口语交际：说新闻（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

口语交际：说新闻（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文四年级下册的口语交际：说新闻。通过本节课的学习，学生将掌握新闻的基本格式，学会如何将一件事情描述得具体、生动，并能够清晰、流畅地进行口语表达。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对文章的结构和要素有了初步的认识。本节课将在已有知识的基础上，引导学生将所读所见转化为自己的语言，进行口语表达，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。同时，通过讨论和分享，学生将进一步提升自己的倾听和理解能力，提高与人交流沟通的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过学习新闻的基本格式，学生能够运用所学的知识进行口语表达，将所读所见转化为自己的语言，提高语言组织和运用能力。

2.思维发展与提升：在分析新闻事件的过程中，学生需要观察、思考和分析，培养逻辑思维和创新思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏优秀的新闻作品，学生学会欣赏美的语言和表达方式，提高审美能力，并能够创造具有自己特色的新闻表达。

4.文化传承与理解：通过学习新闻，学生了解社会热点和历史文化，增强对国家和社会的了解，培养文化自觉和民族自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.新闻的基本格式和要素

2.如何将一件事情描述得具体、生动

3.口语表达的清晰度和流畅性

难点：

1.新闻语言的准确性和简洁性

2.事件描述的逻辑性和连贯性

3.个人观点的恰当表达

解决办法：

1.通过分析新闻案例，让学生了解新闻的基本格式和要素，从而提高新闻表述的准确性。

2.利用图片、视频等资料，帮助学生形象地理解事件，引导学生进行具体、生动的表达。

3.组织小组讨论和分享，鼓励学生积极参与，提高口语表达的清晰度和流畅性。

4.提供新闻素材，指导学生进行改写和评论，帮助学生掌握新闻语言的简洁性和逻辑性。

5.设置情景模拟，让学生在实际场景中练习表达个人观点，提高表达的恰当性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解新闻的基本格式和要素，为学生提供理论知识框架。

-案例研究法：分析具体新闻案例，让学生了解新闻语言的特点和表达方式。

-讨论法：组织学生就新闻话题进行讨论，培养学生的批判性思维和交流能力。

-项目导向学习：学生分组完成新闻报道项目，提高实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演新闻记者，模拟新闻采访和报道过程，提高口语表达能力。

-实验法：通过实验性的新闻编写和表演，让学生体验新闻制作的乐趣。

-游戏化学习：设计新闻知识问答游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示新闻案例、示范报道等，增强视觉冲击力。

-视频：播放新闻报道视频，供学生分析和模仿。

-在线工具：利用网络资源和在线平台，让学生进行新闻编写和分享。

-实物材料：提供新闻素材、报纸杂志等，供学生阅读和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“说新闻”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是新闻吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些新闻报道的图片或视频片段，让学生初步感受新闻的魅力或特点。

简短介绍新闻的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新闻基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新闻的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新闻的定义，包括其主要组成元素或结构，如标题、导语、正文、背景等。

详细介绍新闻的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新闻案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新闻的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新闻案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新闻的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新闻解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新闻相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新闻的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新闻的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新闻的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新闻在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新闻。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新闻的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握新闻的基本格式和要素，如标题、导语、正文、背景等，并能理解新闻语言的准确性和简洁性。

2.口语表达能力：学生将能够将所读所见转化为自己的语言，进行清晰、流畅的口语表达，提高语言组织和运用能力。

3.思维能力：通过分析新闻事件的过程，学生的逻辑思维和创新思维能力将得到锻炼和提升。

4.审美鉴赏能力：学生将学会欣赏美的语言和表达方式，提高审美能力，并能够创造具有自己特色的新闻表达。

5.文化传承与理解：学生将了解社会热点和历史文化，增强对国家和社会的了解，培养文化自觉和民族自豪感。

6.合作与交流能力：通过小组讨论和分享，学生将提升合作能力和解决问题的能力，增强团队协作精神。

7.批判性思维：学生将学会对新闻事件进行分析和评价，培养批判性思维，提高独立思考和判断能力。

8.自主学习能力：学生将培养自主学习能力，学会独立查找和分析新闻信息，提高信息素养。

9.创新与实践能力：通过新闻报道项目的实践，学生将锻炼创新与实践能力，提高实际操作能力。

10.倾听与理解能力：在讨论和分享的过程中，学生的倾听和理解能力将得到提升，增强与人交流沟通的能力。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学中的成功之处和需要改进的地方。通过反思，我能够更好地了解学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

在“口语交际：说新闻”这节课中，我发现学生在新闻基础知识的学习上掌握得比较好，他们能够理解新闻的基本格式和要素。但在新闻案例分析环节，我发现部分学生对于将理论知识应用到实际新闻分析中还有一定的困难。这让我意识到，除了传授理论知识，我还需要更多地引导学生将所学知识运用到实际情境中，提高他们的实践能力。

此外，在学生小组讨论环节，我注意到部分学生在这一环节的参与度不高，讨论成果不理想。这让我认识到，在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的参与热情，引导他们积极主动地参与小组讨论，提高他们的合作能力。

针对上述问题，我制定了以下改进措施：

1.在新闻案例分析环节，我将增加实践性的活动，如让学生模拟新闻报道，将理论知识运用到实际情境中。

2.在小组讨论环节，我将采取更加互动的方式，引导学生积极参与讨论，提高他们的合作能力。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的新闻素养和实践能力，我布置了以下课后作业：

1.新闻写作练习：请学生撰写一篇关于近期热点事件的新闻报道，要求按照新闻的基本格式和要素进行编写，字数在300字左右。

答案示例：

标题：我国科学家发现新型抗生素

导语：近日，我国科学家在抗生素研究领域取得重大突破，发现了一种新型抗生素，对于治疗耐药菌感染具有显著疗效。

正文：据研究人员介绍，这种新型抗生素是通过筛选数千种化合物得到的，具有强大的抗菌活性，且对于目前已知的耐药菌具有很好的抑制作用。这一发现将为临床治疗提供新的选择，对于改善耐药菌感染的治疗困境具有重要意义。

背景：近年来，随着抗生素的广泛使用，越来越多的细菌产生了耐药性，导致抗生素治疗效果下降。因此，新型抗生素的研发成为全球抗生素研究领域的重要课题。

2.口语表达练习：请学生选取一篇新闻报道，以口头报告的形式进行表达，注意语言的清晰度和流畅性。

答案示例：

学生甲：大家好，我选择的新闻是关于我国科学家发现新型抗生素的报道。据研究人员介绍，这种新型抗生素具有强大的抗菌活性，且对于目前已知的耐药菌具有很好的抑制作用。这一发现将为临床治疗提供新的选择，对于改善耐药菌感染的治疗困境具有重要意义。

3.新闻评论练习：请学生针对一篇新闻报道，撰写一篇新闻评论，发表自己的观点和看法，字数在200字左右。

答案示例：

这篇关于我国科学家发现新型抗生素的报道，让我深感科技的力量。新型抗生素的发现将为临床治疗提供新的选择，对于改善耐药菌感染的治疗困境具有重要意义。这也提醒我们，科学研究永远不能停止，我们还需要继续努力，挖掘更多的潜在抗生素，为人类的健康贡献力量。

4.新闻知识问答：请学生回答以下关于新闻的问题。

（1）新闻的基本格式包括哪些要素？

（2）新闻导语的作用是什么？

（3）为什么说新型抗生素的发现对于改善耐药菌感染的治疗困境具有重要意义？

答案示例：

（1）新闻的基本格式包括标题、导语、正文、背景等要素。

（2）新闻导语的作用是概括新闻的主要内容，吸引读者的兴趣。

（3）新型抗生素的发现对于改善耐药菌感染的治疗困境具有重要意义，因为它具有强大的抗菌活性，且对于目前已知的耐药菌具有很好的抑制作用，为临床治疗提供了新的选择。

5.小组讨论：请学生以小组为单位，针对一个新闻话题进行讨论，讨论内容包括话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

答案示例：

小组A：我们讨论的话题是关于环境保护的。现状是环境污染问题日益严重，给人类生活带来很大困扰。挑战是如何找到有效的解决方案来治理环境污染。可能的解决方案包括加强法律法规的制定和执行，提高人们的环保意识，发展绿色能源等。作业布置与反馈作业布置：

1.新闻写作练习：请学生根据本节课所学的内容，撰写一篇关于近期热点事件的新闻报道，要求按照新闻的基本格式和要素进行编写，字数在300字左右。

2.口语表达练习：请学生选取一篇新闻报道，以口头报告的形式进行表达，注意语言的清晰度和流畅性。

3.新闻评论练习：请学生针对一篇新闻报道，撰写一篇新闻评论，发表自己的观点和看法，字数在200字左右。

4.新闻知识问答：请学生回答以下关于新闻的问题。

（1）新闻的基本格式包括哪些要素？

（2）新闻导语的作用是什么？

（3）为什么说新型抗生素的发现对于改善耐药菌感染的治疗困境具有重要意义？

5.小组讨论：请学生以小组为单位，针对一个新闻话题进行讨论，讨论内容包括话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

作业反馈：

1.对于新闻写作练习，我会关注学生对新闻基本格式和要素的掌握情况，以及新闻语言的准确性和简洁性。对于存在问题的学生，我会指出他们在新闻格式、语言表达等方面的不足，并提供改进建议。

2.在口语表达练习中，我会关注学生的语言清晰度和流畅性，以及新闻事件的表述是否准确。对于表现优秀的学生，我会给予肯定和鼓励；对于存在问题的学生，我会指出他们在语言表达、新闻事件描述等方面的不足，并提供改进建议。

3.在新闻评论练习中，我会关注学生对新闻事件的分析能力和观点的表达。对于有独特见解的学生，我会给予肯定和鼓励；对于存在问题的学生，我会指出他们在新闻评论的结构、观点阐述等方面的不足，并提供改进建议。

4.对于新闻知识问答，我会关注学生对新闻知识的掌握情况。对于回答正确的学生，我会给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，我会指出他们在知识掌握、问题理解等方面的不足，并提供改进建议。

5.在小组讨论中，我会关注学生的参与程度和讨论成果的质量。对于表现优秀的小组，我会给予肯定和鼓励；对于存在问题的学生，我会指出他们在小组讨论中的不足，并提供改进建议。内容逻辑关系1.新闻基础知识：新闻的基本概念、组成部分和原理，包括标题、导语、正文、背景等要素。

2.新闻案例分析：通过具体案例，深入理解新闻的特性和重要性，以及如何应用新闻解决实际问题。

3.口语表达练习：将所读所见转化为自己的语言，进行清晰、流畅的口语表达，提高语言组织和运用能力。

4.新闻评论练习：学会对新闻事件进行分析和评价，培养批判性思维，提高独立思考和判断能力。

5.新闻知识问答：巩固新闻基础知识，提高对新闻的理解和掌握程度。

6.小组讨论：培养合作能力和解决问题的能力，提高交流沟