Unit 2 Last weekend Part B Read and write（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

Unit2LastweekendPartBReadandwrite（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教PEP版英语六年级下册Unit2LastweekendPartBReadandwrite部分。本节课主要围绕学生们上周末的活动展开，通过阅读和写作的方式，让学生们能够更好地运用过去时进行描述。内容包括理解短文内容，完成相关练习，以及撰写一篇关于自己上周末的短文。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和写作活动，学生将能够运用过去时描述自己的上周末活动，提高语言运用能力。同时，通过对比不同学生的经历，学生将增强文化意识，了解不同文化背景下的生活方式。此外，学生在完成阅读和写作任务的过程中，将锻炼分析、推理和创造等思维品质。通过小组讨论和互动交流，学生将提高团队合作和自主学习能力。学情分析本课的对象是六年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。在学习Unit2Lastweekend时，学生需要运用过去时描述自己的经历，这对他们来说是一个新的挑战。大部分学生对过去时的掌握较好，但部分学生可能还存在混淆时态的问题。

在知识方面，学生已经学习了如何用英语描述日常活动，对描述过去事件有一定的了解。然而，如何运用过去时进行详细的描绘和连贯的叙述是本节课的重点。此外，学生还需要提高根据上下文推断意思的能力。

在能力方面，学生需要提高阅读理解能力，能够通过阅读短文获取信息，并根据短文内容进行写作。同时，学生的书写能力也需要进一步提高，以保证写作部分的准确性。

在素质方面，大部分学生对英语学习有浓厚的兴趣，愿意参与课堂活动。但部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意开口说英语，这对他们的语言能力的提高有一定影响。

在行为习惯方面，学生需要培养良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。部分学生可能需要加强自律，以确保学习效果。教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体设备，用于展示PPT和视频材料；

2.课程平台：人教PEP版英语教材及相关数字化教学资源；

3.信息化资源：互联网上的相关英语学习网站和在线视频，用于扩展学生的视野；

4.教学手段：PPT展示、小组讨论、角色扮演、互动式问答等，以激发学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Lastweekend”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解上周末活动的描述。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Lastweekend”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生上周末活动的照片或视频，引出“Lastweekend”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解过去时在描述上周末活动中的应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述过去事件的语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述过去事件的语言应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解过去时在描述上周末活动中的应用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述过去事件的语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解过去时在描述上周末活动中的应用，掌握描述过去事件的语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Lastweekend”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Lastweekend”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述过去事件的语言知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够熟练运用过去时描述自己和他人的上周末活动，理解并运用相关词汇和短语，如"goshopping"、"watchamovie"、"visitfriends"等。

2.语言能力：通过课堂学习和实践活动，学生的听、说、读、写能力将得到进一步的提高。他们能够更准确地表达过去的事件，提高语言的流畅性和准确性。

3.思维品质：学生在描述过去事件时，将能够更好地分析、推理和创造。他们能够通过细节描述来丰富故事内容，提高思维的深度和广度。

4.文化意识：通过学习不同学生上周末的活动，学生将增强对不同文化背景下生活方式的理解和尊重，提高文化意识。

5.自主学习能力：学生在课前自主探索和课后拓展应用的过程中，将培养自主学习的能力。他们能够独立思考问题，主动寻找答案，提高解决问题的能力。

6.合作沟通能力：在小组讨论和互动交流的过程中，学生将培养团队合作意识和沟通能力。他们能够有效地与他人合作，共同完成任务，并能够清晰地表达自己的观点和想法。

7.学习习惯：通过本节课的学习，学生将能够养成良好的学习习惯。他们能够按时完成作业，积极参与课堂活动，按时提交预习成果，提高学习效率。

8.情感态度：学生将对英语学习保持积极的态度，对描述过去事件的语言技能感兴趣。他们能够积极参与课堂讨论，展示自己的学习成果，提高自信心。教学反思与总结在本次Unit2LastweekendPartBReadandwrite的教学中，我以过去时描述上周末活动为主题，通过多样的教学活动和实践活动，力求提高学生的语言能力、思维品质、文化意识以及自主学习和合作沟通的能力。

在教学方法上，我注重了学生的自主学习，通过课前的预习任务和课后的拓展应用，让学生独立思考和主动探索，提高他们的自主学习能力。同时，我也运用了合作学习法，让学生在小组讨论和互动交流中，培养团队合作意识和沟通能力。

在教学管理上，我通过发布预习任务和设计具有启发性的问题，监控学生的预习进度，确保预习效果。在课堂活动中，我及时解答学生的疑问，引导他们积极参与课堂讨论，提高课堂的学习氛围。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生对过去时的掌握不够熟练，写作时出现时态错误。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强对过去时的讲解和练习，让学生能够准确运用过去时描述事件。

此外，我也注意到部分学生在课堂活动中较为内向，不愿意主动表达自己的观点。为了改变这一现象，我将在今后的教学中，更多地设计一些小组活动，鼓励学生积极参与，增强他们的自信心。典型例题讲解1.题目：请用过去时描述你上周末的活动。

答案：

-Iwentshoppingwithmyfriendslastweekend.

-Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.

-Iwatchedamovieatthecinema.

2.题目：请用过去时描述你的朋友上周末的活动。

答案：

-Myfriendwenthikinginthemountainslastweekend.

-Myfriendvisitedamuseum.

-Myfriendplayedbasketballwithhisclassmates.

3.题目：请用过去时描述你和家人上周末的活动。

答案：

-Ihadabarbecuewithmyfamilylastweekend.

-Iwenttoapicnicwithmyfamilyinthepark.

-Ihelpedmyparentscleanthehouselastweekend.

4.题目：请用过去时描述你的同学上周末的活动。

答案：

-Myclassmatewenttoaconcertlastweekend.

-Myclassmatevolunteeredatacharityevent.

-Myclassmatetookatriptothebea