北师大新版三年级下册数学知识点梳理

北师大新版三年级下册数学知识点梳理一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大新版三年级下册数学教材，主要涉及第五章《两位数乘两位数》的相关知识点。具体包括：两位数乘两位数的计算方法、笔算步骤以及应用题的解答方法等。二、教学目标1.让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行笔算。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的团队合作精神，提高学生的口头表达能力。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数乘两位数的笔算步骤，以及如何解决实际问题。2.教学重点：两位数乘两位数的计算方法，以及应用题的解答方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.情景引入：通过一个实际问题，引导学生思考如何计算两位数乘两位数。2.讲解计算方法：讲解两位数乘两位数的笔算步骤，以及如何列竖式计算。3.例题讲解：运用多媒体展示典型例题，讲解解题思路和方法。4.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。5.小组讨论：学生分组讨论实际问题，共同寻找解决方法。6.汇报交流：各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。六、板书设计板书内容主要包括两位数乘两位数的计算步骤、笔算方法以及应用题解答思路。七、作业设计（1）23×45（2）56×78（3）34×252.答案：（1）23×45=1035（2）56×78=4368（3）34×25=850八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，能够在实际问题中运用所学知识。但在解决复杂问题时，部分学生仍需加强思考和分析能力。2.拓展延伸：请学生运用所学知识，解决生活中的其他实际问题，如购物时计算总价等。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大新版三年级下册数学教材，主要涉及第五章《两位数乘两位数》的相关知识点。具体包括：两位数乘两位数的计算方法、笔算步骤以及应用题的解答方法等。二、教学目标1.让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行笔算。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的团队合作精神，提高学生的口头表达能力。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数乘两位数的笔算步骤，以及如何解决实际问题。2.教学重点：两位数乘两位数的计算方法，以及应用题的解答方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.情景引入：通过一个实际问题，引导学生思考如何计算两位数乘两位数。（1）问题：小明买了一本书，定价为23元，他给了售货员50元，请问售货员应该找给小明多少钱？（2）学生尝试解答：根据题目，我们可以将问题转化为23元乘以1（即100元），然后用50元减去计算结果，得到找零金额。（3）引导学生发现：23元乘以1实际上就是23乘以100，即23×100=2300，所以找零金额为502300=37元。2.讲解计算方法：讲解两位数乘两位数的笔算步骤，以及如何列竖式计算。（1）步骤一：将两个数写成竖式，个位对齐。（2）步骤二：从第一个数的个位开始，分别与第二个数的每一位相乘，将结果写在相应的位置。（3）步骤三：按照从右到左的顺序，将乘积相加。（4）步骤四：得出最终结果。3.例题讲解：运用多媒体展示典型例题，讲解解题思路和方法。（1）例题：23×45步骤一：写竖式，个位对齐。步骤二：从个位开始，分别与第二个数的每一位相乘。23×5=115（写在下方的个位位置）23×4=92（写在下方的十位位置）步骤三：将乘积相加。115+9201035步骤四：得出最终结果1035。（2）学生独立完成练习题，教师巡回指导。4.小组讨论：学生分组讨论实际问题，共同寻找解决方法。（1）问题：小华买了一支铅笔和一本书，铅笔的价格是5元6角，书的价格是8元3角，请问他一共花费了多少钱？（2）讨论过程：将问题转化为笔算题目，即56角乘以83角。（3）解答：将两个数写成竖式，个位对齐。56×83168（56×3）448（56×8，向左移一位）4688得出结果为4688角，即46元8角。5.汇报交流：各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。六、板书设计板书内容主要包括两位数乘两位数的计算步骤、笔算方法以及应用题解答思路。七、作业设计（1）23×45（2）56×78（3）34×252.答案：（1）23×45=1035（2）56×78=4368（3）34×25=850八本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解两位数乘两位数的计算方法时，语调要生动、活泼，富有变化，以吸引学生的注意力。2.对于重点和难点内容，语速可以适当放慢，以便学生更好地理解和吸收。3.在讲解实际问题时，可以使用生活中的实例，让学生感受数学与生活的紧密联系。二、时间分配1.情景导入环节：5分钟2.讲解计算方法：10分钟3.例题讲解：10分钟4.小组讨论：10分钟5.汇报交流：5分钟三、课堂提问1.在讲解计算方法时，适时提问学生，了解他们对于笔算步骤的理解程度。2.在小组讨论环节，鼓励学生主动提问，解答疑惑。3.在汇报交流环节，邀请不同观点的学生进行提问和点评。四、情景导入1.通过设计生动、有趣的生活场景，激发学生的学习兴趣。2.引导学生思考实际问题，引发学生对于两位数乘两位数的计算方法的好奇心。五、教案反思1.在教学过程中，是否有效地引导学生理解和掌握了两位数乘两位数的计算方法？2.学生在解决实际问题时，是否存在困难和疑惑？