变脸宝贝-幼儿园大班美术教案

变脸宝贝-幼儿园大班美术教案主备人备课成员教材分析《变脸宝贝-幼儿园大班美术教案》是根据幼儿园大班学生的认知特点和兴趣设计的。本节课以脸谱为主题，让学生通过观察、讨论、绘画等环节，了解我国传统的脸谱文化，培养学生的审美能力和动手能力。课程内容与课本紧密相连，通过实践操作，使学生能够掌握简单的绘画技巧，同时增强对传统文化的认识和热爱。在教学过程中，注重激发学生的兴趣，鼓励他们发挥想象，创作出富有个性的作品。核心素养目标本节课旨在培养幼儿的审美情感、创新思维和美术技能。通过学习脸谱文化，学生能够提升对传统艺术的感知和理解，培养民族自豪感。在绘画过程中，学生动手实践，提高动手能力和创造力。同时，课程鼓励学生发挥个性，培养独立思考和表达能力。在互动讨论环节，学生学会倾听、表达和合作，提升交流沟通技巧。总之，本节课致力于培养幼儿的综合美术素养，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。重点难点及解决办法重点：1.脸谱文化的认知与理解2.绘画技巧的掌握与运用

难点：1.对传统脸谱艺术的理解和表现2.创新思维与个性表达的融合

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体资料，让学生直观地了解脸谱文化，增强认知。2.分步骤讲解绘画技巧，并示范操作，让学生在动手实践中掌握。3.创设轻松自由的学习氛围，鼓励学生大胆表达自我，引导他们从传统文化中汲取灵感，突破创新思维的局限。4.组织学生相互欣赏、评价作品，激发学生的求知欲和创作热情，使他们能够主动探索、积极表现。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师以讲解脸谱文化的历史、特点和象征意义为主，让学生对脸谱有基本的了解。

-讨论法：分组讨论脸谱的绘画技巧，让学生在互动中交流想法，取长补短。

-案例研究：分析经典的脸谱案例，使学生更好地理解脸谱艺术的魅力。

-项目导向学习：学生自主设计脸谱作品，培养学生的创新能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演脸谱人物，通过表演体会脸谱艺术的表现力。

-实验：尝试不同材料和绘画工具，探索脸谱创作的多种可能性。

-游戏：设计脸谱猜谜游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：展示脸谱文化的发展历程、经典脸谱案例以及绘画技巧。

-视频：播放脸谱绘画教程，让学生更直观地掌握绘画技巧。

-在线工具：利用网络资源，让学生了解脸谱艺术在现代社会的应用和发展。

-实物道具：展示传统脸谱作品，让学生亲手触摸，感受脸谱艺术的魅力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解脸谱文化及其艺术特点的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习脸谱文化及其绘画技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习脸谱文化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入脸谱文化学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的脸谱文化内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解脸谱文化的起源、特点和象征意义等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕脸谱文化的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验脸谱文化的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对脸谱文化及其绘画技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决脸谱文化问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与脸谱文化相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合脸谱文化，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习脸谱文化的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的脸谱文化及其绘画技巧的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的脸谱文化及其绘画技巧的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解脸谱文化的起源、特点和象征意义。

-学生能够掌握脸谱绘画的基本技巧和方法。

-学生能够创作出具有个性和创意的脸谱作品。

2.过程与方法：

-学生通过观察、讨论、绘画等环节，提高审美能力和创造力。

-学生通过实践活动，掌握脸谱绘画技巧，提高动手能力。

-学生通过小组合作，培养沟通能力和团队协作精神。

3.情感态度与价值观：

-学生增强对传统文化的认知和理解，培养民族自豪感。

-学生在创作过程中，培养耐心、细心和自信心。

-学生通过分享和学习，增进与同学和老师的情感交流。

4.综合能力：

-学生的观察能力得到提升，能够细致观察脸谱的纹饰和特点。

-学生的动手能力得到锻炼，能够熟练运用绘画工具进行创作。

-学生的创新思维得到培养，能够将传统文化与现代元素相结合。

5.学习兴趣：

-学生对脸谱文化产生浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习相关知识。

-学生在绘画过程中，表现出积极的态度和参与度。

-学生对创作自己的脸谱作品充满热情，愿意与他人分享和交流。板书设计```

脸谱文化

起源：

-传统戏曲

-民间艺术

特点：

-符号象征

-色彩运用

-图案多样

象征意义：

-善恶美丑

-人物性格

-社会观念

绘画技巧：

-线条勾勒

-色彩填充

-图案创新

创新与个性：

-传统与现代结合

-个人风格

-创意发挥

```课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《中国传统脸谱艺术鉴赏》、《脸谱背后的故事》等，让学生深入了解脸谱文化的历史和发展。

-视频资源：《中国传统脸谱绘画技法教学视频》、《脸谱舞蹈表演》等，让学生更直观地了解脸谱艺术的魅力和应用。

-实地考察：鼓励学生参观戏曲演出或脸谱制作工坊，亲身感受脸谱文化的独特魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养学生的自学能力和批判性思维。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，