五年级上册数学教案-3 小数除法-除数是整数的小数除法∣人教新课标

五年级上册数学教案3小数除法—除数是整数的小数除法∣人教新课标作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述这个教案，内容包括教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。一、教学内容今天我们要学习的是五年级上册数学的第三单元——小数除法，具体是除数是整数的小数除法。我们将通过实际情境引入，让学生掌握小数除以整数的运算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解小数除以整数的运算规律，并能够独立进行计算。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握小数除以整数的运算步骤，难点在于理解why和how两个问题，即为什么这样做，怎样做。四、教具与学具准备我已经准备好了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。五、教学过程1.情境引入：我将会通过一个实际情景引入本节课的主题，例如购物时如何计算找回的钱。2.新课导入：我会用PPT展示小数除以整数的运算步骤，并通过例题进行讲解。3.课堂练习：在讲解完例题后，我会设计一些随堂练习，让学生独立完成，以巩固所学知识。六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出小数除以整数的运算步骤，以便学生能够清晰地理解和学习。七、作业设计作业题目：请完成练习本上的第15题。答案：第1题：2.5÷1.5=1.666；第2题：3.6÷2=1.8；第3题：4.8÷3=1.6；第4题：5.7÷4=1.425；第5题：6.9÷5=1.38。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看是否达到了预期的教学目标，同时也会设计一些拓展延伸的任务，让学生能够将所学知识应用到更广泛的情境中。这就是我对于五年级上册数学教案3小数除法—除数是整数的小数除法的教学设计和思考。希望通过我的努力，能够让学生们更好地理解和掌握这节课的内容。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的，它们对于学生的学习和理解至关重要。我会对每个重点细节进行详细的补充和说明。一、情境引入情境引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键环节。我选择了一个与学生生活密切相关的实际情景——购物时如何计算找回的钱。这样的引入方式能够让学生感受到数学与生活的紧密联系，增强他们的学习动力。在引入过程中，我会注意观察学生的反应，确保他们能够积极参与并理解这个情景与小数除法之间的关联。二、新课导入新课导入是整个教学过程的核心，我计划使用PPT展示小数除以整数的运算步骤，并通过例题进行讲解。在这个环节中，我会重点关注学生的理解情况，确保他们能够跟上我的讲解节奏，并明确小数除以整数的运算规律。我会鼓励学生提出问题，以便及时解答他们的疑惑。三、课堂练习课堂练习是巩固所学知识的重要环节。在设计练习题时，我会根据学生的实际情况，选取一些具有代表性的题目，让学生独立完成。在学生练习过程中，我会密切关注他们的解题过程，及时发现并纠正他们的错误。同时，我还会鼓励学生之间相互讨论，共同解决问题，以提高他们的合作能力。五、板书设计板书是辅助教学的重要工具，一个清晰明了的板书能够帮助学生更好地理解和记忆所学内容。在设计板书时，我会尽量简洁明了地列出小数除以整数的运算步骤，并注意突出重点，以便学生能够一目了然地掌握关键信息。六、作业设计作业是巩固所学知识的重要途径。在设计作业时，我会根据课堂学习和学生掌握情况，选取一些具有针对性的题目，让学生独立完成。在布置作业时，我会强调作业的重要性，并提醒学生认真对待。同时，我还会鼓励学生在完成作业后进行自我检查，以确保作业质量。七、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的关键。在课后，我会认真反思这节课的教学效果，看看是否达到了预期的教学目标，并针对存在的问题进行改进。我还会设计一些拓展延伸的任务，让学生能够将所学知识应用到更广泛的情境中，提高他们的创新能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的小数除以整数时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重了语言语调的运用。在讲解过程中，我尽量使用生动、形象的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。例如，在讲解小数除法的步骤时，我使用了递进式的语调，让学生能够清晰地感受到每一步的重要性。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的掌握情况，灵活调整讲解和练习的时间。对于重点和难点内容，我给予了充足的讲解时间，并确保学生有足够的时间进行练习和消化。我积极运用了课堂提问的技巧。在讲解过程中，我适时地向学生提问，以检查他们的理解情况。我会选择不同难度的问题，让不同层次的学生都有机会回答，并给予他们及时的反馈和鼓励。在情景导入方面，我通过一个与学生生活密切相关的实际情景——购物时如何计算找回的钱，成功吸引了学生的注意力。这个情景导入不仅激发了学生的学习兴趣，还让他们能够直观地感受到小数除法与生活的联系。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。部分学生在理解小数除以整数的运算规律时仍存在困难。在今后的教学中，我需要更加详细地解释和举例，以帮助他们更好地理解。课堂练习的时间分配不够合理，部分学生没有足够的时间进行练习。在今后的教学中，我需要根据学生的实际情况，适当调整练习的时间。课后提升2.5÷1.5=答案：2.5÷1.5=1.6663.6÷2=答案：3.6÷2=1.84.8÷3=答案：4.8÷3=1.65.7÷4=答案：5.7÷4=1.4256.9÷5=答案：6.9÷5=1.38这些练习题涵盖了本节课所学的知