信息必刷卷04（湖北专用）（解析版）

第页绝密★启用前2024年中考语文考前信息必刷卷04语文（湖北专用）2024年湖北中考开启全省统一命题，相较于以往各地市独立设计试卷的时代，语文试卷的整体结构呈现出若干调整。通过分析2024年湖北省初中学业水平考试模拟演练，及4月份各地市举行的一模考试分析，试卷结构大致包括积累与运用、阅读与鉴赏、表达与交流三个方面，具体呈现出情境化设计、整合勾连式阅读、任务群出题、凸显实践性等特点。建议广大考生对此类新的考试趋势和试卷结构变化给予充分的关注和适应性训练，从基础型学习任务（积累语言），到发展型学习任务（听说读写思），再到拓展型学习任务（拓展整合、知识运用），巩固基础，扎实推进，从容应对题型的灵活性与多样性。本卷名著阅读部分，注重文本之间的阅读勾连，特精选综合了2024年江苏泰州、江苏扬州、广东潮州、吉林长春的中考模拟试题，以人物为线索，从悲剧者、引路人、小人物、女性形象等多角度考察学生对名著文本的理解，题型灵活多样，注重培养学生的思辨性。在“表达与交流”部分，湖北新中考出题注重小作文与大作文之间的话题关联性，可供学生选择的范围广。故本卷小作文精选2024年湖北荆门模拟预测题，创设“摄影展”的情境，考察推荐语和小诗创作，大作文精选2024年河南南阳一模题，以“合影”为话题，供学生畅谈生活感悟。大小作文前后有所勾连。同时，本卷注重情境性的营造，凸显语文学习的实践性，如“积累运用”部分，精选2024广西模考，创设年会发言语境，注重基础与能力并行的考察。其中“诗歌默写”精选2024年江苏苏州模拟预测卷，以佳句竞答活动为载体，巧妙考察古诗名句等。积累与运用（20分）（2024·广西柳州·二模）单位年会上，领导在致辞中对员工们寄予了殷切期望。以下是部分内容，请阅读后完成1-5题。①_________，_________。在这春意浓浓、花团锦簇的美好时刻，充满希望和活力的甲辰龙莅临人间，把癸卯兔变成了过去时。②踏着龙年钟声，我们辞旧迎新，再赴征程。③我们决不可辜负这个崭新而伟大的时代。(A)急流险滩，方显理想信念之坚定；爬坡过坎，更见前进步履之从容。没有障碍能阻挡跨越山海的信心，没有困难能阻拦推进伟业的决心。④(B)聚起的星火，必可点亮天宇；汇起的能量，必可催动风帆。在这个生机勃勃的龙年里，我们锲而不舍、锐不可当。(C)我们定能在八桂大地上奏响胜利的凯歌，采撷巨大的硕果。我们也必将怀着chì（

）热而虔（

）诚的心，期待“家”的美满和“国”的繁荣与日俱增。1．（2分）根据拼音写汉字，给加点字注音。（1）chì()热

（2）虔()诚【答案】炽qián【解析】1．本题考查字音字形。炽热：chìrè，形容温度极高；极热；（情绪等）热烈。虔诚：qiánchéng，是指恭敬而有诚意的态度。2．（2分）找到文段中书写错误的两个字，并更正。（1）

改为____________

（2）改为______________【答案】“笠临”改为“莅临”；“锐不可挡”改为“锐不可当”【解析】本题考查词语书写。莅临：来到；来临，光临。锐不可当：指锋利的不可阻挡；用于形容来势威猛，不可抵挡。3．（2分）从下列句子中选出一副规范且最符合语境的对联，将相应序号填到文中横线处。A．八桂各处涌春潮

B．北部湾畔鼓点激

C．春风送暖拂大地

D．春意浓浓迎龙年E．红水河边歌声扬

F．金龙献瑞喜气浓

G．九州今朝风日好

H．玉兔留福香风暖【答案】第一个空：H第二个空：F【解析】本题考查对联。对联要求：字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。普通话中，阴平、阳平为平，上声、去声为仄；换言之，一二声是平，三四声是仄。古四声中，平声为平，上、去、入声为仄。结合对联平仄的要求，上下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平，仄起平收。从给出的选项中，我们可以看到“玉兔留福香风暖”与“金龙献瑞喜气浓”是一副很好的对联。其中，“玉兔留福香风暖”与上文提到的“癸卯兔变成了过去时”相呼应，而“金龙献瑞喜气浓”则与“甲辰龙莅临人间”相契合。因此，填入横线的句子应该是“玉兔留福香风暖，金龙献瑞喜气浓”。答案：①H．玉兔留福香风暖，F．金龙献瑞喜气浓。4．（3分）在文段三处画波浪线的句子中，有病语的一项是（

），并给出更正建议。____________________________________________________________________________________________【答案】C【解析】本题考查病句辨析。D.语义重复，应删去“胜利的”和“巨大的”；故选D。5．（3分）以上文字中有不少成语，请写出其中3个，并解释词义。【答案】花团锦簇、生机勃勃、锲而不舍、锐不可当、与日俱增【解析】本题考查成语积累。花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。生机勃勃：形容生命力旺盛的样子。锲而不舍：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。锐不可当：指锋利的不可阻挡；用于形容来势威猛，不可抵挡。与日俱增：指随着时间的推移而不断增长。6.（2024·江苏苏州·模拟预测）源远流长的中国古典文化中，借花传情的诗文是其中重要的组成部分。课堂上，九年级（1）班的同学围绕主题“花开盛世·大美中国”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。主持人：盛世中国，我们都是幸福的看花人。小湖：“乱花渐欲迷人眼，①”，这是欣欣向荣的中国。小北：“岸芷汀兰，②”，春天的中国花草相映，生机盎然。小语：“③，”[岑参《白雪歌送武判官归京》］，冬日的中国似有春花满枝，壮美浪漫。主持人：盛世中国，我们都是有爱的护花人。小文：“予独爱莲之出淤泥而不染，④”，我们用挚爱守护高洁。小江：“落红不是无情物，⑤”［龚自珍《己亥杂诗（其五）》］，我们用奉献守护初心。小新：用爱守护“芳草鲜美，⑥”的人间奇景。小吴：用心体验“⑦，柳暗花明又一村”的欣喜之情。【答案】①浅草才能没马蹄②郁郁青青③忽如一夜春风来千树万树梨花开④濯清涟而不妖⑤化作春泥更护花⑥落英缤纷⑦山重水复疑无路【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：浅、蹄、郁、梨、濯、涟、缤、纷、疑。二、阅读与鉴赏（45分）（2024·湖北省直辖县级单位·一模）阅读下面古诗，完成7-8题。南溪早春杨万里还家五度见春容，长被春容恼病翁。高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。更入新年足新雨，去年未当好时丰①。【注释】①好时丰：好年景。7．（2分）颔联通过描绘植物之变来表现南溪早春之美，这与《钱塘湖春行》中“，”有异曲同工之妙。【答案】乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄【解析】本题考查内容理解。颔联通过描绘植物之变来表现南溪早春之美，而“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”写纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。二者都是通过描绘植物之变来表现西湖早春之美，有异曲同工之妙。8．（2分）尾联运用手法，既表达了作者的情感，也含蓄地表达了对民生的关切之情。【答案】对比对早春到来的欣喜欢愉【解析】本题考查诗句赏析。“更入新年足新雨，去年未当好时丰”意为：新年早春时节恰逢春雨丰足，去年虽好，却难及今年兴荣。这两句以春雨兆丰年收结，“更入新年”点出早春，进入新年之后，新雨下的很足，看来今年肯定是个丰收年景，相比之下，去年虽丰收，恐怕还算不上最好的年景。所以这里将“新年”与“去年”进行对比，运用的是对比手法。这个结尾，说明作者所醉心的并不仅仅是对早春到来的欣喜欢愉之情，而且还含蓄地表达了对民生的关切之情。（2024·湖北黄冈·二模）阅读下面文言文，完成9-14题。【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸷钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。（诸葛亮《出师表》节选）【乙】《蜀书》袁孝尼言，张子布荐诸葛亮于孙权亮不之留人问其故，曰：孙将军能贤①亮而不能尽②亮，吾是以不留。”仆观孔明之遇先主，如鱼水之相欢，纵使孙权能尽孔明，孔明岂肯舍此而就彼（

）？然孔明既被张子布之所荐，不欲深拒，姑设此辞（

），非真有意（

）。又郭冲言，亮刑法峻急，刻剥百姓，自君子小人，咸怀怨叹。仆观先主言曰：“操以急，吾以宽；操以暴，吾以仁；操以谲③，吾以忠。每与操反，事无不济。”恶④有反峻急如此？纵惩刘璋暗弱之敝，不无振作，不应刻剥之甚，而使君子小人皆至怨叹之理。此言恐过耳。（节选自《野客丛书》，有删改）【注释】①贤：认为……有德行有才能。②尽：竭尽。③谲：狡诈，诡诈。④恶（wū）：怎么。9．（4分）请参考“方法提示”，解释文中加点词语。方法提示词语解释结合字形推测三顾臣于草庐之中联系常见成语以彰其咎迁移课内字词咸怀怨叹根据语境推断事无不济【答案】拜访

过失

都

成功【解析】本题考查理解文言重点词语意思的能力。①“三顾臣于草庐之中”句意为：三次去我的茅庐拜访我。顾：拜访。②“以彰其咎”句意为：来揭示他们的过失。咎：过失。③“咸怀怨叹”句意为：（不管君子小人）都心怀怨恨。咸：都。④“事无不济”句意为：事情没有不成功的。济：成功。10.（2分）请将“也”“耳”“哉”还原到文中括号内。A()

B()

C()【答案】A(哉)B(耳)C(也)【解析】本题考查虚词用法的能力。①空，依据“孔明岂肯舍此而就彼”句意可知，此处应用一个表示疑问的语气的助词。而“哉”有表示疑问语气，“呢”的意思。故用“哉”。②空，依据“姑设此辞”句意可知，此处应用一个表示感叹语气的助词，而“耳”有表示感叹语气，“罢了”的意思。故用“耳”。③空，依据“非真有意”句意可知，此处应用一个表示陈述语气的助词，而“也”有表示陈述语气，相当于“啊”的意思。故用“也”。11.（2分）请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。张子布荐诸葛亮于孙权亮不之留人问其故【答案】张子布荐诸葛亮于孙权/亮不之留/人问其故【解析】本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。本句句意为：张子布向孙权推荐诸葛亮，诸葛亮不留在那里。有人问他缘故。其中“张子布向孙权推荐诸葛亮”表明张子布推荐诸葛亮这一事实，“亮不留在那里”写出诸葛亮的做法，“人问其故”表明有些人的心中疑问。故断句为：张子布荐诸葛亮于孙权/亮不之留/人问其故。12.（2分）请翻译甲文中画横线的句子。由是感激，遂许先帝以驱驰。【答案】由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。【解析】本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有：由：因为；是：这个原因；感激：使……感动奋发；遂：于是；许：答应；以：用；驱驰：奔走效劳。13.（2分）请简要分析甲文中作者自述经历的原因。【答案】①追述先帝的知遇之恩，从而表明自己的忠心，启发后主明白创业的艰难。②回忆临危受命，表明不负先帝遗愿，立志实现出师的目标，完成先帝未竟的大业。【解析】本题考查内容理解。依据“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”句意可知，诸葛亮认为自己身份地位低微，是先帝三顾茅庐，赏识自己，于是答应为先帝奔走效劳，这是追述先帝的知遇之恩，从而表明自己的忠心，启发后主明白创业的艰难。依据“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”句意可知，诸葛亮回忆临危受命的经历，表明自己决心不负先帝遗愿，立志实现出师的目标，完成先帝未竟的大业，以报答仙帝的知遇之恩。14.（2分）乙文不认同袁孝尼的言论，作者认为诸葛亮效忠于刘备，是因为“”（用原文回答）；文中郭冲认为诸葛亮“严明赏罚”的治理属于“”，因而遭到蜀人怨恨，但乙文作者并不认同郭冲的言论。【答案】孔明之遇先主，如鱼水之相欢；刑法峻急，刻剥百姓【解析】本题考查分析概括能力。①空，依据【乙】文中的“仆观孔明之遇先主，如鱼水之相欢，纵使孙权能尽孔明，孔明岂肯舍此而就彼哉”句意可知，作者认为诸葛亮效忠于刘备，是因为“孔明之遇先主，如鱼水之相欢”。②空，依据【乙】文中的“又郭冲言，亮刑法峻急，刻剥百姓，自君子小人，咸怀怨叹”句意可知，诸葛亮遭到蜀人怨恨的原因是刑法峻急，刻剥百姓。【点睛】参考译文：【甲】我本来是平民，在南阳亲自耕田，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，屈尊下驾来看我，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励将领士兵，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，兴复汉室的任务托付给我，返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责。至于处理事务，斟酌情理，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，若不能完成，就治我的罪，（从而）用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢。来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，毫无保留地进献忠诚的建议，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天(我)将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，也不知说了些什么。【乙】《蜀书》袁孝尼说，张子布向孙权推荐诸葛亮，诸葛亮不留在那里。有人问他缘故，（他）说：“孙将军能认为我有德行有才能，但是不能竭尽我的才能，我因此不留在那里。”我看诸葛亮遇到先主刘备，好像鱼儿得到水一样彼此尽欢，即使孙权能竭尽诸葛亮的才能，诸葛亮又岂能舍弃刘备而投靠孙权呢？然而诸葛亮已经被张子布所推荐，不想严词拒绝，姑且说了这样的言辞罢了，不是真有（投靠孙权的）意思啊。又有郭冲说，诸葛亮刑罚严峻，对百姓苛刻，（不管君子小人）都心怀怨恨。我听先主刘备说：“曹操性情急躁，我则宽厚；曹操凶暴，我则仁慈；曹操诡诈，我则忠信。总与曹操相反，事情没有不成功的。”哪里有刑罚严峻到这种程度？即使惩治刘璋昏庸懦弱留下的弊端，没有不行动振作起来的，不应该侵夺剥削过于严重，致使君子小人都怨恨的道理。这样的话恐怕说得过分了。阅读下面的文章，完成15-17小题。善于“放大”自己的能力胡建新①只有善于“放大”自己的能力，才能不断激发潜能，不断刷新能力的高度。②曾看到过这样一句话：“如果你有自己系鞋带的能力，你就可能有上天摘星星的机会。”从系鞋带到摘星星，无疑是两种差距悬殊的能力，但它们之间并不存在一条不可逾越的鸿沟。脚踏实地者，方能仰望星空。若能心如金石、志存高远，思悟有道、行动有方，勇于并善于“放大”自己的能力，就可以迸发出令人难以想象的巨大力量。③“放大”自己的能力，先要相信自己。自信，是获得成功不可或缺的重要因素。有了自信，就有了战胜困难、走向强大的精神动力，就会认清自己的优势，敢于直面一切困难和风险，直至取得成功。果树上的许多果子不是因为太高而够不到，而是因为有人感觉够不到而不敢跳、不愿跳。要想摘到果子，就要敢于跳起来，即使一次次失败，也要一次次地进行下去。在跳起来摘果子的过程中有时可能就差那么一点点，但只要坚信自己能够得到，就能将现有的能力充分发挥出来，不断突破自我，从而摘得果子。④“放大”自己的能力，需要勇于挑战“不可能”。生命科学认为，人的能力有90%以上未曾得到开发。有位心理学家系统研究了一些历史名人的成功经历，得出一个结论：高度地承认自己，相信自己，正是他们取得成功的主要原因；而充分的自信和由此而产生的创造力，并不是卓越人物所独有的，普通人一样也能拥有。事实上，“不可能”中蕴藏着诸多“可能”的因素。那些看似“不可能”达到的目标，常常可以在一定条件下转化成“可能”。只要真正具备了挑战“不可能”的勇气，并为之付出艰苦卓绝的努力，就能够爆发出巨大的能量，实现从“不可能”到“可能”的飞跃。⑤“放大”自己的能力，还要善于把握机遇。有人曾提出一个“飞猪理论”，即站到风口上，猪都能被吹上天。当风来的时候，要善于乘风而上、顺势而为，这样才能借风起飞；如果风已经过了，才想到要往风口上站或跟在后面“追风”，显然已经来不及了。我们既要有强烈的“机遇意识”，更要有“时刻准备着”的敏锐头脑，当机遇来临时，能够迅捷有力地抓住它、驾驭它。⑥借助外部力量，也能够“放大”自己的能力。荀子在《劝学》中讲：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”借助外部力量可以撬动推进事业成功的杠杆，让自己的能力产生倍增效应。所借助的这个外部力量，可以从书本中学习得来，也可以向身边人请教；将他人的智慧、经验为己所用，用以补齐学识、才能上的短板，如此便能最大程度地“放大”自己的能力。（选自“北青网”2023年3月7日，有删改）15．（2分）对选文内容理解和分析不正确的一项是（

）A．只要坚信自己能够得到，就能将现有的能力充分发挥出来，不断突破自我。B．第④段的“正是他们取得成功的主要原因”一句中的“他们”指的是历史名人。C．要想从“不可能”到“可能”，需要具备挑战“不可能”的勇气，并为之付出努力。D．“飞猪理论”提示我们当风来的时候，只要站在风口，任何人都能借风起飞。【答案】D【解析】本题考查内容理解辨析。D.有误，结合⑤段“有人曾提出一个‘飞猪理论’，即站到风口上，猪都能被吹上天。当风来的时候，要善于乘风而上、顺势而为，这样才能借风起飞；如果风已经过了，才想到要往风口上站或跟在后面‘追风’，显然已经来不及了”可知，“只要站在风口，任何人都能借风起飞”表述有误；故选D。16．（3分）本文结构完整，论述严密。请梳理文章的论证结构，完成下面的导图。【答案】（1）只有善于“放大”自己的能力，才能不断激发潜能，不断刷新能力的高度。（2）“放大”自己的能力，先要相信自己。（3）“放大”自己的能力，还要善于把握机遇。【解析】本题考查论点及分论点提炼。一空，结合标题“善于‘放大’自己的能力”及第 ①段“只有善于‘放大’自己的能力，才能不断激发潜能，不断刷新能力的高度”概括可知，本文的中心论点为：只有善于“放大”自己的能力，才能不断激发潜能，不断刷新能力的高度。二空，结合③段“‘放大’自己的能力，先要相信自己。自信，是获得成功不可或缺的重要因素。有了自信，就有了战胜困难、走向强大的精神动力，就会认清自己的优势，敢于直面一切困难和风险，直至取得成功”概括可知，分论点一为：“放大”自己的能力，先要相信自己。三空，结合⑤段“‘放大’自己的能力，还要善于把握机遇”“我们既要有强烈的机遇意识”，更要有‘时刻准备着’的敏锐头脑，当机遇来临时，能够迅捷有力地抓住它、驾驭它”概括可知，分论点三为：“放大”自己的能力，还要善于把握机遇。17.（2分）小博期中考试的成绩不太理想，担心自己考不上理想的高中，想要提高自己的学习成绩却无从下手，陷入了焦虑之中。请你结合文章内容并联系实际给他提出几条建议。【答案】示例：小博，听说你想要提高自己的学习成绩，我这里有四条建议，希望可以帮到你。第一，你要相信自己。相信只要你接下来努力，就一定能够取得进步；第二，你可以给自己设定一个目标。这个目标可以稍大一点，这样能够激发你的能量；第三，上课要认真听讲。老师上课时所讲的内容是最全面、最清晰的，要抓住课堂时间；第四，要懂得借助外部力量。例如，有疑问及时问老师、同学，借鉴他人的优秀备考方法等。【解析】本题考查拓展运用。结合文章内容并联系实际提出几条建议，合理即可。结合③段“‘放大’自己的能力，先要相信自己”、④段“‘放大’自己的能力，需要勇于挑战‘不可能’”、⑤段“‘放大’自己的能力，还要善于把握机遇”、⑥段“借助外部力量，也能够‘放大’自己的能力”等内容进行提炼概括，合理即可。示例：小博，期中考试不理想并不能决定中考成绩，你想要提高自己的成绩，我给你一些建议。首先要相信自己，只有相信自己，才能勇敢面对每一次困难和挑战，相信自己能够进步；其次，要给自立设立一个切合实际的目标，不能好高骛远，也不能原地踏步；再次，要善于把握机遇，上课认真听讲，下课及时练习巩固；最后，要懂得借助外部力量，学习中遇到问题或困难第一时间请教老师、同学。阅读下面的文章，完成18-22题。磁石与树尤今①有一天，10岁的女儿忽然满脸企盼地对我说道：“妈妈，我想看冰上溜滑舞。”我一口答应：“好啊！我去买票。”她嗫嚅地说：“我……我想要和朋友一起去看。”我吓了一跳，抬头看她。这个一直被我捧在掌心里的女孩儿，现在，居然想要有自己的社交生活了？我有一种不可思议的感觉。②那晚，她和朋友观舞归来后，一双大眼，静静发亮；一张小嘴、絮聒不休，快乐得像只在天空翱翔的小鸟。③接着，陆陆续续地提出了新的要求：她想和朋友去书局、去看戏、去聚餐……每回答应了，心里总有几分失落的感觉。对她来说，外面缤纷的世界，已变成了一块磁石；而和朋友一起探索的欲望，则像新田的一棵树，不断茁长。④最近，她又想和朋友参加学校主办的教育观光团。许多孩子都有家长陪伴，可是，我无法请假陪她去。我实在放心不下，硬着心肠拒绝了。她低着头，眼里隐隐约约地闪出泪光。⑤好友晓以大义：养育孩子，犹如放风筝。孩子小时，家长把长长的线连同小小的风筝，紧紧地攥在手里，孩子稍大，风筝便会脱手而出，直飞蓝天。当风筝随着风势越飞越高时，放风筝的人，一定要将手中的线一点一点地松开、松开、再松开、才能充分地享受到“收放自如”的乐趣。倘若放风筝者不明形势，一味死抓不放，那么，风筝必定会借着外在强劲的风势，努力挣脱企图拖住它的那只手，迅速地飞逝于遥远的天边，永不复返。⑥另一名好友则道出了自己的经验：“女儿小时候常常站在椅子上，和我一起照镜子、父女俩脸靠脸地出现在镜子里的动人情景还历历在目，她却已飞蹿到与我齐肩了。过去，对于她所提出的许多看法和要求，我会直接说不；可是，现在，我却会说让我想想、可能对你、试试看吧、也许不坏。孩子已经长大，为了弥补出现于两代间那不可避免的代沟，为人父母的、当然也只有一步一步地向后退了。退了以后，大家都有个舒畅的呼吸空间，否则，剑拔弩张，两败俱伤啊！”⑦当晚，回家以后，我问女儿：“你还想去玩吗？”她伸手搂住我的脖子，问：“妈妈，您放心让我出国吗？”我老老实实地回答：“不放心，不过，如果你真的想去，我也不反对。”她脸上荡出了两个圆圆的酒窝，应道：“您既然担心，我就不去了！”说毕，亲我，黏糊糊的口水弄得我满脸都是。⑧嘿嘿，有时，退让，居然也能奏奇效啊！（选自《意林》，有删改）18．（2分）请根据文章内容完成下表。女儿提出的要求“我”的心理和朋友去看冰上溜滑舞①②失落和朋友参加教育观光团③【答案】惊讶；和朋友去书局去看戏去聚餐；放心不下【解析】本题考查内容理解。①根据首段中的“我吓了一跳，抬头看她。这个一直被我捧在掌心里的女孩儿，现在，居然想要有自己的社交生活了？我有一种不可思议的感觉”可得：惊讶。②根据第③段中的“接着，陆陆续续地提出了新的要求：她想和朋友去书局、去看戏、去聚餐……”可得：和朋友去书局去看戏去聚餐。③根据第④段中的“最近，她又想和朋友参加学校主办的教育观光团。许多孩子都有家长陪伴，可是，我无法请假陪她去。我实在放心不下，硬着心肠拒绝了”可得：放心不下。19．（2分）请从修辞的角度赏析文中画横线的句子。一张小嘴，絮聒不休，快乐得像只在天空翱翔的小鸟。【答案】运用了比喻的修辞手法，表明女儿此时的心情以及她喋喋不休地的状态。【解析】本题考查语句赏析。“快乐得像只在天空翱翔的小鸟”把女儿比作小鸟，这是比喻的修辞手法。联系句中的“一张小嘴，絮聒不休”可知，这个比喻生动形象地表现了女儿喋喋不休的状态。联系“快乐”可知，表现了女儿此时快乐的心情。20．（2分）文中写到两位好友的教育观，有何用意？请结合文中内容简要分析。【答案】借他人之口，说明如何养育孩子的道理，不能一味地禁锢，孩子将孩子牢牢掌握在自己手中，应当适时的将孩子放飞出去，让孩子去自由飞翔。【解析】本题考查内容理解。联系第⑤段中的“养育孩子，犹如放风筝。孩子小时，家长把长长的线连同小小的风筝，紧紧地攥在手里，孩子稍大，风筝便会脱手而出，直飞蓝天。当风筝随着风势越飞越高时，放风筝的人，一定要将手中的线一点一点地松开、松开、再松开、才能充分地享受到‘收放自如’的乐趣”和后段中的“子已经长大，为了弥补出现于两代间那不可避免的代沟，为人父母的、当然也只有一步一步地向后退了。退了以后，大家都有个舒畅的呼吸空间，否则，剑拔弩张，两败俱伤啊”可知，作者借这两位好友的话说明了如何养育孩子的道理。要学会适当放手，不能一直把孩子牢牢掌握在自己手里，应该给彼此一个自由呼吸的空间。21．（3分）文章的标题“磁石与树”有何含义？请简要分析。【答案】外面缤纷的世界是一块磁石，对小孩有很强的吸引力，而孩子和朋友一起去探索，外面世界的欲望，就像一棵树一样，不断的成长，这个欲望也不断的变大【解析】本题考查赏析题目。根据第③段中的“对她来说，外面缤纷的世界，已变成了一块磁石；而和朋友一起探索的欲望，则像新田的一棵树，不断茁长”可知，对于孩子来说，外面的世界就是像是一块磁石一样，有着强大的吸引力。而和朋友一起去探索这个神秘的世界的欲望，就像是一棵树一样，随着孩子不断的长大，这个欲望也不断变大。22．（3分）读完这篇文章，你也许会想到这些词语：成长、爱、放手……请任选一个词语，结合文章内容简要分析，并谈谈你获得的启示。【答案】示例一：成长，要主动为父母分担家务，孝敬父母，就是成长。示例二：作为父母一定要学会放手，给孩子以适当的空间与自由，让他自由地去探索这个世界，这个过程可能是痛苦的，但却是生命必经的。只有经历了这个过程，孩子才能成长。【解析】本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。请你参加名著阅读之人物分享会，完成23-26题23.（2分）那些悲剧者（2024·江苏泰州·一模）在阅读名著的过程中，可以用提取关键词的方法来表达阅读名著的感悟。请结合你的阅读经历，参考示例，完成名著悟读卡。名著悟读卡作品名关键词阅读赏析《儒林外史》喜剧与悲剧范进中举后喜极而泣，被胡屠户狠狠打了一巴掌才清醒过来，这是一场“喜剧”；范进把自己的一生浪费在科举考试上，这是他人生的“悲剧”。《骆驼祥子》奋斗与堕落【答案】祥子18岁便到北平来赚钱谋生，他拼命拉车，省吃俭用三年终于买了一辆新车，这是他靠奋斗得来的；当祥子所有的希望都破灭后，他开始到处占便宜，甚至骗钱，最终堕落为麻木自私、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。【解析】本题结合《骆驼祥子》相关内容，提炼核心关键词进行阐述即可。24.（2分）那些引路人（2024·吉林长春·一模）下面是展厅电子屏幕展示的以“生命中那些重要的引路人”为主题的名著“阅读感言”和“相关名著”。请你从中任选一句感言，联系相关名著，结合具体情节，参考示例，对所选感言进行阐释。[阅读感言][相关名著]A．因为他，前进的脚步从未停止《朝花夕拾》藤野先生B．因为他，黑暗的世界亦有微光显现《骆驼祥子》曹先生【答案】示例一：因为他，前进的脚步从未停止这句感言让我联想到，鲁迅在日本求学期间，他的老师藤野先生对鲁迅关心有加，要求严格：帮助他添改讲义，纠正血管图，督促鲁迅不断进步。鲁迅回国后，每当想要偷懒时，看到藤野先生的相片，便会警醒并继续工作。藤野先生对鲁迅的勉励与教诲，成为鲁迅前行道路上不竭的动力。示例二：因为他，黑暗的世界亦有微光显现这句感言让我联想到了《骆驼祥子》。祥子的第一辆车被官兵抢走后，感觉世界一片黑暗。后来，曹先生出现了，他给憨厚老实的祥子很多帮助，对待祥子慷慨大方，友好和善。如让祥子拉包月，即使祥子拉车时不小心让他受伤，也不责怪。曹先生使祥子的苦难生活出现了微光。【详解】本题考查名著阅读和语言表达能力。解答时，首先，从给定的阅读感言中选择一句。接着，根据选择的感言，从相关的名著中找到与感言相关的具体情节。然后，结合所选的感言和找到的具体情节，进行详细的阐释。最后，对整个阐释进行总结，强调感言与名著情节之间的联系。示例一：因为他，求知的灯塔始终亮着这句感言使我想起了《朝花夕拾》中的藤野先生。藤野先生是鲁迅在日本学医时的导师，他不仅传授知识，更是以严谨的治学态度和无私的关怀，点亮了鲁迅求知的灯塔。每当鲁迅遇到困惑或挫败时，藤野先生总是耐心指导，鼓励他不断探索。藤野先生的言传身教，不仅让鲁迅在医学上有所成就，更在他人生的道路上，成为了一盏永不熄灭的明灯。示例二：因为他，生活的希望重新被点燃这句感言让我回想起了《骆驼祥子》中的曹先生。在祥子最为困苦、无助的时候，曹先生伸出了援手。他不仅给祥子提供了工作机会，还在祥子遭受打击、心灰意冷时，给予他精神上的支持和鼓励。曹先生的善良和慷慨，让祥子在黑暗的生活中重新看到了希望，使他能够继续坚持下去。曹先生的出现，就像是祥子人生中的一束光，照亮了他前行的道路。25．（2分）那些小人物（2024·广东潮州·一模）结合下面任意一个人物及其相关的内容，仿照示例，谈谈对“小人物也可以有大精神”的理解。王冕（《儒林外史》②大堰河（《艾青诗选》）③朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》）【答案】示例一：《儒林外史》中，王冕虽是一介布衣，但他的人格魅力与精神世界却无比高大。他坚守清贫，拒绝权贵的诱惑，宁愿选择自在的田园生活，也不愿与世俗同流合污。这种对真理和人格的坚守，正是大精神的体现。示例二：《艾青诗选》中的大堰河，虽然只是一位普通的农村妇女，但她对生活充满热爱，坚韧不拔，用自己的双手为家庭撑起一片天。这种对生活的热爱和对责任的承担，同样展现了大精神。示例三：《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来，是一个普通的工人，但他有着坚定的信仰和强大的精神力量。在革命的艰难困苦中，他始终坚定信念，勇往直前。这种不屈不挠的革命精神，也是大精神的体现。【详解】本题考查人物形象。只要结合名著内容，先分析所选人物普通的地方，突出其“小人物”，再结合具体事例分析其精神的伟大之处即可。示例一：王冕是《儒林外史》中一个不可忽视的小人物，他身处社会底层，但却展现出了卓越的精神品质。王冕虽家境贫寒，却勤奋好学，他用自己微薄的力量坚持读书，不畏艰难，最终成为一代才子。他面对权贵不屈不挠，拒绝附庸风雅，保持自己的独立人格和尊严。王冕的故事告诉我们，即使是小人物，只要有坚定的信念和不懈的努力，也能展现出大精神，赢得社会的尊重。示例二：在《艾青诗选》中，大堰河是一位普通的农村妇女，但她的形象却成为了艾青笔下最动人的诗篇之一。大堰河不仅勤劳善良，还拥有着坚强的意志和不屈的精神。在生活的重重压力下，她从未放弃过对美好生活的追求和向往。她用自己的双手创造着生活的奇迹，为家人带来了无尽的温暖和希望。大堰河的形象展现了小人物在艰难困苦中所展现出的伟大精神，她用自己的力量照亮了周围人的人生道路。示例三：朱赫来是《钢铁是怎样炼成的》中一个具有深刻内涵的小人物。他是一名普通的工人，但在革命斗争中展现出了坚定的信仰和不屈不挠的精神。朱赫来面对困难和挫折从未退缩，他用自己的实际行动诠释了什么是真正的钢铁意志。他不仅在工作中勤奋努力，更在思想上积极进步，成为了保尔等革命青年的良师益友。朱赫来的形象告诉我们，即使是身处社会底层的小人物，只要拥有坚定的信仰和不屈的精神，也能在革命的洪流中发挥自己的重要作用，展现出大精神的力量。26.（2分）那些女性形象（2024·江苏扬州·一模）如果打破时空和语言界限，简·爱和下列哪位女性最有可能成为志同道合的好友？结合相关情节说明理由。A．小福子（《骆驼祥子》）

B．沈琼枝（《儒林外史》）

C．冬妮娅（《钢铁是怎样炼成的》【答案】示例：简•爱和沈琼枝最可能成为志同道合的好友。简·爱出身卑微，相貌平平，寄人篱下，遭受虐待，但不以此自卑，勇敢追求平等自由的爱情；沈琼枝有着强烈的自我意识和勇敢追求自由的精神，当她发现盐商宋为富骗自己做妾，毅然逃出宋家，在南京城挂招牌卖文，做出了自古女子不敢之事。她们都敢于反抗，追求精神独立，自尊、自立而自强，所以极有可能成为志同道合的好友。【详解】本题考查名著人物理解。结合简爱的精神品质以及她的爱情观可知，简爱富有激情、幻想反抗和坚持不懈的精神，有着对人间平等、自由、幸福的渴望和对更高精神境界的追求。简爱勇于追求爱情，她坚信每个人在精神和人格上都是平等的，她追求的是两心的结合。A.小福子：她是一个可爱的姑娘，在大杂院人群中可以称是一个“异类”，性格内敛娟秀，做人老实本分，不与人争执。那张结结实实的并不难看的圆脸，也在处处透露着她贤良的内心。中国古代劳动妇女的传统美德在小福子身上得到完美的展现。小福子生在乱世，大家都为生活奔波，根本顾不上道德，也不遵守法律，但小福子安分守己，从事一些粗活，挣一些小钱来贴补家用，没有走歪路。因父亲常年喝酒，两个弟弟眼见着就要饿死，她只好以卖身为生，后来更是不得已将自己的家作为生意的地方。是喂饱弟弟的坚强信念支撑着她默默忍受忍受非人的对待，这一壮举闪烁着强烈的人情美和人性美的光辉。老舍将她看作一个人，而不是堕落者。在老舍先生心中小福子“身遭凌辱面心怀高洁”，她是在那个地狱中闪烁着人性光辉的圣女。由此可知，小福子年轻美丽，勤劳善良，倔强要强，有同情心，她和简•爱也有相似之处。B.沈琼枝：沈琼枝的婚姻是父亲做主，父亲把他许配给了盐商宋为富，父亲把沈琼枝送到宋府时候，宋府却只说把新娘抬进去，这样的情形，沈琼枝大概看明白自己不是正室。她不动声色，照常上轿进了宋府，到了大厅，却义正言辞的说自己不是来做妾的，要求宋为富拿出婚书。宋为富躲着不肯相见，沈琼枝倒也不气恼，好吃好喝在宋府住了几日。沈琼枝在宋府待了几天，不见消息，就想着自行离开，于是便拿了金银珠宝，穿了七条裙子，打扮成老妈子的模样，从后门走了。沈琼枝到了南京，靠着卖文刺绣来养活自己；由此可见沈琼枝敢于反抗命运，不愿做人小妾，追求人格独立，不卑不亢，不恋财富，不媚不俗，与简•爱有着惊人的相似之处。C.冬妮娅：冬妮娅，是一个纯情美丽的乌克兰少女，是林务官的女儿，同时也是保尔的少年女友，她曾经是保尔深爱的人。年轻时的她纯洁善良，善解人意，美丽动人，说话柔声细语。由于她与保尔出生的阶层不同，思想上也不同，后来慢慢变得自私自利、爱慕虚荣，最终也使她与保尔从相爱到决裂了。因为她始终没有摆脱资产阶级小姐出身的束缚，在如火如荼的革命斗争中，与保尔的思想差距越来越大，最终与保尔分手。由此可见，她与简·爱不同。根据上述分析，最好选沈琼枝，也可选小福子，但不能选冬妮娅。示例：简•爱和小福子最可能成为志同道合的好友。《骆驼祥子》中的小福子年轻美丽，勤劳善良，倔强要强，有同情心，她和简•爱也有相似之处。但小福子面对屈辱，一直隐忍，最后也只是以自杀的悲剧命运挣脱社会的摧残。这点与简爱不同，如果是简爱面对被卖到白房子的现实，她一定会反抗到底的。三、表达与交流（55分）27．（5分）（2024·湖北荆门·模拟预测）临近毕业，同学们拟开展“似水年华·我与照片”摄影展，请你参加，并从下列两项任务中选择一项完成。【任务一】有人说，一张照片就是一段生活的影像；有人说，一张照片就是一个光阴的故事。请你选择家中影集里的一张老照片参加摄影展，并为它写一段推荐语。（80字左右）【任务二】“照片”或许会带给你温暖的回忆，或许会带给你人生的启迪，请你在摄影展上写一首小诗与同学们分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“／”标示）【答案】任务一。示例：这是我三周岁时的一张照片。我身穿一身粉红色小白兔套装，正咧着嘴笑。我的身后是奶奶。她那时应该有五六十岁了吧，一笑，脸上的皱纹就更明显了。她手里提着我的粉白色小水杯，张开双臂保护我。这张照片保留了我童年时可爱的模样，表现了奶奶对我的满腔疼爱。任务二示例：一张照片／把童年记载／过去的生活都摄在脸上／青春的好年华／把回忆结在眉梢。【详解】本题考查语言表达。任务一要求为一张老照片写一段推荐语。围绕“一张老照片”去写故事，写回忆，写感情。“老照片”规定了照片必须是旧的，“一张”规定了数量。这张老照片可以是小作者的，例如小作者小时候的照片，围绕这张照片讲述小作者和亲人的故事，和朋友的故事，在家乡的故事，成长的某个故事等；这张老照片也可以不是小作者的，是其他人的照片，例如是父母亲人的某张照片，是旅游的、是劳动的等照片，还可以是某个时代缩影的照片，例如一张“南京大屠杀”的相关照片，一张抗疫救灾的照片，一张洪水的照片等等，围绕照片去写一个相关的故事，一段相关的回忆，一份独特的情感，等等。任务二要求以“照片”为主题，写一首小诗，表达照片带给你的温暖的回忆，或者带给你的人生的启迪等。语言要简洁，最好运用比喻、拟人等修辞手法，使语言富有诗意。注意不少于4行的要求。28．（50分）阅读材料，从下面两项任务中选择一项完成。（2024·河南南阳·一模）湖水对青山说：“我给你照了一张相，不知你是否满意?”“满意，很满意……”青山说，“谢谢你！还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽。我很喜欢这张合影。”【任务一】记忆中，你一定也有喜欢的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美丽?是否还藏着难忘的故事?请以《合影》为题，写一篇记叙文。要求：①立意明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【任务二】读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，自拟题目，写一篇议论文。要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【答案】例文一：合影又到了毕业季。时间留不住的点滴美好，照片做了最忠实的记录。翻开我的青春相册，三年初中生活变成了一沓甜蜜回忆，而那一张张合影，最是让我沉醉难忘。这一张，是我刚进初中时与林老师的合影。那时候的我，扎着两个小辫子，脸上还有一丝羞怯，而林老师搂着我的肩膀，眼中含着暖意。我记得那是一节劳动课，林老师正带着同学们在办公室旁的花圃里除草，大家忙碌着，热闹着，而我，偏安一隅。因为成绩和容貌，我不够自信，性格也不开朗，班级存在感很低。我拔着草，捡拾着落叶，转眼簸箕就满了一半。耳朵里，传来同学们欢快的笑声。“小雅，你的劳动成果很丰硕呀！”突然，林老师走到了我身边。我嗫嚅着，却不知该怎么接话。林老师看出了我的胆怯和尴尬，和我讲起她小时候的故事。我不需要回答，却也忍不住用眼神回应着林老师。劳动结束时，有人说想拍照，林老师便拿出了手机让同学们自由发挥。当我内心正羡慕同学们的时候，林老师叫班长给我们来一张。后来，林老师把全部照片洗出来了，特意把这张合影送给了我。我还记得她在班上说：“我最喜欢和同学们拍照了。因为和你们在一起，我才如此美丽！”而我就是从那时起，逐渐读懂了林老师的良苦用心，逐渐变得