结合作、共赴国难的重要性在卢沟桥事变中，国共两党能够团结合作，共同抵抗日本侵略者，这是非常难能可贵的。在教学中，需要强调这一点，让学生认识到国共两党团结合作的重要性。这个事件展示了中华民族的团结精神，也是中国人民能够战胜强敌的重要原因之一。三、民族英雄精神的教育在卢沟桥事变中，许多英勇的战士和爱国者为保卫国家而献出了自己的生命。在教学中，需要强调这些英雄的事迹，让学生学习他们的精神。这种精神是中华民族的宝贵财富，也是我们在面对困难和挑战时，能够坚持下去，最终取得胜利的重要动力。在教学难点方面，主要是事变中涌现出的民族英雄精神。这种精神是抽象的，难以用言语直接表达，需要通过讲解英雄的事迹，让学生去感受、去学习。这是一个需要特别关注和解释的难点。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解卢沟桥事变的经过时，教师应采用激昂的语言和语调，以表达中华民族的愤慨和抵抗精神。在讲述英雄事迹时，教师应采用温和的语言和语调，以表达敬佩和怀念之情。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑每个环节的需求。讲解事变经过和意义时，时间可以适当延长，以确保学生充分理解。在互动环节，时间应足够学生参与和表达。3.课堂提问：教师应针对关键知识点设计问题，引导学生思考和讨论。例如，可以提问学生：“卢沟桥事变的历史意义是什么？”、“你认为国共两党团结合作的重要性体现在哪些方面？”等。4.情景导入：教师可以利用多媒体课件和视频资料，营造紧张激烈的战争氛围，引导学生进入学习情境。例如，在导入环节，可以播放卢