老山界苏教版课件中的教学难点解析

老山界苏教版课件中的教学难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版八年级上册第五单元第一篇文章《老山界》。文章讲述了红军在长征途中，跨越老山界的故事。通过这篇文章，学生可以了解到红军长征的艰苦卓绝，感受到红军战士的革命英雄主义精神。具体内容包括：老山界的地理位置、红军长征的背景、红军跨越老山界的经过以及红军战士在艰苦环境中的英勇表现。二、教学目标1.理解文章内容，把握文章主题，体会红军长征的艰苦卓绝和红军战士的革命英雄主义精神。2.提高学生的朗读和表达能力，培养阅读理解能力。3.学会分析文章结构，掌握写作技巧。三、教学难点与重点重点：理解文章内容，把握文章主题，体会红军长征的艰苦卓绝和红军战士的革命英雄主义精神。难点：分析文章结构，掌握写作技巧。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习册、笔记本五、教学过程1.情景引入：通过多媒体展示老山界的图片，引导学生了解老山界的地理位置，激发学生对文章的兴趣。2.自主学习：让学生自主阅读文章，理解文章内容，体会红军长征的艰苦卓绝和红军战士的革命英雄主义精神。3.课堂讲解：讲解文章的背景，分析文章结构，引导学生掌握写作技巧。4.例题讲解：选取具有代表性的段落，进行分析讲解，帮助学生更好地理解文章。5.随堂练习：让学生结合文章内容，回答相关问题，巩固所学知识。6.小组讨论：分组讨论文章的写作手法和表现手法，培养学生的合作意识和团队精神。8.布置作业：让学生课后巩固所学知识，提高阅读理解能力。六、板书设计板书设计如下：老山界地理位置：_______长征背景：_______红军跨越：_______英雄主义：_______七、作业设计1.请简要描述红军长征的背景。2.请概括文章中红军跨越老山界的经过。3.请分析文章的写作手法和表现手法。4.请结合文章内容，谈谈你对红军长征精神的理解。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多媒体展示老山界的图片，引导学生了解老山界的地理位置，激发学生对文章的兴趣。在课堂讲解中，注重分析文章结构，让学生掌握写作技巧。通过例题讲解和随堂练习，帮助学生更好地理解文章。小组讨论培养了学生的合作意识和团队精神。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。拓展延伸：让学生课后阅读其他关于红军长征的文章，如《七律·长征》、《长征胜利歌》等，进一步了解红军长征的历史背景和英雄事迹，感受红军长征的艰苦卓绝和红军战士的革命英雄主义精神。同时，可以组织学生参观红军长征纪念地，实地感受红军长征的历史风貌，增强学生的爱国情怀。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.老山界的地理位置：教学中需重点关注老山界的地理位置，它是红军长征途中的一道天然屏障，对于红军来说具有重要意义。老山界位于贵州省东南部，是贵州高原与广西丘陵的过渡地带，地形险要，山势陡峭，易守难攻。2.红军长征的背景：教学中需重点关注红军长征的背景。1934年，中央红军面临国民党军队的围剿，为了摆脱困境，被迫实行战略转移，开始长征。这场人类历史上最大的战略转移，对于中国革命历程具有重要意义。3.红军跨越老山界的经过：教学中需重点关注红军跨越老山界的经过。红军在长征途中，经过艰苦卓绝的努力，成功跨越老山界，体现了红军战士的革命英雄主义精神。二、教学难点解析1.分析文章结构：本文文章结构紧凑，层次分明，教学中需引导学生掌握文章的结构，理解作者如何通过描述地形、叙述事件、描绘人物等方式，展现红军长征的艰苦卓绝和红军战士的革命英雄主义精神。2.掌握写作技巧：本文在描写红军长征的过程中，运用了一系列的写作技巧，如对比、烘托、象征等。教学中需引导学生分析这些写作技巧，理解它们在文章中的作用和效果。3.理解红军长征精神：本文通过讲述红军跨越老山界的故事，展现了红军长征的艰苦卓绝和红军战士的革命英雄主义精神。教学中需引导学生深入理解这种精神，体会红军战士在艰苦环境中的英勇奋斗。三、教具与学具准备细节重点关注1.多媒体课件：制作多媒体课件时，可以插入老山界的图片、地图等，帮助学生形象地了解老山界的地理位置。同时，可以制作红军长征的视频片段，让学生更直观地感受红军长征的艰苦卓绝。2.黑板、粉笔：在课堂讲解过程中，教师可以利用黑板、粉笔，将文章的结构、写作技巧等内容进行板书，以便学生更好地理解和掌握。四、教学过程细节重点关注1.情景引入：通过多媒体展示老山界的图片，引导学生了解老山界的地理位置，激发学生对文章的兴趣。可以设置疑问，如“红军为什么要在老山界进行艰苦的战斗？”引发学生思考。2.自主学习：让学生自主阅读文章，理解文章内容，体会红军长征的艰苦卓绝和红军战士的革命英雄主义精神。在学生阅读过程中，教师可以适时提供指导，帮助学生解决阅读中的问题。3.课堂讲解：讲解文章的背景，分析文章结构，引导学生掌握写作技巧。在讲解过程中，可以结合地图、图片等教具，使学生更直观地了解红军长征的历程。4.例题讲解：选取具有代表性的段落，进行分析讲解，帮助学生更好地理解文章。可以设置问题，如“这段文字运用了哪些写作技巧？”引导学生思考和讨论。5.随堂练习：让学生结合文章内容，回答相关问题，巩固所学知识。可以设置选择题、填空题等形式的练习题，帮助学生检验学习效果。6.小组讨论：分组讨论文章的写作手法和表现手法，培养学生的合作意识和团队精神。可以设置讨论话题，如“你认为文章中最能体现红军长征精神的是哪个片段？”引导学生深入讨论。8.布置作业：让学生课后巩固所学知识，提高阅读理解能力。可以布置思考题、写作题等形式的作业，引导学生深入思考和运用所学知识。五、板书设计细节重点关注板书设计应简洁明了，突出文章结构和写作技巧。可以在黑板上绘制老山界的地理位置图，标注红军长征的路线，同时列出文章的主要事件和人物，以便学生直观地了解文章内容。六、作业设计细节重点关注1.请简要描述红军长征的背景。2.请概括文章中红军跨越老山界的经过。3.请分析文章的写作手法和表现手法。4.请结合文章内容，谈谈你对红军长征精神的理解。作业设计应注重引导学生深入思考和运用所学知识。可以通过设置问题，引导学生结合文章内容进行分析和讨论，提高学生的阅读理解能力。七、课后反思及拓展延伸细节重点关注2.本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应保持语言清晰、语调生动。对于重点内容，可以适当提高音量，强调其重要性。在讲述红军长征的艰苦卓绝和红军战士的革命英雄主义精神时，可以适当降低语调，以表现出敬佩和感慨之情。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主学习环节，可以给予学生一定的独立阅读时间，让他们充分理解文章内容。在课堂讲解环节，注意控制讲解时间，避免过于冗长，以免学生感到疲劳。三、课堂提问在课堂提问环节，教师应注重提问的质量，提出具有针对性和启发性的问题。可以设置开放式问题，引导学生进行思考和讨论，如“你认为文章中最能体现红军长征精神的是哪个片段？”这样可以激发学生的思维，提高课堂参与度。四、情景导入在情景导入环节，教师可以通过多媒体展示老山界的图片、地图等，引导学生了解老山界的地理位置，激发学生对文章