《改变运输的车轮》教学设计-2024-2025科学六年级上册教科版

《改变运输的车轮》教学设计-2024-2025科学六年级上册教科版主备人备课成员教学内容《改变运输的车轮》-2024-2025科学六年级上册教科版，第三章“机械与运动”：3.1车轮的发明与演变；3.2车轮的构造与功能；3.3车轮对交通运输的影响。本节课将围绕这三个小节，引导学生学习车轮的发展历程，探究车轮的构造和功能，以及讨论车轮对现代交通运输的重要作用。通过实例分析，实验操作和小组讨论，加深学生对车轮在科技发展和日常生活中重要性的认识。核心素养目标培养学生科学探究能力，通过研究车轮的发明与演变，锻炼学生观察、分析、解决问题的实践能力；强化学生工程思维，让学生在了解车轮构造与功能的过程中，深入理解科技对生活的改变，提升创新意识和设计能力；加强学生科学素养，使其认识到科学技术在交通运输中的重要作用，培养学生对科技进步的敏感性和社会责任感。学情分析六年级学生在知识层面，已具备一定的机械运动基础知识，能够理解简单机械的原理和作用。在能力方面，他们具备初步的观察、分析和解决问题的能力，但深入探究和创新能力有待提高。在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，对于科学技术有一定的兴趣，但团队协作和表达交流能力参差不齐。

考虑到学生的行为习惯，他们习惯于接受传统的课堂讲授，自主学习能力和探究精神尚需培养。对于本课程学习，学生可能在新知识接受、实验操作和小组讨论环节存在一定挑战。部分学生对交通工具的兴趣可能有助于他们更好地投入课程学习，但同时也需关注如何引导全体学生积极参与，充分发挥他们的潜力。因此，在本节课的教学过程中，需关注学生个体差异，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践和创新能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实例，讲解车轮的发明与演变过程，引导学生理解车轮的历史意义。

(2)讨论法：组织学生就车轮构造与功能进行小组讨论，鼓励学生发表见解，提高他们的分析和表达能力。

(3)实验法：设计简单实验，让学生亲手操作，观察车轮运动原理，增强学生的实践体验。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示车轮的发展历程，使抽象知识形象化，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：运用模拟软件，让学生模拟设计车轮，锻炼学生的创新设计和解决问题的能力。

(3)网络资源：引导学生查阅相关资料，拓宽知识视野，提高学生的信息检索和整合能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于车轮发展史的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“车轮的发明与演变”，设计问题如“为什么车轮是圆形的？”和“车轮的演变给我们的生活带来了哪些改变？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学习平台的数据分析，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，初步理解车轮的发明与演变。

思考预习问题：针对提出的问题，进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：整理预习笔记和问题，通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

让学生提前接触课程内容，培养预习习惯，为课堂学习打下基础。

提高学生自主学习能力和对课程内容的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代和现代交通工具的对比视频，引出车轮的重要性和演变。

讲解知识点：详细讲解车轮的构造与功能，解答预习中的疑问。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨车轮对交通运输的影响，并进行实验，观察车轮运动的原理。

解答疑问：在活动过程中，针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，思考车轮的相关知识。

参与课堂活动：在小组讨论中发表见解，通过实验操作，加深对车轮运动原理的理解。

提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，与同学老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解车轮的构造与功能。

实践活动法：通过小组讨论和实验，增强学生的实践能力。

合作学习法：培养团队合作精神和沟通能力。

作用与目的：

加深学生对车轮知识点的理解，掌握车轮的基本原理。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

增强学生的合作意识和交流表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置设计一个未来车轮的创意作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，帮助学生了解更多关于车轮的创新设计。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：结合课堂所学，发挥创意设计未来车轮。

拓展学习：利用拓展资源，进一步了解车轮设计的最新发展。

反思总结：对自己的设计过程和结果进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行自我反思，促进学习效果。

作用与目的：

巩固学生对车轮知识的掌握，并激发学生的创新设计思维。

通过拓展学习，拓宽知识视野，了解科技前沿。

通过反思总结，帮助学生形成持续学习和自我提升的习惯。学生学习效果1.知识掌握：

学生对车轮的发明与演变历程有了深入的了解，能够阐述车轮从古至今的发展过程及其对交通运输的影响。掌握了车轮的构造与功能，理解了车轮运动原理，能够运用所学知识分析交通工具的运行情况。

2.能力提升：

学生的科学探究能力得到锻炼，通过自主预习、课堂讨论和实验操作，提高了观察、分析、解决问题的实践能力。学生在小组合作中，提升了团队协作和沟通能力，学会了倾听他人意见，表达自己的观点。

3.创新思维：

学生在设计未来车轮的创意作业中，充分发挥了想象力和创新意识，将所学知识运用到实际设计中。通过拓展学习和反思总结，学生能够从多角度思考问题，提出具有创新性的设计方案。

4.素质培养：

学生对科学技术的兴趣得到进一步激发，认识到科技进步对生活的改变，增强了社会责任感。在学习过程中，学生逐渐形成了自主学习、持续学习和自我提升的良好习惯。

5.价值观塑造：

学生通过学习车轮的发明与演变，认识到人类智慧的结晶，增强了民族自豪感。同时，学生意识到科技创新在推动社会发展中的重要作用，激发了为国家和民族发展贡献力量的决心。内容逻辑关系①知识点梳理：

-车轮的发明与演变

-车轮的构造与功能

-车轮对交通运输的影响

②重点词句：

-轮子的圆形设计

-车轮的运动原理

-车轮的科技创新

③板书设计：

-板书标题：《改变运输的车轮》

-板书内容：

-Ⅰ.车轮的发明与演变

-古代车轮的起源

-车轮形状的演变

-现代车轮的创新

-Ⅱ.车轮的构造与功能

-车轮的基本构造

-车轮的运动原理

-车轮的力学优势

-Ⅲ.车轮对交通运输的影响

-提高运输效率

-推动交通工具发展

-改善人类生活质量

④逻辑关系阐述：

-Ⅰ.与Ⅱ.之间的逻辑关系：

-通过车轮的发明与演变引入车轮的构造与功能，让学生理解车轮是如何从简单的圆形设计发展到现代复杂结构，从而引出车轮的运动原理和力学优势。

-Ⅱ.与Ⅲ.之间的逻辑关系：

-车轮的构造与功能直接影响到其在交通运输中的应用，通过理解车轮的运动原理，学生能够认识到车轮对提高运输效率和推动交通工具发展的重要性。

-Ⅰ.Ⅱ.与Ⅲ.的整体逻辑关系：

-车轮的发明与演变、构造与功能的学习，最终落实到车轮对交通运输的影响，形成完整的知识链条，帮助学生从历史、科学和社会三个层面全面理解车轮的重要性。课后作业1.设计一个未来车轮的创意作业：学生需要结合课堂所学知识，设计一个未来车轮，要求具有创新性和实用性。学生需要提交设计图纸、设计说明以及创新点分析。

2.车轮运动原理分析题：学生需要分析一个具体交通工具的车轮运动原理，包括车轮的构造、运动过程以及力学原理。学生需要提交分析报告，详细阐述车轮运动原理。

3.车轮发展史论述题：学生需要论述车轮从古至今的发展历程，包括重要历史时期的车轮演变、关键人物或发明以及车轮发展对社会的影响。学生需要提交论述文章，展示车轮发展史的重要节点。

4.车轮功能实验设计题：学生需要设计一个简单的实验，验证车轮的某一项功能，如承载能力、减震效果等。学生需要提交实验设计方案，包括实验目的、实验器材、实验步骤以及预期结果。

5.车轮对交通运输的影响论述题：学生需要论述车轮对现代交通运输的影响，包括提高运输效率、推动交通工具发展以及改善人类生活质量等方面。学生需要提交论述文章，分析车轮在交通运输中的重要作用。

补充说明举例：

1.创意作业：学生设计了一种可变形车轮，可以根据路况自动调整车轮的形状和硬度，提高车辆的适应性和稳定性。设计图纸展示了车轮在不同路况下的变形模式，设计说明详细阐述了变形原理和创新点。

2.运动原理分析题：学生分析了自行车的车轮运动原理，包括车轮的构造（轮圈、轮胎、轮轴等）、运动过程（车轮与地面接触、旋转等）以及力学原理（摩擦力、离心力等）。分析报告详细描述了自行车车轮的运动原理及其在骑行过程中的作用。

3.发展史论述题：学生论述了车轮从古代木轮、铁轮到现代充气轮胎的演变过程，包括关键发明如充气轮胎的发明者以及车轮发展对社会的影响。论述文章展示了车轮发展史的重要节点和影响。

4.功能实验设计题：学生设计了一个实验，验证车轮的减