新版北师大买文具教学设计实践研究

新版北师大买文具教学设计实践研究一、教学内容本节课的教学内容选自新版北师大教材一年级上册第四单元《买文具》。本节课主要让学生学会用汉语拼音和汉字正确书写文具的名称，同时能够用语言表达自己购买文具的需求。二、教学目标1.让学生掌握文具的汉语拼音和汉字书写，能够正确认读和书写“铅笔、橡皮、尺子、文具盒”等词语。2.培养学生用汉语拼音和汉字书写句子，表达自己购买文具的需求。3.培养学生与人交流的能力，学会在购物场景中进行基本的沟通。三、教学难点与重点重点：掌握文具的汉语拼音和汉字书写，能够正确认读和书写“铅笔、橡皮、尺子、文具盒”等词语。难点：用汉语拼音和汉字书写句子，表达自己购买文具的需求。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、文具模型学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子五、教学过程1.情景引入（5分钟）教师出示各种文具，引导学生说出文具的名称，同时板书文具的汉语拼音和汉字。如：铅笔（qiānbǐ）、橡皮（xiàngpí）、尺子（chǐzi）、文具盒（wénjùhé）。2.学习文具的汉语拼音和汉字（10分钟）教师引导学生跟读文具的汉语拼音，讲解汉字的结构和笔画顺序。学生跟随教师一起书写文具的汉字，注意笔画的书写顺序。3.练习书写文具的汉字（5分钟）学生每人领取一张练习本，按照教师给出的文具词语，进行书写练习。教师巡回指导，纠正学生的书写错误。4.情景对话（10分钟）教师设置购物场景，让学生分组进行角色扮演，练习用汉语拼音和汉字书写句子，表达自己购买文具的需求。如：“我要买一支铅笔。”教师引导学生互相交流，提高口语表达能力。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计铅笔（qiānbǐ）橡皮（xiàngpí）尺子（chǐzi）文具盒（wénjùhé）七、作业设计1.抄写文具的汉字，每个词语写5遍。2.结合自己的生活实际，用汉语拼音和汉字写一篇关于购买文具的短文。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过创设购物场景，让学生在实践中学习文具的汉语拼音和汉字书写，提高了学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正书写错误，提高学生的书写水平。同时，通过情景对话的练习，培养了学生的口语表达能力。拓展延伸：下一节课可以继续巩固文具的学习，增加一些关于文具的趣味活动，如：文具拼图、文具分类等，让学生在游戏中进一步掌握文具的汉语拼音和汉字书写。同时，可以引导学生用所学知识，创作关于文具的儿歌或故事，提高学生的创新能力和表达能力。重点和难点解析一、教学内容的深入挖掘本节课的教学内容虽然看似简单，仅仅是关于文具的汉语拼音和汉字书写，以及情景对话的练习，但实际上，这节课的教学内容涉及到了拼音教学、汉字书写教学和口语交际教学等多个方面。因此，在教学过程中，教师需要深入挖掘教学内容，将拼音教学、汉字书写教学和口语交际教学有机地结合起来，帮助学生全面掌握文具的汉语拼音和汉字书写，提高学生的口语表达能力。二、教学目标的明确制定在本节课的教学目标中，有三个需要重点关注的目标。让学生掌握文具的汉语拼音和汉字书写，能够正确认读和书写“铅笔、橡皮、尺子、文具盒”等词语。这一目标强调了学生对文具汉字书写和拼音的掌握，是本节课的基础目标。培养学生用汉语拼音和汉字书写句子，表达自己购买文具的需求。这一目标强调了学生的语言运用能力，是本节课的核心目标。培养学生与人交流的能力，学会在购物场景中进行基本的沟通。这一目标强调了学生的社交技能，是本节课的拓展目标。三、教学难点的精准把握在本节课的教学难点中，用汉语拼音和汉字书写句子，表达自己购买文具的需求是最需要重点关注的难点。这是因为，虽然学生已经掌握了文具的汉语拼音和汉字书写，但是在实际运用中，学生可能会因为缺乏实际语境和语言组织能力，而无法正确表达自己的需求。因此，在教学过程中，教师需要创设真实的购物场景，提供丰富的语言素材，引导学生进行实际操作，从而突破这一难点。四、教具与学具的精选在本节课的教具与学具准备中，教具和学具的选择都是围绕文具这一主题进行的。教师选择了PPT、黑板、粉笔、文具模型等教具，以及练习本、铅笔、橡皮、尺子等学具。这些教具和学具的选择都是十分精准的，可以帮助教师有效地进行教学，也可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。五、教学过程的精心设计在本节课的教学过程中，教师设计了五个环节，分别是情景引入、学习文具的汉语拼音和汉字、练习书写文具的汉字、情景对话以及课堂小结。这些环节的设计都是十分精心的，每一个环节都围绕着教学目标进行，既有理论知识的讲解，也有实际操作的练习，可以有效地帮助学生掌握文具的汉语拼音和汉字书写，提高学生的口语表达能力。六、板书设计的巧妙构思在本节课的板书设计中，教师将文具的汉字书写和汉语拼音进行了有序的排列，形成了一个清晰的知识结构。这样的板书设计既可以帮助学生记忆文具的汉字书写，也可以帮助学生巩固文具的汉语拼音，是本节课板书设计的亮点。七、作业设计的实用性和创新性在本节课的作业设计中，教师设计了两个作业题目。第一个题目是抄写文具的汉字，每个词语写5遍。这个题目可以帮助学生巩固文具的汉字书写，是十分实用的。第二个题目是结合自己的生活实际，用汉语拼音和汉字写一篇关于购买文具的短文。这个题目既可以培养学生的语言运用能力，也可以培养学生的创新思维，是十分具有创新性的。八、课后反思及拓展延伸的深入思考在本节课的课后反思及拓展延伸环节中，教师需要深入思考如何进一步巩固学生的文具汉字书写和汉语拼音知识，如何提高学生的口语表达能力，如何培养学生的社交技能等问题。同时，教师还需要思考如何将文具的知识与学生的日常生活相结合，如何通过创新的教学活动，提高学生的学习兴趣和学习积极性。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持温和、亲切的语言语调，鼓励学生积极参与课堂活动。在讲解文具的汉语拼音和汉字书写时，教师可以使用生动、形象的语言，帮助学生更好地理解和记忆。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生主动思考和回答问题。在讲解文具的汉字书写时，可以提问学