Module 1 Unit 1 My future Period 2 （教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

Module1Unit1MyfuturePeriod2（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Unit1MyfuturePeriod2（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册教学内容本节课是沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册的Module1Unit1MyfuturePeriod2。主要内容包括：

1.词汇学习：future,job,doctor,teacher,lawyer,policeofficer,pilot等。

2.句型练习：Whatwillyoube?Iwillbeateacher./A:Whatwillyoudointhefuture?B:Iwillbeadoctor.

3.语法点：一般将来时态的构成和运用。

4.听力练习：听懂对话内容，理解对话者未来的职业规划。

5.口语表达：能够运用一般将来时态谈论自己的未来职业规划。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：能够听懂、会说、会读、会写与未来职业规划相关的词汇和句型，如"future","job","Whatwillyoube?"等。

2.文化意识：通过学习不同职业的英文表达，增强对不同文化背景下的职业观念的理解。

3.思维品质：能够运用一般将来时态进行逻辑思考和表达，如"Iwillbeateacher."

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，如通过小组讨论完成听力练习。学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们在学习新知识时，能够积极思考，勇于表达自己的观点。然而，部分学生对英语学习的兴趣不足，课堂参与度有待提高。

在学习本节课时，学生需要掌握与未来职业规划相关的词汇和句型。他们已经具备了一定的词汇基础，如"future","job"等，但部分学生对这些词汇的运用还不够熟练。在听力练习中，学生需要听懂对话内容，理解对话者未来的职业规划。他们的听力能力较强，但部分学生对英语口音的辨识仍有困难。

在口语表达方面，学生能够运用一般将来时态谈论自己的未来职业规划。然而，部分学生在表达时容易出现语法错误。此外，学生在学习过程中，部分学生合作意识和团队协作能力较弱，对课堂讨论和小组活动的参与度不高。

针对以上情况，教师应关注学生的个体差异，因材施教。对于学习兴趣不足的学生，教师可通过创设趣味性的教学活动激发他们的学习兴趣。在教学过程中，教师应注重词汇和句型的巩固，提高学生的语言运用能力。同时，教师还需加强学生的听力训练，提高他们对不同口音的辨识能力。此外，教师应培养学生的合作意识和团队协作能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和小组活动。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，如角色扮演、模拟面试等，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，提高语言运用能力。

2.任务型教学法：通过小组合作完成听力练习和口语表达任务，培养学生的合作意识和团队协作能力。

3.差异化教学法：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导和支持。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示职业相关图片和场景，增强学生的直观感受。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行听力练习和口语表达互动，提高学生的参与度和积极性。

3.在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行自主学习和复习，提供丰富的学习资源和练习题。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张未来的城市图片，引导学生思考未来的职业规划，激发学生的学习兴趣。提出问题：“Whatdoyouwanttobeinthefuture?”，让学生发表自己的梦想和职业规划。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解一般将来时态的构成和用法，举例说明如何用英语谈论未来的职业规划。通过展示PPT，介绍不同的职业词汇，如doctor,teacher,lawyer等，让学生跟读并模仿发音。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一个听力练习，播放一段对话，内容涉及两个人的未来职业规划。学生听后回答问题，检查学生对听力材料的理解和一般将来时态的运用。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对职业词汇和一般将来时态的掌握情况。鼓励学生积极思考，发表自己的观点。

5.小组讨论（10分钟）

教师将学生分成小组，让他们讨论未来的职业规划，并用英语表达出来。学生互相交流，培养团队合作意识和口语表达能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调一般将来时态的用法和职业词汇的重要性。布置作业，要求学生写一篇关于自己未来职业规划的短文。

总时长：45分钟

教学过程设计要紧凑，注重师生互动，充分调动学生的积极性。通过情境创设、听力练习、课堂提问、小组讨论等多种教学活动，让学生在实际操作中掌握一般将来时态和职业词汇的用法。教师应及时给予反馈，指导学生纠正错误，提高学生的语言运用能力。同时，注重培养学生的团队合作意识和口语表达能力，提高他们的学科核心素养。学生学习效果此外，学生在小组讨论中能够积极表达自己的观点，并与同伴进行有效的沟通和合作。他们通过讨论和练习，进一步巩固了对一般将来时态和职业词汇的理解和掌握。

然而，仍有一部分学生在听力方面存在困难，对不同口音的辨识能力较弱。在今后的教学中，教师应加强对这部分学生的听力训练，提高他们的听力能力。

总体来说，本节课的学习使学生在语言能力、团队合作意识和学科核心素养方面取得了明显的进步。他们能够运用英语谈论未来的职业规划，并在小组讨论中展现出积极的参与态度和良好的沟通能力。然而，仍需加强对部分学生的个别辅导，提高他们的学习效果。课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生的语言运用能力和学科核心素养，教师布置了以下课后作业：

1.写作练习：要求学生写一篇关于自己未来职业规划的短文，运用本节课所学习的一般将来时态和职业词汇。例如：

MyFutureJob

WhenIgrowup,Iwanttobeateacher.IliketolearnnewthingsandIenjoyteachingothers.Ithinkbeingateacherisarewardingjob.Iwillworkhardtoachievemydream.

2.听力练习：要求学生听一段对话，内容涉及两个人的未来职业规划。学生听后回答问题，检查学生对听力材料的理解和一般将来时态的运用。例如：

A:WhatdoesTomwanttobeinthefuture?

B:Tomwantstobeadoctor.

3.口语练习：要求学生与家人或朋友进行一段关于未来职业规划的对话，运用本节课所学习的一般将来时态和职业词汇。例如：

A:Whatdoyouwanttobeinthefuture?

B:Iwanttobealawyer.Whataboutyou?

4.词汇复习：要求学生复习本节课所学习的职业词汇，并用这些词汇造句。例如：

Iwanttobeadoctor.

Mymotherisateacher.

5.课堂讨论：要求学生在下一堂课前，准备一个关于未来职业规划的简短演讲，并在课堂上进行分享。例如：

Goodmorning,everyone.MynameisLiMing.Inthefuture,Iwanttobeanengineer.Iliketosolveproblemsandcreatenewthings.Iwillworkhardtomakemydreamcometrue.反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创建生动的场景，如模拟面试、角色扮演等，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，提高语言运用能力。

2.任务型教学：设计各种真实的任务，如小组讨论、听力练习等，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和使用英语。

3.差异化教学：关注每个学生的个体差异，根据学生的学习需求和能力水平，给予个性化的指导和支持。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不均：在小组讨论和课堂互动中，部分学生参与度较高，而部分学生则较为被动，课堂参与度不高。

2.听力训练不足：部分学生在听力方面存在困难，对不同口音的辨识能力较弱，需要加强听力训练。

3.语法错误较多：学生在口语表达时，出现一些语法错误，需要更多的练习和指导。

（三）改进措施

1.提高课堂参与度：通过设计更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的参与热情，提高课堂参与度。

2.加强听力训练：增加听力练习的环节，让学生多听、多练，提高他们对不同口音的辨识能力。

3.强化语法练习：通过设计一些有针对性的语法练习，让学生在练习中掌握和运用正确的语法知识。

4.给予更多反馈：及时给予学生反馈，指导他们纠正错误，提高他们的语言运用能力。

5.鼓励自主学习：引导学生利用在线学习平台和图书资源，进行自主学习和复习，提高他们的学习效果。板书设计①FutureCareerPlans

②Iwillbeateacher.

③Iwanttobeanengineer.

④Whataboutyou?

⑤Doctor,lawyer,pilot,etc.

板书设计示例：

```

FutureCareerPlans

---------------------

1.Iwillbeateacher.

2.Iwanttobeanengineer.

3.Whataboutyou?

4.Doctor,lawyer,pilot,etc.

```课堂小结，当堂检测为了确保学生对本节课内容的理解和掌握，教师在课堂最后进行了当堂检测。以下是一些检测题型和答案示例：

1.选择题：

a)WhatwillLiMingbeinthefuture?

A.Adoctor

B.Ateacher

C.Alawyer

D.Apilot

b)WheredoesLiMingwanttoworkinthefuture?

A.Inahospital

B.Inaschool

C.Inalawfirm

D.Inanairport

答案：a)B,b)B

2.填空题：

a)I_____(be)ateacherinthefuture.

b)She_____(want)tobeadoctor.

c)They_____(discuss)theirfuturecareerplanslastweek.

答案：a)willbe,b)wants,c)discussed

3.匹配题：

将下列职业