草原课件教学故事

草原课件教学故事一、教学内容本节课的教学内容选自人教版四年级下册的语文教材，第22课《草原》。本课主要讲述了一位老牧民热情招待来自远方的游客的故事。通过描绘草原的美丽风光和老牧民及其家人的热情好客，表现了草原人民和游客之间的友谊和团结。二、教学目标1.知识与技能：学生会正确认读“豪、蹄”等10个生字，理解由生字组成的词语。能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。能有感情地朗读课文，并能选择背诵第3自然段。2.过程与方法：通过多种阅读形式结合学生的探究、讨论，理解课文内容，体会作者的思想感情。3.情感态度与价值观：懂得草原景色美，更让人感动的是草原人情更美。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：理解课文中因果关系，体会作者用词造句的巧妙。四、教具与学具准备挂图、课件五、教学过程1.情境导入：同学们，你们见过草原吗？谁能说一说你印象中的草原？2.学习课文：（1）学生自由朗读课文，边读边画出生字，并组内交流。（2）指名学生朗读课文，检查学生字词认读情况。（3）引导学生理解课题的含义。（4）学习第1自然段。①学生齐读第1自然段。②联系生活实际理解“一碧千里”和“翠色欲流”的意思。③引导学生注意“渲染”两字的写法。（5）学习第2自然段。①学生齐读第2自然段。②引导学生注意“那么柔美、那么明朗、那么生机勃勃”这句话的写法。③联系上下文，理解“起草”的意思。④用“既……又……也……”造句。（6）学习第3自然段。①学生齐读第3自然段。②引导学生注意“那么辽阔、那么合乎人的心意”这句话的写法。③讨论：为什么说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？④背诵第3自然段。3.练习：（1）出示练习：读一读，写一写。那么那么多么（2）学生练习写字、词语。六、板书设计草原那么柔美那么明朗那么生机勃勃那么辽阔那么合乎人的心意七、作业设计1.根据课文内容填空。（1）老牛舐犊的镜头表现了草原的（）和（）。（2）“那么柔美，那么明朗，那么生机勃勃”表现了草原的（）。（3）“那么辽阔，那么合乎人的心意”表现了草原的（）。2.写一写：老牛舐犊3.背诵第3自然段。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对草原的美景和草原人民的热情好客有了深刻的理解。通过多种阅读形式，如齐读、默读、分角色朗读等，学生能够更好地理解课文内容，体会作者的思想感情。在作业设计方面，我注重了课内与课外的结合，使学生在理解课文的基础上，能够运用所学知识进行写作。拓展延伸：同学们，你们还知道哪些草原故事？可以和同学们分享一下。重点和难点解析一、教学内容《草原》这篇课文描绘了一位老牧民热情招待来自远方的游客的故事。文章通过描绘草原的美丽风光和老牧民及其家人的热情好客，表现了草原人民和游客之间的友谊和团结。二、教学目标1.知识与技能：学生会正确认读“豪、蹄”等10个生字，理解由生字组成的词语。能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。能有感情地朗读课文，并能选择背诵第3自然段。2.过程与方法：通过多种阅读形式结合学生的探究、讨论，理解课文内容，体会作者的思想感情。3.情感态度与价值观：懂得草原景色美，更让人感动的是草原人情更美。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：理解课文中因果关系，体会作者用词造句的巧妙。四、教具与学具准备挂图、课件五、教学过程1.情境导入：同学们，你们见过草原吗？谁能说一说你印象中的草原？2.学习课文：（1）学生自由朗读课文，边读边画出生字，并组内交流。（2）指名学生朗读课文，检查学生字词认读情况。（3）引导学生理解课题的含义。（4）学习第1自然段。①学生齐读第1自然段。②联系生活实际理解“一碧千里”和“翠色欲流”的意思。③引导学生注意“渲染”两字的写法。（5）学习第2自然段。①学生齐读第2自然段。②引导学生注意“那么柔美、那么明朗、那么生机勃勃”这句话的写法。③联系上下文，理解“起草”的意思。④用“既……又……也……”造句。（6）学习第3自然段。①学生齐读第3自然段。②引导学生注意“那么辽阔、那么合乎人的心意”这句话的写法。③讨论：为什么说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？④背诵第3自然段。3.练习：（1）出示练习：读一读，写一写。那么那么多么（2）学生练习写字、词语。六、板书设计草原那么柔美那么明朗那么生机勃勃那么辽阔那么合乎人的心意七、作业设计1.根据课文内容填空。（1）老牛舐犊的镜头表现了草原的（）和（）。（2）“那么柔美，那么明朗，那么生机勃勃”表现了草原的（）。（3）“那么辽阔，那么合乎人的心意”表现了草原的（）。2.写一写：老牛舐犊3.背诵第3自然段。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，我注重了学生对课文内容的理解和对词语的掌握。通过多种阅读形式，如齐读、默读、分角色朗读等，学生能够更好地理解课文内容，体会作者的思想感情。在作业设计方面，我注重了课内与课外的结合，使学生在理解课文的基础上，能够运用所学知识进行写作。拓展延伸：同学们，你们还知道哪些草原故事？可以和同学们分享一下。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持亲切、友善的态度，用温和的语调与学生交流。在讲述故事情节时，可以通过变化语调来吸引学生的注意力，使他们对故事情节产生浓厚的兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解课文内容时，可以适当留出时间让学生思考和讨论，以提高他们的参与度。3.课堂提问：教师应设计富有启发性和针对性的问题，激发学生的思考。在提问时，可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和看法。同时，教师还应注意提问的顺序和层次，由浅入深地引导学生思考。4.情景导入：在导入新课时，教师可以采用图片、视频或故事等情境材料，引发学生的兴趣和好奇心。例如，在本节课中，教师可以展示草原的美丽景色，让学生对草原有直观的认识，从而激发他们对课文内容的好奇心。教案反思：1.在本节课中，教师通过多种阅读形式，如齐读、默读、分角色朗读等，帮助学生理解课文内容，体会作者的思想感情。在今后的教学中，可以尝试更多的阅读形式，如小组合作阅读、角色扮演等，让学生更加深入地理解课文。2.在作业设计方面，教师应注重课内与课