四年级品德与社会下册 第一单元 一方水土养一方人 3 浓浓乡土情教案1 新人教版

四年级品德与社会下册第一单元一方水土养一方人3浓浓乡土情教案1新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级品德与社会下册第一单元“一方水土养一方人”的第三课时“浓浓乡土情”。通过本节课的学习，学生将了解和认识我国不同地区的乡土文化，感受不同地域的特色和风情，培养对家乡的热爱之情，提高社会责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了品德与社会下册第一单元的前两课时，了解了我国各地的风土人情，对不同地域的特色有一定认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入探究家乡的乡土情感，培养学生的家乡情怀。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的文化认同感：通过学习各地乡土文化，使学生深刻理解我国文化的多样性和丰富性，增强对中华文化的自豪感和认同感。

2.培养学生的社会责任感：引导学生认识到每个人都是社会的一员，要关心社会、关爱他人，树立积极的社会责任感和使命感。

3.提高学生的地理素养：使学生了解我国不同地区的地理特点，认识各地的风土人情，培养学生热爱家乡、尊重差异的地理素养。

4.培养学生的团队协作能力：在课堂活动中，鼓励学生相互合作、共同探究，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）知识重点：学生能够了解我国不同地区的乡土文化，认识各地的风土人情，感受一方水土养一方人的道理。

（2）能力重点：培养学生对家乡的热爱之情，提高社会责任感，培养团队协作能力和沟通表达能力。

（3）情感重点：引导学生树立正确的价值观，认识到每个人都是社会的一员，关心社会、关爱他人。

2.教学难点

（1）难点一：对家乡乡土文化的深入了解与认识。由于学生的生活经验有限，对于一些家乡特有的乡土文化难以理解，如地方方言、习俗等。

（2）难点二：学生社会责任感的确立。如何引导学生从内心认识到自己对社会、对家乡的责任，进而转化为具体行动，是本节课的难点。

（3）难点三：学生团队协作能力和沟通表达能力的提升。在课堂活动中，如何组织学生进行有效合作，发挥每个学生的优势，提高团队协作效果，是本节课需要突破的难点。

（4）难点四：学生对各地乡土文化的尊重与接纳。在了解家乡乡土文化的同时，如何引导学生尊重其他地区的文化差异，培养包容开放的胸怀，是本节课的难点之一。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如情景教学、案例分析、小组讨论等，引导学生深入了解家乡的乡土文化，培养学生的社会责任感，提高团队协作能力和沟通表达能力，使学生能够尊重和接纳不同地区的文化差异。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生座位表

-教师讲义和课件

-学生作业本和练习册

-教学挂图或海报

课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如学校网站、学习管理系统等）

信息化资源：

-相关的电子教材或数字化教学资源

-网络图片或插图（如地图、各地风景照片等）

-在线视频资源（如介绍各地乡土文化的纪录片、采访当地居民的短视频等）

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-案例分析

-提问和回答

-小组竞赛

-学生展示教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《浓浓乡土情》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对自己的家乡有多少了解？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家乡的乡土情感。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是乡土情感。乡土情感是人们对家乡的深深眷恋和热爱，它体现了人与土地的紧密联系。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了乡土情感在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和尊重不同地域的文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乡土情感的内涵和表达方式这两个重点。对于如何理解家乡的情感，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与乡土情感相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示乡土情感的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何表达对家乡的热爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了乡土情感的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对乡土情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

-《家乡的故事》：一本介绍各地乡土文化的书籍，通过故事的形式让学生了解不同地域的特色和风情。

-《走进乡土》：一部关于我国乡土文化的纪录片，通过真实的镜头展示各地的风土人情，让学生更加直观地感受一方水土养一方人的道理。

-《我们的家乡》：一本关于学生所在地区的乡土文化读本，介绍家乡的历史、地理、文化等方面的知识，帮助学生更深入地了解家乡。

2.课后探究：

-让学生结合自己的生活经验，调查和了解家乡的特色文化，如民俗、传统手工艺等，并尝试用文字、图片或视频的形式进行记录和展示。

-组织学生进行一次实地考察，参观家乡的历史建筑、文化遗址等，让学生亲身体验家乡的乡土文化，培养对家乡的热爱之情。

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，如环保、敬老等，让学生将课堂中学到的知识付诸实践，培养社会责任感。

-引导学生关注家乡的发展变化，了解家乡的经济、社会、文化等方面的发展状况，思考如何为家乡的发展做出贡献。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的学习内容，布置一道关于家乡乡土文化的调查报告作业。要求学生通过采访家人、邻居或查阅资料，了解家乡的特色文化，并用自己的语言进行整理和表达。

2.布置一道思考题，让学生结合自己的生活经验，思考家乡的乡土文化对个人成长和社会发展的影响，并撰写一篇短文进行阐述。

3.布置一组相关作业，要求学生选择一个与乡土情感相关的实际问题，进行小组讨论并撰写讨论报告。

作业反馈：

1.在学生提交作业后，及时进行批改和反馈。对于作业中的错误和不足，要用具体的例子指出，并给出改进建议。

2.对于作业中的亮点和优秀表现，也要给予肯定和鼓励。

3.对于学生作业中的共性问题，可以在课堂上进行简要的讲解和解答，帮助学生共同提高。

4.鼓励学生进行自我评价和反思，引导他们发现自己的不足，并找到提高的方向。

5.根据学生的作业表现，及时调整教学方法和策略，以更好地促进学生的学习进步。典型例题讲解1.例题一：阅读教材P35的案例，回答以下问题：

（1）这个案例中，主人公是如何表达对家乡的热爱和乡土情感的？

（2）这个案例给你留下了怎样的印象？你认为这个主人公具备哪些品质？

答案：

（1）主人公通过对家乡的景物、人物和事件的描述，表达了对家乡的深深眷恋和热爱。

（2）这个案例给我留下了深刻的印象。主人公具备的品质包括对家乡的热爱、对亲人的关爱、对朋友的珍惜以及对生活的积极态度。

2.例题二：结合教材P36的讨论题目，回答以下问题：

（1）你认为家乡的乡土情感对个人成长和社会发展有哪些积极影响？

（2）如何培养和传承家乡的乡土情感？

答案：

（1）家乡的乡土情感对个人成长和社会发展有以下积极影响：增强对家乡的归属感和认同感，培养热爱家乡、关心家乡的责任感，激发为家乡发展做出贡献的动力。

（2）培养和传承家乡的乡土情感可以通过以下方式：深入了解家乡的历史、文化、地理等方面的知识，参与家乡的社会实践活动，与家乡的人民建立深厚的情感联系，积极传播和弘扬家乡的特色文化。

3.例题三：根据教材P37的实践活动，回答以下问题：

（1）你参加过哪些与乡土情感相关的实践活动？

（2）这些实践活动给你带来了怎样的收获和感悟？

答案：

（1）我参加过参观家乡的历史建筑、文化遗址等活动。

（2）这些实践活动让我更深入地了解了家乡的乡土文化，增强了对家乡的热爱之情，也培养了我的团队协作能力和沟通表达能力。

4.例题四：结合教材P38的思考题目，回答以下问题：

（1）你认为家乡的乡土情感对个人成长和社会发展的重要性是什么？

（2）如何将家乡的乡土情感融入到自己的日常生活中？

答案：

（1）家乡的乡土情感对个人成长和社会发展的重要性在于培养人们对家乡的归属感和认同感，激发个人为家乡发展做出贡献的积极性，促进社会的和谐稳定。

（2）将家乡的乡土情感融入到自己的日常生活中可以通过以下方式：关注家乡的发展变化，参与家乡的公益活动，传承和弘扬家乡的特色文化，与家乡的人民保持联系和交流。

5.例题五：根