2024年五年级数学上册 2 位置说课稿2 新人教版

2024年五年级数学上册2位置说课稿2新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级数学《位置说》第二课时

2.教学年级和班级：五年级（上）

3.授课时间：2024年，第2周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课我们将继续探讨《位置说》这一主题，紧密结合新人教版数学五年级上册教材，通过实际生活中的例子，让学生更好地理解坐标位置的概念和应用。我们将利用课堂时间进行互动教学，提高学生对位置描述和坐标表示的认识，培养其空间想象力和逻辑思维能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的逻辑推理、空间想象及问题解决能力。通过位置说的学习，使学生能够：

1.理解并运用坐标描述物体位置，提升空间想象力。

2.掌握坐标变换规律，发展逻辑推理能力。

3.能够运用所学知识解决实际生活中的位置问题，增强问题解决能力。三、重点难点及解决办法重点：坐标位置的描述和变换规律。

难点：将坐标位置应用于实际情境中解决问题。

解决办法及突破策略：

1.通过直观教具和多媒体演示，帮助学生形象理解坐标概念，强化记忆。

2.设计互动游戏，让学生亲身体验坐标变换，加深理解，提高逻辑推理能力。

3.创设生活情境，引导学生运用坐标描述物体位置，培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。

4.针对难点问题进行小组讨论，鼓励学生发表见解，互相启发，共同解决问题。

5.教师适时给予提示和指导，帮助学生突破难点，巩固所学知识。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和示例，引导学生掌握坐标位置的基础知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生思考，加深对坐标变换规律的理解。

-实践法：设计实践活动，让学生在实际操作中体验和应用坐标位置描述。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT和视频，直观展示坐标系统的构成和变换过程。

-教学软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习坐标知识，提高学习兴趣。

-实物模型：使用教具和实物模型，帮助学生建立空间概念，增强学习体验。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对位置描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何描述一个物体的位置吗？在日常生活中，我们如何找到某个地方？”

展示一些含有位置描述的图片，如地图、坐标图等，让学生初步感受位置描述的实用性。

简短介绍位置描述的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.位置基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解坐标位置的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解坐标位置的定义，包括坐标系的构成和坐标点的意义。

使用图表和示意图详细介绍坐标系的组成部分，如横轴、纵轴等，帮助学生理解。

通过实例，如描述教室中物品的位置，让学生更好地理解坐标位置的实际应用。

3.位置案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解坐标位置描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的位置描述案例进行分析，如地图上的定位、停车场位置的标识等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解坐标位置描述的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用坐标位置描述解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论坐标位置描述在未来的发展趋势，或可能的创新应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与坐标位置描述相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对坐标位置描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调坐标位置描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括坐标位置的定义、案例分析等。

强调坐标位置描述在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于坐标位置描述在生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《趣味几何学》：介绍了几何学中关于坐标和位置的基础知识，通过有趣的例子让学生了解坐标系统的历史和发展。

-《地图的故事》：这本书通过讲述地图的历史和制作过程，让学生了解位置描述在导航和地图制作中的重要性。

-《生活中的数学》：该书包含了一系列与数学相关的日常生活实例，其中涉及坐标位置描述在现实生活中的应用。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观察周围环境，找出生活中使用坐标位置描述的例子，如停车场、商场楼层指引等，并分析其原理。

-学生可以尝试自己设计一个简单的坐标系统，用于描述自己房间的物品位置，提升对坐标位置描述的理解和应用。

-探究坐标位置描述在不同领域中的应用，如地理信息系统（GIS）、机器人导航等，了解这些技术如何影响我们的生活。

-学生可以小组合作，制作一份关于坐标位置描述在不同行业中的使用情况的报告，通过调查和采访，了解这些技术的实际应用。七、作业布置与反馈1.作业布置：

-完成课本第23页的练习题1、2、3，巩固坐标位置描述的基础知识。

-设计一个简单的坐标系统，描述家中客厅内家具的位置，并绘制出相应的坐标图。

-以小组为单位，选择一个公共场所（如商场、公园等），考察并记录该场所使用的坐标位置描述系统，撰写一份调查报告。

2.作业反馈：

-对学生的练习题完成情况进行批改，关注学生对坐标概念的理解和运用，及时指出错误和不足。

-对学生设计的坐标系统进行检查，评价其实用性和创新性，给出改进建议。

-对小组的调查报告进行详细评阅，从内容的完整性、分析的深度和报告的格式等方面给出评价，并提供指导意见。

-针对学生的作业表现，进行个别辅导，帮助学生解决作业中遇到的问题，提高其坐标位置描述的能力。

-在下次课上，选取部分优秀作业进行展示，鼓励学生相互学习，共同提高。八、教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，发现学生在互动讨论和实践操作中表现出较高的学习兴趣和参与度。通过引入生活实例，学生们对坐标位置描述的概念有了更直观的认识，这让我深感欣慰。然而，我也发现了一些不足之处。

在教学方法上，我注意到讲授法虽然能够系统地传授知识，但有时难以调动学生的积极性。因此，我尝试结合讨论法和实践法，让学生在小组讨论和实际操作中掌握坐标位置描述的方法。这种做法取得了较好的效果，但我也发现部分学生在讨论过程中较为依赖同伴，独立思考能力有待提高。

在教学管理方面，我意识到课堂时间的分配需要更加合理。在今后的教学中，我将加强对课堂节奏的把控，确保每个环节都能顺利进行。

至于教学效果，我发现大部分学生能够掌握坐标位置描述的基本概念和方法，并在实践中运用。他们在小组讨论中表现出较强的合作精神，情感态度积极向上。但同时，也有一部分学生对坐标变换的理解不够深入，需要我在课后进行个别辅导。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.增加课堂互动环节，鼓励学生提问和发表观点，提高他们的独立思考能力。

2.在实践环节，可以增加一些具有挑战性的任务，让学生在解决问题中深入理解坐标变换的原理。

3.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习困难，针对性地提供帮助。

4.在课后作业中，增加一些开放性问题，引导学生深入思考和探究。重点题型整理1.题型一：描述物体位置

问题：在平面直角坐标系中，有一只蚂蚁位于点A(2,3)，如果蚂蚁向右移动3个单位，向上移动2个单位，请描述蚂蚁移动后的位置。

答案：蚂蚁移动后的位置为点B(5,5)。

2.题型二：坐标变换

问题：在平面直角坐标系中，点A(2,3)绕原点逆时针旋转90度后的坐标是什么？

答案：点A(2,3)绕原点逆时针旋转90度后的坐标是(-3,2)。

3.题型三：实际应用问题

问题：学校图书馆的阅览室是一个长方形，长10米，宽8米。如果将阅览室的西南角作为原点，建立平面直角坐标系，请你描述书架的位置，书架位于阅览室的中部，距离西墙3米，距离南墙4米。

答案：书架的位置坐标为点P(3,4)。

4.题型四：坐标平移

问题：如果平面直角坐标系整体向右平移5个单位，向上平移3个单位，点A(2,3)的新坐标是什么？

答案：点A(2,3)在坐标平移后的新坐标是(7,6)。

5.题型五：坐标对称

问题：在平面直角坐标系中，点A(2,3)关于y轴的对称点是什么？

答案：点A(2,3)关于y轴的对称点是点A'(-2,3)。

补充和说明：

-题型一中，学生需要理解坐标的加减运算，即向右移动相当于x坐标增加，向上移动相当于y坐标增加。

-题型二中，学生需要掌握坐标旋转的规律，即逆时针旋转90度时，新坐标的x值为原坐标的负y值，y值为原坐标的x值。

-题型三中，学生需要将实际情景与坐标系统联系起来，理解坐标表示空间位置的方法。

-题型四中，学生需要理解坐标平移的概念，即整个坐标系统移动时，点在坐标系中的位置如何变化。

-题型五中，学生需要掌握坐标轴对称的规律，了解对称点在坐标轴上的位置关系。内容逻辑关系①重点知识点：

-坐标位置的定义与表示方法

-坐标系中点的平移、旋转与对称变换

-实际生活中坐标位置描述的应用实例

②关键词：

-坐标

-变换

-应用

-位置描述

③重点句：

-"坐标点通过x和y值来确定其位置。"

-"平移、旋转和对称是坐标点在坐标系中的基本变换方式。"

-"坐标位置描述