一年级上数学教案-认识11-20各数 (8)-西师大版

一年级上数学教案认识1120各数(8)西师大版我今天要为大家带来的是关于一年级上数学教案的认识1120各数。一、教学内容我们今天的学习内容是西师大版一年级上册的数学教材中的第五章第二节，主要学习1120各数的认识。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握1120各数的基本概念，能够正确书写这些数字，并理解它们之间的数量关系。三、教学难点与重点重点是让学生们能够熟练地认识并书写1120各数，难点则是让他们理解这些数字之间的顺序和数量关系。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些卡片，上面写着1120的数字，以及一些实物，如苹果、小球等，用来帮助学生们理解和记忆。五、教学过程我会给学生们展示一些实物，如10个苹果，然后问他们这些苹果可以怎么分。在学生们回答之后，我会引导他们发现，可以把这10个苹果分成1个10和1个1，也就是11。这样，学生们就能够理解11的概念。我会让学生们自己尝试着用这种方法来认识20，并引导他们发现，20可以看作是2个10，也就是20。六、板书设计在黑板上，我会写下1120各数的数字，并在旁边注明它们可以怎么分。七、作业设计作业题目：请学生们用笔和纸，把1120各数写下来，并在旁边注明它们可以怎么分。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会思考如何让学生们更好地理解和掌握1120各数的概念，是否有其他的方法和技巧可以运用。希望通过今天的教学，学生们能够真正地理解和掌握1120各数的概念，为今后的数学学习打下坚实的基础。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。这些细节对于学生们的学习和理解至关重要，也是教学过程中需要特别强调和巩固的部分。一、实物展示与数字认知的结合我使用了实物苹果来帮助学生们理解和记忆1120各数的概念。这个方法是基于直观教学的理念，通过具体的实物来让学生们直观地感受到数字的大小和数量的关系。在教学过程中，我会重点关注学生们对实物的操作和观察，引导他们通过实际的操作来发现和理解数字的构成。例如，我会让学生们亲自把苹果分成10个一组，然后再加上一组1个苹果，来形成11。这样的实践过程能够让学生们更加深刻地理解和记忆11的概念。二、数字拆分与组合的技巧在教学过程中，我强调了数字的拆分与组合的技巧。这是学生们理解和掌握1120各数的关键。我会重点关注学生们对这个技巧的掌握情况，引导他们发现和理解数字之间的数量关系。例如，我会让学生们尝试着把12个苹果分成1个10和2个1，把13个苹果分成1个10和3个1，以此类推，直到19。通过这样的练习，学生们能够更好地理解和掌握数字的拆分与组合的技巧。三、引导学生自主探索和发现在教学过程中，我注重引导学生进行自主探索和发现。这是培养学生们数学思维和解决问题能力的重要途径。我会重点关注学生们自主探索的过程，鼓励他们提出问题和解决问题。例如，在让学生们认识20时，我会引导他们自己尝试着用拆分与组合的技巧来理解20的概念。通过这样的自主探索，学生们能够更好地理解和掌握1120各数的概念。四、作业设计的针对性在作业设计中，我选择了让学生们用笔和纸写下1120各数，并在旁边注明它们可以怎么分。这个作业的设计旨在让学生们通过书写和思考来巩固对1120各数的认识。我会重点关注学生们完成作业的情况，检查他们对数字的书写是否规范，以及对数字的拆分与组合的技巧是否掌握。通过这样的作业，学生们能够进一步加深对1120各数的理解。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂上，我运用了一些教学技巧和窍门，希望能够帮助学生们更好地理解和掌握1120各数的概念。我使用了实物苹果来进行情景导入。通过展示10个苹果，并提问如何分配这些苹果，我成功吸引了学生的注意力，并激发了他们的兴趣。这个方法能够让学生们直观地感受到数字的大小和数量的关系，为后续的学习打下了基础。我注重了语言语调的运用。在讲解数字的拆分与组合时，我使用了简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫。这样的语言表达方式能够更好地吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解和记忆知识点。我还运用了课堂提问的技巧。在讲解每个数字时，我会适时地提问学生们，让他们参与到课堂中来，思考和回答问题。这样的提问方式不仅能够检验学生们对知识点的掌握情况，还能够激发他们的思维能力和解决问题的能力。在时间分配方面，我合理安排了每个环节的时间。我知道讲解和实践需要充足的时间，所以我保证学生们有足够的时间来理解和消化每个知识点。同时，我也留出了一些时间来进行作业的指导和解答学生们的疑问。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。我意识到在讲解数字拆分与组合的技巧时，有些学生们对于理解数字之间的数量关系还是有些困难。因此，我计划在今后的教学中，更加详细地解释和引导学生理解数字之间的联系。我也发现有些学生们在书写数字时存在一些问题，如书写不规范等。为了改善这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些书写练习的时间，并给予学生们更多的指导和反馈。总的来说，今天的教学过程中，我尽力运用了一些教学技巧和窍门，希望能够帮助学生们更好地理解和掌握1120各数的概念。在今后的教学中，我将继续努力改进和完善教学方法，以更好地满足学生们的学习需求。课后提升为了让学生们能够更好地巩固今天所学的1120各数的概念，我为他们准备了一些课后练习题。1.请用笔和纸，把1120各数写下来，并在旁边注明它们可以怎么分。答案：11（1个10和1个1）、12（1个10和2个1）、13（1个10和3个1）、14（1个10和4个1）、15（1个10和5个1）、16（1个10和6个1）、17（1个10和7个1）、18（1个10和8个1）、19（1个10和9个1）、20（2个10）。2.请用苹果或其他实物，尝试着把20个物品分成10个一组，然后再加上一组1个物品，来形成20。感受一下这个过程，并思考一下，为什么这样就可以形成20。答案：将20个物品分成10个一组，得到10个一组和1个物品。将这两个组合起来，就可以形成20。这是因为10个一组加上1个物品，实际上就是10个1加上1个1，总共就是20个1，即20。3.请用笔和纸，画出你认为的1120各数的样子，并尝试着用文字解释一下你的画。答案：这道题目比较开放，可以根据自己的想法来画出1120各数的样子。例如，画11可以画一个10和一个1，画12可以画一个1