吉林省双辽市八年级生物上册 第五单元 第一章 第五节 两栖动物和爬行动物教案 （新版）新人教版

吉林省双辽市八年级生物上册第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：两栖动物和爬行动物

2.教学年级和班级：吉林省双辽市八年级生物上册

3.授课时间：第五单元第一章第五节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生命观念：通过对比两栖动物和爬行动物的特征，帮助学生建立生物进化的生命观念，理解生物多样性的重要性和保护生物多样性的意义。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用比较、分类等方法，对两栖动物和爬行动物的特征进行深入理解和思考。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验等方法，探究两栖动物和爬行动物的特征，培养学生的观察能力和实验操作能力。

4.社会责任：培养学生关注生态环境，提高保护生态环境的意识，理解人与自然和谐共生的重要性。教学难点与重点1.教学重点：

（1）两栖动物和爬行动物的特征：重点掌握两栖动物和爬行动物的外部形态、内部结构、生活习性和生殖方式等特征。例如，两栖动物的幼体生活在水中，成体既能生活在水中也能生活在潮湿的陆地上，皮肤裸露，辅助呼吸；而爬行动物体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定等。

（2）生物进化的生命观念：重点理解生物进化的过程和生物多样性的重要性，认识到生物的多样性是生物进化的结果。

2.教学难点：

（1）两栖动物和爬行动物的生殖方式：难点在于理解两栖动物和爬行动物的生殖方式，特别是两栖动物的变态发育过程。例如，两栖动物的受精方式、发育过程（受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙）以及成体和幼体的生活环境差异等。

（2）生物进化的证据：难点在于理解生物进化的证据，如化石证据、比较解剖学证据、胚胎学证据等，以及如何运用这些证据来研究生物的进化。

（3）保护生物多样性的意义：难点在于让学生理解保护生物多样性的重要性和方法，如就地保护、易地保护、利用生物技术等。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、生物模型、实物标本、显微镜、实验室等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物教学资源库、网络生物学习论坛等。

3.信息化资源：生物教学软件、两栖动物和爬行动物的视频资料、图片库、在线测试系统等。

4.教学手段：讲授法、比较法、实验法、小组讨论法、案例分析法、提问法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两栖动物和爬行动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道两栖动物和爬行动物是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于两栖动物和爬行动物的图片或视频片段，让学生初步感受它们的特点。

简短介绍两栖动物和爬行动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两栖动物和爬行动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两栖动物和爬行动物的基本概念、特征和分类。

过程：

讲解两栖动物和爬行动物的定义，包括它们的主要特征和生活习性。

详细介绍两栖动物和爬行动物的外部形态、内部结构、生殖方式等特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两栖动物和爬行动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两栖动物和爬行动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两栖动物和爬行动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两栖动物和爬行动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两栖动物和爬行动物的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两栖动物和爬行动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两栖动物和爬行动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两栖动物和爬行动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两栖动物和爬行动物的基本概念、特征、案例分析等。

强调两栖动物和爬行动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用两栖动物和爬行动物的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两栖动物和爬行动物的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.两栖动物的特征：

-幼体生活在水中，成体既能生活在水中也能生活在潮湿的陆地上。

-皮肤裸露，辅助呼吸。

-受精方式、发育过程（受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙）以及成体和幼体的生活环境差异。

2.爬行动物的特征：

-体表覆盖角质鳞片或甲。

-用肺呼吸。

-体温不恒定。

-生殖方式：卵生或少数卵胎生。

3.生物进化的证据：

-化石证据：通过化石记录了解生物的进化过程。

-比较解剖学证据：通过比较不同物种的解剖结构了解生物的进化关系。

-胚胎学证据：通过研究胚胎发育过程了解生物的进化关系。

4.保护生物多样性的意义：

-生物多样性是生物进化的结果，具有重要的生态、经济和社会价值。

-保护生物多样性的方法：就地保护、易地保护、利用生物技术等。

5.两栖动物和爬行动物的分类：

-两栖动物的主要科目：无尾目、有尾目等。

-爬行动物的主要科目：蜥蜴目、蛇目、龟鳖目等。

6.两栖动物和爬行动物的生态习性：

-两栖动物的生态习性：适应水陆两栖生活，对环境变化敏感。

-爬行动物的生态习性：适应陆地生活，对环境变化适应性强。

7.两栖动物和爬行动物的生殖发育：

-两栖动物的生殖发育：体外受精，变态发育。

-爬行动物的生殖发育：卵生或少数卵胎生，发育过程中胚胎发育在外部环境中。

8.两栖动物和爬行动物的生态功能：

-在生态系统中扮演重要角色，如作为食物链的一环、维持生态平衡等。

-对生态环境的监测和保护具有重要作用。

9.两栖动物和爬行动物的利用与保护：

-两栖动物和爬行动物的利用：如作为食物、药材、宠物等。

-两栖动物和爬行动物的保护：保护栖息地、禁止非法捕猎和贸易等。

10.两栖动物和爬行动物的未来研究方向：

-物种多样性与生态系统功能的关系。

-保护措施的优化和实施。

-生殖发育机制的研究。

-适应环境的分子生物学机制研究。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）结合本节课所学内容，布置一道关于两栖动物和爬行动物特征的填空题，要求学生填写关键词，如“两栖动物”、“爬行动物”、“变态发育”等。

（2）选取一个两栖动物或爬行动物的案例，让学生撰写一篇简短的报告，介绍该物种的生活习性、生态功能以及保护意义。

（3）让学生绘制一幅两栖动物和爬行动物的生态图，展示它们在生态系统中的位置和作用。

2.作业反馈：

（1）在学生提交作业后，及时进行批改，给出分数和评价。

（2）对于作业中出现的问题，进行详细的解答和解释，帮助学生理解正确答案。

（3）针对学生的报告和绘图作业，给出具体的改进建议，如建议学生增加报告的深度和广度，或者在绘图作业中指出学生的不足之处，如构图不合理、标注不清晰等。

（4）鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，促进学生之间的交流和学习。

（5）根据学生的作业表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。内容逻辑关系①两栖动物：幼体生活在水中，成体既能生活在水中也能生活在潮湿的陆地上；皮肤裸露，辅助呼吸；受精方式、发育过程（受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙）以及成体和幼体的生活环境差异。

②爬行动物：体表覆盖角质鳞片或甲；用肺呼吸；体温不恒定；生殖方式：卵生或少数卵胎生。

2.生物进化的证据

①化石证据：通过化石记录了解生物的进化过程。

②比较解剖学证据：通过比较不同物种的解剖结构了解生物的进化关系。

③胚胎学证据：通过研究胚胎发育过程了解生物的进化关系。

3.保护生物多样性的意义

①生物多样性是生物进化的结果，具有重要的生态、经济和社会价值。

②保护生物多样性的方法：就地保护、易地保护、利用生物技术等。

4.两栖动物和爬行动物的分类

①两栖动物的主要科目：无尾目、有尾目等。

②爬行动物的主要科目：蜥蜴目、蛇目、龟鳖目等。

5.两栖动物和爬行动物的生态习性

①两栖动物的生态习性：适应水陆两栖生活，对环境变化敏感。

②爬行动物的生态习性：适应陆地生活，对环境变化适应性强。

6.两栖动物和爬行动物的生殖发育

①两栖动物的生殖发育：体外受精，变态发育。

②爬行动物的生殖发育：卵生或少数卵胎生，发育过程中胚胎发育在外部环境中。

7.两栖动物和爬行动物的生态功能

①在生态系统中扮演重要角色，如作为食物链的一环、