6 磁极间的相互作用 教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版

6磁极间的相互作用教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级下册科学教科版中的“磁极间的相互作用”。通过学习本节课，学生将了解磁极的性质，掌握磁极间的相互作用规律，并能运用这些知识解释生活中的磁现象。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了磁铁的基本性质，如磁铁能吸引铁、镍、钴等物质，以及磁铁有两个极，分别是N极和S极。本节课将在这些知识基础上，进一步引导学生探究磁极间的相互作用，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过学习磁极间的相互作用，学生将能够：

1.运用观察、实验、分析等方法探究磁极间的相互作用规律，培养科学探究能力。

2.运用科学思维，理解磁极性质和磁极间相互作用的关系，提高科学思维能力。

3.培养学生的团队合作意识，学会与他人交流、合作，共同解决问题。

4.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养积极、主动的科学学习态度。

5.增强学生的环保意识，教育学生爱护实验器材，养成良好的实验操作习惯。学情分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学思维和科学态度展开。通过学习磁极间的相互作用，学生将能够：

1.运用观察、实验、分析等方法探究磁极间的相互作用规律，培养科学探究能力。

2.运用科学思维，理解磁极性质和磁极间相互作用的关系，提高科学思维能力。

3.培养学生的团队合作意识，学会与他人交流、合作，共同解决问题。

4.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养积极、主动的科学学习态度。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计磁极间的相互作用实验，让学生亲身体验和观察磁极间的相互作用规律，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

2.讨论法：引导学生分组讨论实验结果，鼓励学生分享自己的观点和发现，培养学生的团队合作意识和科学思维能力。

3.讲授法：教师通过讲解磁极间的相互作用原理，引导学生理解磁极性质和相互作用的关系，为学生提供系统的科学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示磁极间的相互作用实验过程和结果，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的磁极游戏和练习题，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.实验器材：准备磁铁、铁屑等实验器材，让学生亲自动手进行实验，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“磁极间的相互作用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解磁极间的相互作用知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“磁极间的相互作用”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“磁极间的相互作用”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解磁极间的相互作用知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握磁极间的相互作用技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验磁极间的相互作用知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解磁极间的相互作用知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握磁极间的相互作用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解磁极间的相互作用知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“磁极间的相互作用”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“磁极间的相互作用”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的磁极间的相互作用知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《磁铁的秘密生活》：一篇介绍磁铁的性质、历史和应用的文章，帮助学生更深入地了解磁铁的奇妙世界。

-《磁悬浮列车的工作原理》：一篇介绍磁悬浮列车的工作原理和优势的文章，让学生了解磁极间的相互作用在现代科技中的应用。

-《地球的磁场》：一篇介绍地球磁场的基本知识和发展历史的文章，帮助学生了解地球磁场对生物和环境的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行磁铁制作比赛，让学生动手实践，发挥创造力，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

-邀请科学家或工程师来校进行讲座，分享磁极间的相互作用在实际工作中的应用和挑战，激发学生的学习兴趣和职业规划意识。

-鼓励学生进行家庭小实验，如自制磁铁、探究磁铁的吸附规律等，培养学生的实践能力和科学探究意识。

-引导学生关注磁极间的相互作用在生活中的应用，如磁性玩具、磁性存储设备等，提高学生的科技素养和批判性思维能力。板书设计1.知识点突出：

-用清晰的字体和颜色，将磁极间的相互作用规律（同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引）突出显示在板书上。

-用图示或符号表示磁极的N极和S极，并用箭头表示它们之间的相互作用。

-用不同的颜色或图案标出磁铁的吸引和排斥现象，让学生一目了然。

2.艺术性和趣味性：

-设计一个有趣的磁铁卡通形象，作为板书的封面或装饰，吸引学生的注意力。

-在板书中加入一些幽默的插图或图标，如磁铁小人相互推挤或吸引，增加板书的趣味性。

-使用不同形状的磁铁图片，让学生在板书中寻找和匹配对应的磁铁形状，提高学生的参与度和互动性。

3.简洁明了：

-用简短的词语或句子概括磁极间的相互作用规律，避免冗长的解释。

-使用图表或流程图来展示磁极间的相互作用过程，使板书内容更加直观易懂。

-将重要的知识点或概念用列表或归纳的方式呈现，帮助学生快速抓住重点，便于记忆和复习。教学反思与总结1.教学反思：

在教授“磁极间的相互作用”这一课时，我采用了实验法、讨论法和讲授法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过设计磁极间的相互作用实验，让学生亲身体验和观察磁极间的相互作用规律，提高了学生的实践操作能力和科学探究能力。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养了学生的团队合作意识和科学思维能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在实验过程中，部分学生对实验器材的操作不够熟练，导致实验效果不理想。此外，在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对磁极间的相互作用规律的理解不够深入。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。通过实验法、讨论法和讲授法的结合使用，学生对磁极间的相互作用规律有了更深入的理解，能够运用所学的知识解释生活中的磁现象。小组讨论和角色扮演等活动也有效地提高了学生的团队合作意识和科学思维能力。然而，在教学过程中，我发现一些学生在实验操作和课堂讨论中的参与度不高。这可能是因为他们对磁极间的相互作