六年级习作一苏教版学习方法

六年级习作一苏教版学习方法一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版六年级上册语文教材，第三章习作一《学写新闻报道》。本节课主要让学生学习新闻报道的基本格式和写作技巧，培养学生关注生活、观察生活、记录生活的能力。二、教学目标1.了解新闻报道的基本格式，学会按照时间、地点、人物、事件的顺序来写作新闻报道。2.培养学生观察生活、记录生活的习惯，提高学生的写作能力。3.培养学生合作学习、主动探究的精神，提高学生的综合素质。三、教学难点与重点重点：新闻报道的基本格式和写作技巧。难点：如何把新闻事件写得生动有趣，吸引读者。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。2.学具：笔记本、文具盒、课本。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过播放一段新闻视频，引导学生关注新闻报道的格式和内容。学生观看视频后，分享自己了解到的新闻信息。2.知识讲解：教师根据课本内容，讲解新闻报道的基本格式，包括、、、结尾等部分。同时，教师通过示例，让学生了解新闻报道的写作技巧。3.例题讲解：教师展示一篇新闻报道例文，引导学生分析新闻报道的结构和内容。学生通过分析，理解新闻报道的写作方法。4.随堂练习：教师布置一个新闻报道的写作任务，要求学生以小组为单位，编写一篇新闻报道。学生在课堂上完成写作，教师巡回指导。5.成果展示：各小组展示自己编写的新闻报道，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。6.作业布置：教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，编写一篇关于学校活动的新闻报道。六、板书设计新闻报道基本格式：简洁明了，概括文章内容简要介绍新闻事件背景详细叙述新闻事件经过七、作业设计1.题目：编写一篇关于学校秋季运动会的新闻报道。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节解析1.教材章节：苏教版六年级上册语文教材，第三章习作一《学写新闻报道》。2.教学内容细节：新闻报道的基本格式（、、、结尾）、写作技巧、观察生活、记录生活的能力。二、教学目标细节解析1.知识与技能目标：学生能掌握新闻报道的基本格式，学会按照时间、地点、人物、事件的顺序来写作新闻报道。2.过程与方法目标：培养学生关注生活、观察生活、记录生活的能力，提高学生的写作能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生合作学习、主动探究的精神，提高学生的综合素质。三、教学难点与重点细节解析1.重点：新闻报道的基本格式和写作技巧，观察生活、记录生活的能力。2.难点：如何把新闻事件写得生动有趣，吸引读者。四、教具与学具准备细节解析1.教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔，用于展示新闻报道例文，讲解新闻报道的基本格式和写作技巧。2.学具：笔记本、文具盒、课本，学生用于记录课堂讲解内容，完成随堂练习。五、教学过程细节解析1.实践情景引入：播放一段新闻视频，引导学生关注新闻报道的格式和内容，分享了解到的新闻信息。2.知识讲解：讲解新闻报道的基本格式，包括、、、结尾等部分，通过示例让学生了解新闻报道的写作技巧。3.例题讲解：展示一篇新闻报道例文，引导学生分析新闻报道的结构和内容，理解新闻报道的写作方法。4.随堂练习：布置一个新闻报道的写作任务，以小组为单位编写新闻报道，课堂上完成写作，教师巡回指导。5.成果展示：各小组展示自己编写的新闻报道，其他学生和教师进行评价，提出改进意见。6.作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学知识，编写一篇关于学校活动的新闻报道。六、板书设计细节解析新闻报道基本格式：简洁明了，概括文章内容简要介绍新闻事件背景详细叙述新闻事件经过七、作业设计细节解析1.题目：编写一篇关于学校秋季运动会的新闻报道。2.答案：包括、、、结尾等部分，要求语言简洁明了，生动有趣，能吸引读者。八、课后反思及拓展延伸细节解析2.拓展延伸：教师布置拓展延伸任务，要求学生关注时事新闻，提高观察生活和记录生活的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解新闻报道的基本格式和写作技巧时，教师应使用简洁明了的语言，语调生动有趣，激发学生的兴趣。在讲解过程中，注意语速适中，让学生能够清晰地理解每一个要点。2.时间分配：在课堂教学中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解新闻报道的基本格式时，可以花较多的时间让学生理解和掌握；在随堂练习环节，确保每个小组都有足够的时间完成写作任务。3.课堂提问：在教学过程中，教师应积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考。例如，在讲解新闻报道的基本格式时，可以提问学生：“新闻报道的应该怎么写？应该包含哪些内容？”等，引导学生思考并回答。4.情景导入：在课堂开始时，教师可以通过播放一段新闻视频或讲述一个实际新闻事件，引发学生的兴趣，引导学生关注新闻报道的格式和内容。例如，可以讲述一个学校活动的新闻事件，让学生了解新闻报道的基本格式和写作技巧。教案反思：1.在本节课中，我通过播放新闻视频和展示新闻报道例文，有效地引起了学生的兴趣，帮助他们了解了新闻报道的基本格式和写作技巧。2.在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，让学生能够充分练习和巩固所学的知识。3.在课堂提问环节，我积极引导学生参与讨论，通过提问激发他们的思考，帮助他们更好地理解和掌握新闻报道的写作方法。4.在教学过程中，我注意观察学生的反应，根据他们的理解情况适时调整讲解的深度和广度，确保他