苏教版选修在酒楼上教学设计案例分析

苏教版选修在酒楼上教学设计案例分析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版选修《在酒楼上》。本文是鲁迅先生创作的一篇现实主义小说，通过描绘主人公姚兴在酒楼上与不同人物的交往，反映了当时社会的现实状况和人物的性格特点。具体教学内容涵盖教材第五章第一节至第三节，分别为：在酒楼上、与杨二、与的交往。二、教学目标1.让学生理解小说的人物形象和故事情节，体会作者通过细节描写表现人物性格的手法。2.培养学生分析、解读文本的能力，提高文学素养。3.引导学生认识当时社会的现实状况，理解作品中所蕴含的深刻思想。三、教学难点与重点重点：分析主人公姚兴的性格特点，理解作者通过细节描写表现人物性格的手法。难点：解读文本中所蕴含的深刻思想，联系现实生活，体会作品的社会意义。四、教具与学具准备学具：笔记本、文具、学习资料。五、教学过程1.实践情景引入：请同学们谈谈自己对酒楼的印象，以及在这样的场合下人与人之间的交往方式。2.自主学习：请同学们阅读教材第五章第一节至第三节，了解故事情节，分析主人公姚兴的性格特点。a.作品中的人物形象有哪些？他们的性格特点是什么？b.作者是如何通过细节描写表现人物性格的？c.作品中所反映的社会现实有哪些？与现实生活有何联系？4.例题讲解：以作品中的具体情节为例，讲解如何分析人物性格和作者的表现手法。5.随堂练习：请同学们结合教材内容，分析其他文学作品中的人物形象和作者的表现手法。7.板书设计：在酒楼上姚兴：善良、诚恳、有担当杨二：自私、势力、虚伪：憨厚、老实、无助8.作业设计六、课后反思及拓展延伸本节课通过讨论、讲解、练习等多种教学手段，使学生了解了《在酒楼上》的人物形象和故事情节，分析了主人公姚兴的性格特点，以及作者通过细节描写表现人物性格的手法。同时，联系现实生活，使学生体会作品的社会意义。在课后拓展延伸环节，学生可以通过阅读其他文学作品，进一步巩固本节课所学内容，提高自己的文学素养。同时，鼓励学生将所学知识运用到现实生活中，学会与人交往、分析人物性格，为自己的成长奠定基础。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.人物形象分析：本节课涉及的人物形象主要有姚兴、杨二、。他们各自的性格特点是通过细节描写来表现的，如姚兴的善良、诚恳、有担当，杨二的自私、势力、虚伪，的憨厚、老实、无助等。2.社会现实反映：作品通过姚兴与杨二、的交往，反映了当时社会的现实状况，如人际关系的复杂、社会风气的浮躁等。二、重点细节补充和说明1.人物形象分析（1）姚兴：作品通过对姚兴在酒楼上的言行举止的细节描写，表现了他的善良、诚恳和有担当。例如，在酒楼上，姚兴主动与杨二、交谈，关心他们的生活状况，表现出他的善良和关心他人的态度。在与杨二的交往中，他虽然知道杨二自私、势力，但仍会选择与他交往，表现出他的诚恳和包容。在面对困境时，姚兴勇敢地承担起责任，如他主动提出帮助解决生活困难，体现出他的有担当。（2）杨二：杨二的性格特点主要通过他的言行举止和与其他人物的交往细节来表现。例如，在酒楼上，杨二对待姚兴的态度虚伪、势力，一边赞美姚兴，一边炫耀自己的地位和财富。在与的交往中，他表现出冷漠、自私的一面，对的困境置若罔闻。这些细节揭示了杨二的虚伪和自私。（3）：的性格特点主要通过他的言行举止和与姚兴、杨二的交往细节来表现。例如，在酒楼上，表现得憨厚、老实，不善言辞，给人一种弱不禁风的感觉。在与姚兴的交往中，他表现出对姚兴的信任和依赖，同时在面对困境时，他选择逃避和自怨自艾，体现出他的无助。2.社会现实反映作品通过姚兴与杨二、的交往，反映了当时社会的现实状况。例如，在酒楼上，人们对待姚兴的态度各异，有人敬仰他，有人嫉妒他，有人利用他。这反映了当时人际关系的复杂，人们在交往中充满了利益纠葛。另外，杨二在酒楼上的炫耀和自私行为，揭示了当时社会风气的浮躁，人们过于追求物质利益，忽视了他人的感受。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解人物形象分析时，语调要随着情节的跌宕起伏而变化，以吸引学生的注意力。对于杨二的自私和虚伪，语气应显得鄙夷和不屑；而对于姚兴的善良和有担当，语气则应充满敬佩和赞赏。在讲解社会现实反映时，语调应显得深沉和严肃，以突显作品所蕴含的深刻思想。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。例如，自主学习环节可以安排15分钟，课堂讨论环节可以安排20分钟，例题讲解和随堂练习环节可以安排15分钟，课堂小结和作业布置环节可以安排10分钟。3.课堂提问：在课堂讨论环节，鼓励学生积极提问，引导他们思考和分析作品中的细节。同时，教师也要善于提问，引导学生关注作品中的重点内容，如人物形象分析和社会现实反映等。4.情景导入：在教学开始时，可以通过请学生谈谈自己对酒楼的印象，以及在这样的场合下人与人之间的交往方式，来引入本节课的主题。这样既能激发学生的兴趣，又能帮助他们更好地理解作品内容。教案反思：在本节课的教学过程中，我发现学生对于人物形象分析和社会现实反映的细节把握较为到位，但在解读作品所蕴含的深刻思想方面仍有待提高。因此，在今后的教学中，我将继续引导学生深入分析作品