初中语文人教版课程学习

初中语文人教版课程学习《秋天的怀念》教学设计一、教学内容：教材：人教版八年级上册第21课《秋天的怀念》。内容：学习课文《秋天的怀念》，理解课文内容，体会作者情感，学习课文运用细节描写表现人物内心的方法。二、教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会作者对母亲的怀念和对生活的热爱。3.学习课文运用细节描写表现人物内心的方法。三、教学难点与重点：重点：正确理解课文内容，体会作者情感。难点：学习课文运用细节描写表现人物内心的方法。四、教具与学具准备：教具：多媒体课件学具：课本、练习本五、教学过程：1.导入新课（1）激发学生对秋天的印象，引导学生说出秋天的特点。（2）板书课题，齐读课题。2.自读课文要求：读准生字，理解词语，了解课文大意。3.学习课文（1）默读课文，思考：课文讲了一件什么事？（2）学生回答，教师指导学生理解课文内容。（3）引导学生体会作者情感，讨论：作者为什么会对母亲有如此深的怀念？（4）学生回答，教师指导学生理解作者对母亲的怀念之情。4.精讲细读（1）引导学生关注课文中的细节描写，如母亲为作者准备轮椅、推着作者出去等情节。（2）讨论：这些细节描写表现了母亲什么样的品质？（3）学生回答，教师指导学生理解细节描写的作用。5.拓展延伸（1）引导学生发挥想象，假设自己处于作者的情境中，体会作者的心情。（2）学生分享自己的感受，教师指导学生理解课文。6.小结本节课我们学习了课文《秋天的怀念》，了解了课文内容，体会了作者对母亲的怀念之情，并学会了运用细节描写表现人物内心的方法。六、板书设计：《秋天的怀念》母亲怀念热爱生活七、作业设计：1.根据课文内容，完成练习题。2.写一篇关于自己最怀念的人的文章。答案：1.略2.例文：我最怀念的人是我的爷爷。爷爷从小就疼爱我，每次我去他家，他总是给我做好吃的，陪我玩耍。我记得有一次，我生病了，爷爷守在我床前一夜未眠，给我讲故事，给我喂药。爷爷的爱让我感到无比温暖。如今，爷爷已经离开了我们，但我永远怀念他，他的爱永远留在我的心中。八、课后反思及拓展延伸：本节课教学过程中，学生对课文的细节描写掌握较好，但在理解作者情感方面还需加强。在今后的教学中，我将继续引导学生关注课文细节，同时加强情感教育的引导，让学生更好地理解课文，提高语文素养。拓展延伸：课下可以组织一次关于“怀念”的主题班会，让学生分享自己最怀念的人或事，培养学生的情感表达能力。同时，可以引导学生进行文学创作，如写一首关于怀念的诗或一篇关于怀念的文章，提高学生的写作能力。重点和难点解析：在《秋天的怀念》这篇课文中，有几个重点的细节需要关注，这些细节对于理解课文内容、体会作者情感以及学习课文运用细节描写表现人物内心的方法都具有重要意义。下面将对这些重点细节进行详细的补充和说明。1.母亲为作者准备轮椅2.母亲推着作者出去另一个重点细节是母亲推着作者出去的情节。在这个细节中，母亲亲自推着轮椅，带着作者走出家门，让作者能够欣赏到秋天的景色。这个细节展示了母亲的耐心和坚持，她不仅为作者准备了轮椅，还亲自推着作者出去，不辞辛劳。这个细节让读者感受到母亲的无私付出和对作者的关爱。3.母亲的微笑本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解重点细节时，运用变化的语调来吸引学生的注意力，如在描述母亲的关心和爱护时，可以使用温暖和柔和的语调，以传达母爱的伟大和温暖。2.时间分配：合理分配时间，确保学生有足够的时间自读课文、讨论和分享感受。在讲解重点细节时，可以适当延长时间，以便学生更好地理解和体会。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考和参与，如在讲解母亲为作者准备轮椅的情节时，可以提问学生：“你们觉得母亲为什么会为作者准备轮椅？”让学生积极思考并分享自己的观点。4.情景导入：在课堂开始时，可以引导学生回忆自己与家人之间的感人瞬间，以引发学生对“怀念”的情感共鸣，为学习课文做好情感准备。教案反思：1.教学内容的选择：在本节课中，选择了课文《秋天的怀念》作为教学内容，这是一篇情感丰富、富有感染力的文章，能够引起学生的共鸣，提高他们对母爱的理解和感悟。2.教学目标的设定：在教学目标中，注重培养学生的朗读能力、理解能力和写作能力。通过讲解重点细节，引导学生体会作者情感，并学习运用细节描写表现人物内心的方法。3.教学过程的安排：在教学过程中，通过自读、讨论、精讲细读等环节，让学生充分理解和体会课文内容。同时，通过拓展延伸和作业设计，培养学生的想象力和写作能力。4.教学难点与重点的处理：在教学难点与重点的处理上，通过讲解母亲为作者准备轮椅和推着作者出去等情节，引导学生关注细节描写，并理解其作用。同时，通过情景导入和课堂提问，帮助学生更好地理解和体会作者情感。5.教