北师大版减法表教学心得教案

北师大版减法表教学心得教案一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版教材一年级下册《数学》第37页，主题是减法表。具体内容包括：理解减法表的概念，掌握10以内的减法运算，能运用减法表解决实际问题。二、教学目标1.学生能理解减法表的含义，掌握10以内的减法运算。2.学生能运用减法表解决实际问题，提高解决问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。三、教学难点与重点重点：掌握10以内的减法运算，能运用减法表解决实际问题。难点：理解减法表的概念，能灵活运用减法表解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过出示一些实际情景，如购物、分配物品等，让学生观察并思考如何用减法解决问题。引导学生发现减法在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。2.知识讲解（10分钟）教师利用PPT展示减法表的概念和运用，讲解10以内的减法运算方法。通过例题讲解，让学生理解减法表的意义，并能运用减法表解决实际问题。3.课堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导。练习题包括：填空题、选择题、应用题等。检查学生的学习效果，发现问题并及时解答。4.小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享各自在练习中的心得体会，互相解答疑问。教师参与讨论，给予学生指导和建议。六、板书设计板书设计如下：减法表概念：……运用：……练习：……七、作业设计（1）小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个苹果？（2）妈妈买了5个橘子，小明拿走了2个，妈妈还剩下几个橘子？答案：（1）103=7（2）52=3（1）238=（2）4517=答案：（1）238=15（2）4517=28八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：请学生观察生活中更多的实际情景，用所学减法表解决实际问题。例如：计算购物时的找零、分配物品等。鼓励学生分享自己的心得体会，提高解决问题的能力。重点和难点解析一、教学内容的细节补充1.减法表的概念：减法表是表示两个数相减的结果的一种数学工具。它以表格的形式呈现，通过对列和行的交叉点进行计算，得到减法的结果。2.10以内的减法运算：10以内的减法运算是基于数的认识和基本的数学运算规则。学生需要掌握减法运算的步骤，包括确定减数、被减数和差的关系，进行正确的计算。3.解决实际问题：运用减法表解决实际问题是本节课的重点之一。学生需要将所学的减法运算应用到实际情境中，如购物、分配物品等，通过计算找零、分配数量等来解决实际问题。二、教学难点的详细补充1.理解减法表的概念：部分学生对减法表的概念理解不深，容易将其与加法表混淆。因此，教师需要通过生动的举例、实际操作等方式，帮助学生理解和掌握减法表的概念。2.灵活运用减法表解决实际问题：学生在解决实际问题时，往往不知道如何运用减法表，或者在运用过程中出现错误。教师需要通过具体的例题讲解和练习，引导学生正确运用减法表解决实际问题。3.减法运算的准确性：学生在进行减法运算时，容易出现计算错误。教师需要引导学生掌握正确的减法运算步骤，并通过大量的练习，提高学生的计算准确性。三、教学过程的详细补充1.实践情景引入：通过出示一些实际情景，如购物、分配物品等，让学生观察并思考如何用减法解决问题。引导学生发现减法在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。2.知识讲解：利用PPT展示减法表的概念和运用，讲解10以内的减法运算方法。通过例题讲解，让学生理解减法表的意义，并能运用减法表解决实际问题。3.课堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。练习题包括：填空题、选择题、应用题等。检查学生的学习效果，发现问题并及时解答。4.小组讨论：学生分组讨论，分享各自在练习中的心得体会，互相解答疑问。教师参与讨论，给予学生指导和建议。四、板书设计的详细补充减法表|被减数|减数|差||||||9|4|5||12|7|5||7|3|4||15|8|7|板书设计中，被减数和减数分别位于表格的上下两行，差位于表格的右侧。通过这种方式，学生可以清晰地看到减法运算的结果。五、作业设计的详细补充（1）小华有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个苹果？（2）妈妈买了5个橘子，小华拿走了2个，妈妈还剩下几个橘子？（1）3512=（2）4823=通过这些作业题目，学生可以巩固所学知识，提高解决问题的能力。六、课后反思及拓展延伸的详细补充1.学生对减法表的理解程度：反思学生对减法表的概念是否理解清楚，是否本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解减法表的概念和运用时，教师应使用简洁明了的语言，语调生动有趣，激发学生的学习兴趣。通过提问、引导等方式，与学生互动，提高他们的参与度。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，可以设置5分钟左右的时间，让学生观察和思考；在知识讲解环节，可以设置10分钟左右的时间，进行详细的讲解和例题演示。3.课堂提问：在教学过程中，教师应适时提问，引导学生主动思考和回答问题。可以通过开放式问题、选择题、填空题等形式，检查学生对减法表的理解程度，并及时给予反馈和解答。4.情景导入：在引入减法表的教学时，教师可以利用实际情景导入，如购物、分配物品等，激发学生的学习兴趣，并引导学生发现减法在日常生活中的应用。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的生动性和简洁性，通过提问和引导，激发学生的思考和参与度。在时间分配上，我合理控制了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行练习和讨论。在情景导入环节，我通过出示一些实际情景，如购物、分配物品等，让学生观察并思考如何用减法解决问题，激发了学生的学习兴趣。在知识讲解环节，我利用PPT展示了减法表的概念和运用