人教版五年级上册英语教案范文

人教版五年级上册英

语教案范文

认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。

确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层

次学生的不同需求。以下是我带来的最新人教版五年级上册

英语教案内容，感谢您的阅读，希望能援助到您！

最新人教版五年级上册英语教案1

Mynewroom第一课时教案

教学重点

正确认读出本课出现的单词：curtain,closet,mirror,end

table,trashbin,air-conditioner,并知其意。

精通本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学

会恰当的替换句中的单词。

教学难点

能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain,close,

mirror;endtable,trashbin。

课前准备

教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及

本课时的六张单词卡。

教师准备录音机及录音带。

教学过程

Warm—up（热身）

Let'schant

①教师播放Let'schant课件。

②学生看课件三遍。到第三遍时，教师可以激励学生

小声跟读重复。

③教师请学生看图（Chant中的小图），说一说听到了什

么，教师也可根据学生的状况对小诗稍作解释。

Presentation（新课呈现）

0读一读

①教师点击课件，进入Let'slearn部分。提问学生：

z/Whatzsthis?\援助学生说出：“lt，sabedroom."。领读单词

“bedroom”,强调学生不要读成"bed-room”。

②教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，

点击Play按钮播放对话两遍。

③请学生试重复出对话，并说一说“curtains〃的意思。

教师领读"curtain”,并让学生说说为什么对话中"curtain〃要加

OO

④教师再次播放对话，利用暂停键让学生跟读对话。

⑤学生两人一组做对话练习，而后教师请若干组到讲

台前表演。

团学一学

①教师用鼠标指着图中的镜子提问学生"What，sthis?〃,

点击后出声音引导学生答出：“Hsamirror.〃以同样的方式学

习单词："closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner”。

②教师指着单词，学生朗读;教师点击声音按钮，学生

检查自己的发音再次跟读。

③教师请一学生点击某物，其他学生说出单词;而后请

一名学生操作电脑，教师出示单词卡，其他学生大声读出单

词，那一名学生听音在课件中指出相应的单词，其他学生判

断对错。

Let'splay（趣味操练）

0Let'splay

①学生看书，理解句意。

②教师指着图中的人物问学生："Whatdoeshe/she

have?",引导学生说出："He/Shehas

③请学生用"Ihave….〃句型说一说自己家中有什么，如:

“InmyroomIhave..."o

0Let'ssing

①播放"Mysmallbedroom”歌曲两遍。

②教师请学生说一说歌中唱到了什么，学生答出：“a

smallhouse,asmallbedroom,asmallcloset,asmallbedanda

smallme.”。

③再播放歌曲，教师激励学生跟唱。

Consolidationandextension（巩固与扩展）

0Let'sstart

①教师引导学生进入Let'sstart部分学习，教师提问学

生：“WhatcanyouseeinZoom'sroom?"。

②学生选中一件物品后说出“Icanseeachair/a

table..."0

③学生两人一组做对话练习，教师请若干组到前面做

对话演示。

如：A:WhatcanyouseeinZoom'sroom?

B:Icanseeacloset.（点击衣橱）Andit'sorange.

0找一找

①学生看课件，展示出一幅有关卧室的图。教师提问：

“Whatcanyousee?",学生用"Icansee句型说一说看见的

物品。

②学生读一读单词，教师准时纠正学生的发音。

③教师请若干名学生指出某单词的正确位置，其他同

学判断对错。

板书

单词：curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,

air-conditioner

最新人教版五年级上册英语教案2

Module2Unit1

ShelearntEnglish.

教学目标

1.学会词汇learntthesedancer

2.能听懂会说Unit1这篇对话。

3.学习目标语句：DidyourgrandmalearnEnglish?Yes,she

did./No,shedidn't.

4.能口头运用DidyourgrandmalearnEnglish?这类语句

询问过去的行为，并能口头运用Yes,shedid./No,shedidn't.

回答。

教学重点：学会词汇learntthesedancer

教学难点:运用目标语句ShedancedinlotsofChinese

cities.Didshelearnanyforeignlanguages?Yes,shedid./No,

shedidn't.Hewasadancer.谈论过去。

教学过程：

Stepl.预习检测

根据所给单词，补全句子。

1.Samwasthen.Nowheis.(shorttall)

2.Mymotherthen.Nowshe.(oldyoung)

Step2.合作探究，学习课文。

1.听课文录音，理解课文大意。

2.小组内学习课文。

3.师解决疑惑。

4.学生自己读课文，找出下面问题的答案。

Whoarethey?

Whyisshewearingtheseclothes?

DidshelearnEnglish?

Step3.巩固练习

完成课本第三部分。

.练习检测

最新人教版五年级上册英语教案3

一、TeachingMaterial：

Unit3BReadandwrite,Let'sPlay,Let'scheck

二、Teachingobjectives

1、Tomasterthefourskillssentences：

What'sthedate?June9th.

IsherbirthdayinJune?Yes.

2、Tounderstandthedialogue,makesurethestudents

cananswerthequestionsofthedialogueandcanwriteoutthe

keys.

3、Makesurethestudentscanplaythegame:Bingo.

4、Tofinish"Let'scheck”.

三、Teachingpoints：

1、Mainpoints:Tomasterthefourskillssentences.

What'sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.

2、Difficultpoints:Tounderstandthedialogue.

四、Visionaids：

1、Thepictureof“Readandwrite".

2、Videotape,slidesandsomebirthdaycards.

五、Teachingprocedures：

(一)、Warm-up

1、全班吟唱P26Let'schant,说做结合,营造活跃的课

堂气氛。

2、听歌猜节日:教师放节日歌曲:“JingleBell"、"Happy

Teachers'Day"、"HappyNewYear”每放一段歌曲，提问：What

festival?What'sthedate?学生用英语回答。

(二/Preview

1、Freetalk:Talkaboutyourbirthday.

eg)T:Whenisyourbirthday?

SI:MybirthdayisinJune.

T:What'sthedate?

SI:It'sJune1st

2、Playgame:Where'smyfriend?

把十二个月份的完全形式和缩写形式写在卡片上，分别

发给24位学生，然后进行游戏。

eg)S1:I'mJanuary.Where'smyfriend?

S2:Here.Kmyourfriend,KmJan.

（三）、Presentation

1、Readandwrite.

1、Theteachershowsabirthdaycardandasks:What'sthis?

ThestudentsanswerinChinese.Thentheteacherasks:

What's"生日卡片"inEnglish?Listentothetape,please.

Thestudentslistentothetapeof"birthdaycard“several

times,andrepeat.

2、Showaslide.（一个女孩正在制作生日卡片）

问:What'sthegirldoing?援助学生回答：She'smakinga

birthdaycard.然后教师用卡纸做出制作生日卡片的动作，并

说：Look!I'mmakingabirthdaycard,too.然后投影出示句子

"I'mmakingabirthdaycard.”并带读句子。

问：Whohasabirthdaytoday?

一位学生回答：Tam〃

教师拿着一张生日卡片对该学生说："Happybirthdayto

you.It'sforyou.Doyoulikeit?学生回答“Yes〃。（在学生说“Yes〃

时，教师告知学生，在接受别人礼物时，应先说“Thankyou"）

教师再说：Yes.Ithinkeveryonelikestogetabirthdaycard.投

影出示：Everyonelikestogetabirthdaycard.并学说。再问全

体学生：Isher/hisbirthdayinApril?（学生回答并学说句子）。

4、在画有birthdaycard的幻灯上添上电脑边框，并说

"Look!Thecardisintheputer.Oh,it'sane-card.”（学说e-card

并解释）再出示一个小女孩在发送电子卡片的投影片，问：

Whatisshedoing?援助学生回答："Sheissendingane-card.”

投影出示答语并学说。

5、Watchthevideoofthedialogue,thenanswerthe

questions.（投影出示下列问题，看录像后指名口头回答）

a、WhatisZoomdoing?Why?

b、IsGrandma'sbirthdayinJune?

c、DoesGrandmahaveaputer?

d、CanGrandmagetthee-card?

e^Dotheymakeabirthdaycard?

f、Doeseveryoneliketogetabirthdaycard?

6、Listentothetapeandrepeat.

7、Topracticethedialogue.

8、Toactoutthedialogue（ingroup）

9、Groupwork:Tomakeabirthdaycard.

2、Let'splay:Bingo

教师讲解游戏规则，然后做游戏，并评奖。

3、Let'scheck

教师放Let，scheck部分的录音，学生完成。

1、Boy:Whenisyourbirthday?

Girl:It'sStep8th.

Woman:Circlethegirl'sbirthday.

2、Girl:WhenisGrandma'sbirthday,mom?

Woman:It'sApril10th.

Woman:Circlegrandma'sbirthday.

4、Sumup:

1、Howdoweaskthedate?Wecanasklikethis:"What's

thedate?"Andanswerlike:"It'sJune1st.

2、Totell"What'sthedate?"and"Whatdayisit?”

（四）、Consolidationandextension

1、TofinishtheWbofpartB:

2、Tolistentothetapeof“Readandwrite”,andreadto

yourparents.

3、Toreciteandwritethefourskillswordsandsentences.

最新人教版五年级上册英语教案4

Mynewroom第三课时教案

教学重点

1.能够听、说、读、写句子：Therearetwobedrooms,a

kitchen,abathroomandalivingroom.Thereisamirror,abed

andabigcloset.

2.T解Goodtoknow内容。

教学难点

精通四会单词和句子的正确书写。

课前准备

1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。

2.教师准备录音机及录音带。

教学过程

Warm—up（热身）

0猜一猜

①教师准备出学生学过的表示家具陈设的单词，学生

看单词朗读。

②教师快速出示单词卡，学生猜出单词是什么。

0教一教

①教师还出示一些表示房间的单词（配有图），如：

和

bedroom,livingroom,kitchenbathroom0

②教师询问谁能认读这些单词，在确认这些学生能正

确朗读单词后，由他们教全班同学朗读学习新单词。

③学生看图片朗读单词，而后教师只出示单词，学生

认读。

Presentation（新课呈现）

0读一读

①教师打开课件，课件展示的是Readandwrite短文中

的第一部分。学生阅读短文。

②教师提问："Howmanyroomsarethereintherabbits

flat?Whatarethey?,\学生根据短文内容，答出：“Thereare

fiveroom.Theyaretwobedrooms,akitchen,abathroomanda

livingroom/\教师请若干名学生到台前，学生边说边操作课

件，把表示房间的图拖放到空白地方，其他同学判断对错。

③课件回到第一页，学生再次阅读短文。点击课件第

二页，教师请若干名学生操作课件把单词拖放到相应的图上。

④教师说：“让我们看看小兔子的房间。〃，点击课件

第三页。学生阅读短文中的第二部分。

（5）看课件第四页，教师提问："Whatareinthebaby

rabbit'sroom?",学生边回答边把物品拖放到小兔子的房间里。

⑥图中的物品是可供选择的，如：绿色的窗帘，蓝色

的窗帘;大的衣橱，小的衣橱;新的旧的等等。其他学生根据

台上学生所选来判断对错。

0写一写

①学生打开书P60,自己阅读全文。

②教师给学生三分钟的时间完成句子（写在书上）

③请若干名学生朗读句子，大家一齐核对答案。

④学生每人一句朗读短文。

Let'splay（趣味操练）

0玩一玩

教师利用Let'splay中的图版组织多项活动。如：

①学生四人一组，看图说话。如:Inmyroomthereisan

air-conditioner;atelephone,a....

比一比谁说的句子最长。

②做“〃游戏，学生任选九张词卡排列好，学生按教师

的提示（如：Thereisabed.）翻卡片。当横、竖、斜任意成一

行的学生大喊"Bingo!"。

0Goodtoknow

①学生看书P66,说一说每间房子有什么不同或是特

点。

②教师介绍相关知识，并领读单词：flat/apartment,

cabin,hotel,house。

Consolidationandextension（巩固与扩展）

Talkaboutyourroomwithyourpartner

学生画出自己的房间，和同伴聊一聊房间里都有什么,

为写作文做铺垫。

板书

0Therearetwobedrooms,akitchen,abathroomanda

livingroomintherabbits'newflat.

0What'sintherabbit'sroom?

Thereisamirror;abedandabigclosetinhisroom.And

therearetwoendtables.

最新人教版五年级上册英语教案5

教学重点：

1.词）匚：season,spring,fall,summer,winter

2.句型：What'syourfavouriteseason?

教学难点：

1.单词发音:spring,fall

2.favourite单词的读音和拼写。

教具准备：

L教材配套课件。

2.教材相配套的教学录音带。

3.单词卡片。

4.自制课件。

教学过程：

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

活动一：说一说，做一做

教学参考时间：3分钟

教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，

边打节奏，引导学生表演出形容天气的单词cold,warm,cool,

hoto

(二)呈现新课(Presentation)

活动二：谈论天气

教学参考时间：5分钟

教师提问：What'stheweatherliketoday?Isitcold?学生

根据实际做答：No,it'swarm.引出新词汇spring,并询问学

生，哪个季节最寒冷,Whichseasoniscold?引出词汇season,

winter,询问学生，还知道哪些季节？Doyouknowanother

seasons?引导学生说出自己知道的季节。

活动三：猜猜，读读

教学参考时间：5分钟

教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个

季节。孩子说对后教师板书单词：spring,summer,fall,wintero

教师范读，学生跟读，学生开火车读。

活动四：说一说(Let'slearn)

教学参考时间：5分钟

教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What，s

yourfavouriteseason?学生根据实际状况回答，并进一步陈

述原因"Spring,it'swarmandsunny.”接着教师板书主句型，

指导学生认读。最后教师播放配套课件，学生观看，跟读句

子。教师注意强调favourite的读音，并进行小组问答练习。

活动五：描述季节

教学参考时间：3分钟

教师询问：What'stheweatherlikeinspring?学生回答，

通过师生问答为学生做示范。(Springisverywarm.Theleaves

aregreen.Wecanseemanyflowersinspring.)

根据学生喜欢的季节，重新分组，让学生参考卡片图描

述自己喜欢的季节。

(三)趣味操练(Practice)

活动六：猜一猜

教学参考时间：4分钟

两个学生一组，一个孩子描述季节，一个孩子猜所描述

的是哪个季节。

活动七：画画，说说

教学参考时间：3分钟

教师将Let'sfindout中的图片发给学生，让孩子画出自

己最喜欢的季节里的树，并到同学中进行调查，发现其他同

学画的内容。

(四)巩固和扩展(Consolidationandextension)

活动八：Exercises

教学参考时间：5分钟

完成活动手册的相关练习题，并公布答案。

第二课时

教学重点：听懂，会说Whichseasondoyoulikebest?并

能结合句型展开深入的对话。

教学难点：用lean的句型说出喜欢的原因。

教具准备：

1.教材配套课件。

2.教材相配套的教学录音带。

3.单词卡片。

4.Let'ssing歌曲录音。

教学过程：

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

活动一：看一看，演一演

教学参考时间：3分钟

教师出示四个季节的卡片，引导学生边看，边表演出每

个季节的气候，可以请一个孩子表演，大家说出季节。

活动二：读一读

教学参考时间：3分钟

教师出示单词卡片，学生抢答或学生开火车认读。同时,

按照四季顺序