课外阅读北师大的关注

课外阅读北师大的关注一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版初中语文七年级上册第六单元第一课《名著推介：红星照耀中国》。本课主要介绍了《红星照耀中国》这本书的作者、内容、特点以及它在中国文学史上的地位。通过本节课的学习，学生可以了解《红星照耀中国》这本书，提高他们的阅读兴趣，培养他们的阅读能力。二、教学目标1.了解《红星照耀中国》的作者、内容、特点及在中国文学史上的地位。2.激发学生对《红星照耀中国》的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。3.培养学生独立思考、合作探究的学习能力。三、教学难点与重点重点：了解《红星照耀中国》的作者、内容、特点及在中国文学史上的地位。难点：激发学生对《红星照耀中国》的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、教材。学具：笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过向学生展示《红星照耀中国》的封面和简介，引起学生的兴趣，引出本节课的内容。2.介绍作者：介绍《红星照耀中国》的作者，让学生了解作者的生平和创作背景。3.简介内容：概述《红星照耀中国》的主要内容，让学生对这本书有一个整体的认识。4.分析特点：分析《红星照耀中国》的艺术特点，让学生了解这本书的价值。5.地位与影响：介绍《红星照耀中国》在中国文学史上的地位和影响，激发学生的学习兴趣。6.课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对《红星照耀中国》的看法和感受。7.推荐阅读：向学生推荐《红星照耀中国》的阅读方法，提高学生的阅读能力。六、板书设计《红星照耀中国》作者：内容：特点：地位与影响：七、作业设计1.阅读《红星照耀中国》的封面、作者简介和目录，了解书的基本情况。2.阅读《红星照耀中国》的前两章，感受书中的情节和人物。3.写一篇关于《红星照耀中国》的读后感，分享自己的阅读体会。八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对《红星照耀中国》的认知程度是否达到预期？2.学生的阅读兴趣是否被激发？3.学生的阅读能力是否有所提高？拓展延伸：1.组织一次关于《红星照耀中国》的读书分享会，让学生更深入地了解这本书。2.邀请作者或者相关专家进行讲座，让学生更全面地了解《红星照耀中国》。3.开展一次关于《红星照耀中国》的写作比赛，提高学生的写作能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版初中语文七年级上册第六单元第一课《名著推介：红星照耀中国》。本课主要介绍了《红星照耀中国》这本书的作者、内容、特点以及它在中国文学史上的地位。通过本节课的学习，学生可以了解《红星照耀中国》这本书，提高他们的阅读兴趣，培养他们的阅读能力。二、教学目标1.了解《红星照耀中国》的作者、内容、特点及在中国文学史上的地位。2.激发学生对《红星照耀中国》的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。3.培养学生独立思考、合作探究的学习能力。三、教学难点与重点重点：了解《红星照耀中国》的作者、内容、特点及在中国文学史上的地位。难点：激发学生对《红星照耀中国》的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、教材。学具：笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过向学生展示《红星照耀中国》的封面和简介，引起学生的兴趣，引出本节课的内容。2.介绍作者：介绍《红星照耀中国》的作者，让学生了解作者的生平和创作背景。3.简介内容：概述《红星照耀中国》的主要内容，让学生对这本书有一个整体的认识。4.分析特点：分析《红星照耀中国》的艺术特点，让学生了解这本书的价值。5.地位与影响：介绍《红星照耀中国》在中国文学史上的地位和影响，激发学生的学习兴趣。6.课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对《红星照耀中国》的看法和感受。7.推荐阅读：向学生推荐《红星照耀中国》的阅读方法，提高学生的阅读能力。六、板书设计《红星照耀中国》作者：内容：特点：地位与影响：七、作业设计1.阅读《红星照耀中国》的封面、作者简介和目录，了解书的基本情况。2.阅读《红星照耀中国》的前两章，感受书中的情节和人物。3.写一篇关于《红星照耀中国》的读后感，分享自己的阅读体会。八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对《红星照耀中国》的认知程度是否达到预期？2.学生的阅读兴趣是否被激发？3.学生的阅读能力是否有所提高？拓展延伸：1.组织一次关于《红星照耀中国》的读书分享会，让学生更深入地了解这本书。2.邀请作者或者相关专家进行讲座，让学生更全面地了解《红星照耀中国》。3.开展一次关于《红星照耀中国》的写作比赛，提高学生的写作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持清晰、简洁的语言，语调生动有趣，富有感染力。对于重要的知识点，可以适当提高音量，强调其重要性。同时，适当运用幽默、生动的例子，使课堂氛围更加轻松愉快。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。对于重点和难点内容，可以适当延长讲解时间，确保学生充分理解。同时，注意控制课堂讨论的时间，避免过度讨论而忽视了教学内容的讲解。3.课堂提问：在授课过程中，教师应积极引导学生参与课堂，通过提问激发学生的思考。提问时，教师应关注学生的回答，及时给予反馈，鼓励学生发表自己的观点。同时，注意提问的广度，让不同程度的学生都有机会回答问题。4.情景导入：在课堂开始时，教师可以运用情景导入的方法，引导学生进入学习状态。例如，通过展示《红星照耀中国》的封面、插图或者相关视频，让学生直观地感受书中的情节，激发他们的学习兴趣。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容较为丰富，涵盖了作者、内容、特点及地位等方面的介绍。在授课过程中，我注意突出重点，抓住关键，让学生对《红星照耀中国》有一个全面的认识。2.教学目标：在教学过程中，我注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，通过课堂讨论、阅读推荐等环节，激发学生的学习热情。同时，引导学生独立思考、合作探究，提高他们的学习能力。3.教学难点与重点：在授课过程中，我针对《红星照耀中国》的艺术特点和地位进行了重点讲解，通过举例、分析等方式，帮助学生理解和掌握。同时，注重启发学生思考，培养他们的分析问题和解决问题的能力。4.教学过程：在教学过程中，我注重课堂结构的合理安排，环节过渡自然，时间分配得当。通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高他们的学习兴趣。5.板书设计：在板书设计中，我注重突出《红星照耀中国》的关键信息，结构清晰，便于学生理解和记忆。同时，板书美观整洁，有助于提高学生的学习兴趣。6.作业设计：在作业设计中，我注重作业的针对性和实用性，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识，提高他们的阅读能力。7.课后反思：在课后反思中，我发现学生在课堂上的参与度较高，但对《红星照耀中国》的艺术特点