人教版九年级英语语法考点训练

人教版九年级英语语法考点训练一、教学内容人教版九年级英语教材第五单元至第八单元语法考点训练，主要涉及情态动词、被动语态、定语从句和现在完成时等语法知识。其中，情态动词包括can、may、must、shall、will等，被动语态的构成和用法，定语从句的引导词和用法，现在完成时的构成和用法等。二、教学目标1.学生能够掌握情态动词的用法，正确运用情态动词进行表达。2.学生能够理解并运用被动语态进行句子构建。3.学生能够掌握定语从句的引导词和用法，正确运用定语从句进行句子构建。4.学生能够理解并运用现在完成时进行句子构建。三、教学难点与重点1.教学难点：情态动词的用法，被动语态的构成和用法，定语从句的引导词和用法，现在完成时的构成和用法。2.教学重点：情态动词的用法，被动语态的构成和用法，定语从句的引导词和用法，现在完成时的构成和用法。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：教材、练习册、笔记本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：通过日常生活场景，引导学生理解情态动词的用法。2.情态动词讲解：讲解情态动词can、may、must、shall、will的用法，并通过例句进行讲解。3.随堂练习：学生根据给定的情境，运用情态动词进行句子构建。4.被动语态讲解：讲解被动语态的构成和用法，并通过例句进行讲解。5.随堂练习：学生根据给定的情境，运用被动语态进行句子构建。6.定语从句讲解：讲解定语从句的引导词和用法，并通过例句进行讲解。7.随堂练习：学生根据给定的情境，运用定语从句进行句子构建。8.现在完成时讲解：讲解现在完成时的构成和用法，并通过例句进行讲解。9.随堂练习：学生根据给定的情境，运用现在完成时进行句子构建。六、板书设计1.情态动词：can、may、must、shall、will2.被动语态：被动语态的构成和用法3.定语从句：引导词和用法4.现在完成时：现在完成时的构成和用法七、作业设计(1)他_____去学校。（can/may/must/shall/will）(2)你_____完成作业。（can/may/must/shall/will）(1)书被_____。（被）(2)食物被_____。（被）(1)我的朋友_____昨天生日。（who/whom/whose/that/which）(2)那个穿着红色衣服的女孩_____很漂亮。（who/whom/whose/that/which）(1)我_____做家务。（have/has）(2)他_____去电影院。（has/have）八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对情态动词、被动语态、定语从句和现在完成时的掌握情况，对于出现的困难及时进行解答和辅导。2.拓展延伸：鼓励学生运用所学的语法知识进行日常英语交流，提高学生的实际运用能力。重点和难点解析一、情态动词讲解情态动词是英语中用来表达可能性、征求许可、表达意愿等意义的动词。在人教版九年级英语教材中，主要涉及的情态动词有can、may、must、shall、will等。1.can：表示能力、可能性、允许。例句：Hecanswim.（他会游泳。）2.may：表示征求许可、可能性。例句：Youmayleavenow.（你现在可以离开了。）3.must：表示肯定推测、强制、命令。例句：Hemustbetired.（他一定很累。）4.shall：表示承诺、警告、命令。例句：Ishallhelpyou.（我会帮助你。）5.will：表示将来时、意志、习惯。例句：Iwillgototheparty.（我会去参加派对。）二、被动语态讲解被动语态是英语中的一种特殊语态，用来表示主语是动作的接受者。被动语态的构成是“be+过去分词”。1.一般现在时的被动语态：am/is/are+done。例句：Thebookiswrittenhim.（这本书是他写的。）2.一般过去时的被动语态：was/were+done。例句：Thewindowwasbrokenhim.（窗户是他打破的。）3.一般将来时的被动语态：willbe+done。例句：Theletterwillbesenthim.（信件将是他寄的。）三、定语从句讲解定语从句是英语中的一种从句，用来修饰名词或代词。定语从句的引导词有who、whom、whose、that、which等。1.who：用来指代人，作主语。例句：Themanwhoistalkingtoyouismyteacher.（和你说话的男人是我的老师。）2.whom：用来指代人，作宾语。例句：Isawthemanwhomyoumetyesterday.（我看到了你昨天见的那个人。）3.whose：用来表示所有关系。例句：Thewomanwhosecarbrokedowniswaitingforhelp.（那个车坏了的女人正在等待帮助。）4.that：用来指代人或物，作主语或宾语。例句：Thebookthatyougavemeisveryinteresting.（你给我的那本书很有趣。）5.which：用来指代物，作主语或宾语。例句：Thecarwhichisparkedoutsideismine.（停在外面的那辆车是我的。）四、现在完成时讲解现在完成时是英语中的一种时态，用来表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。现在完成时的构成是“have/has+过去分词”。1.我已经做了的事情：例句：Ihavefinishedmyhomework.（我已经完成了我的家庭作业。）2.你已经做了的事情：例句：Youhavepassedtheexam.（你已经通过了考试。）3.他/她/它已经做了的事情：例句：Hehasboughtanewcar.（他买了一辆新车。）4.我们/你们/他们/她们已经做了的事情：例句：Wehavecleanedtheroom.（我们已经打扫了房间。）本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、简洁、易懂的语言，避免使用过于复杂的句子结构。2.语调要抑扬顿挫，生动有趣，引起学生的兴趣和注意力。3.使用肢体语言和表情，增强语言的感染力。二、时间分配1.合理分配时间，确保每个语法点都有足够的讲解和练习时间。2.留给学生足够的思考和练习时间，不要急于求成。3.控制课堂节奏，不要拖延时间，确保课程内容完整。三、课堂提问1.鼓励学生积极参与，通过提问激发他们的思考和兴趣。2.设计有针对性的问题，引导学生运用所学语法知识进行思考和回答。3.给予学生充分的肯定和鼓励，增强他们的自信心。四、情景导入1.通过生活情境或故事导入，引起学生的兴趣和关注。2.设计有趣的情境，让学生在实际语境中感知和运用语法知识。3.引导学生参与情境模拟，增加课堂互动和实际运用。五、教案反思1.反思教学目标的实现情况，学生对语法知识的掌握程度。2.反思教学过程中的时间分配是否合理，是否有足够的时间进行讲解和练习。3.反思课堂提问的设计和实施，是否能够激发学生的思考和兴趣。4.反思情景导入的effectiveness，是否能够引起学生的兴趣和关注。5.反思教学方法和手段的运用，是否能够有效地帮助学生理解和运用语法知识。6.反思学生的