第13课《声音的产生》（教学设计）人教版科学四年级上册_第1页
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文档简介

第13课《声音的产生》（教学设计）能量可以通过物质生的概念掌握情况直接影响后面《声音的传播》和《声音的变化》两课的概物体发声是通过报动产生的，从而推动学生归纳推理、类比思维的学习目标(内容框架)通过各种物体振动发声的实验探究，学生描述声音是由物体报动产生通过做物体振动发声的实验提高学生认真现察和归纳抵括实验事实的能在探究活动中激发学生维续研究声音相关知识的兴了解所学的科学知识在日常生活中的应用。意图1.激趣导入吗?试着模仿一下?(板贴课题：声音的产生)叫声、排球的声音、心跳的声音等。音：弹奏出来的声音：拍打物体发出来的声垫3.如果把音叉放在水里敲击会出1.同学们，这种乐器你们见过吗?出现什么样的现象呢?1.同学们这种乐器大家一定熟悉?怎样让它发出声音呢?大家试一引导学生综合分析物体发声和物样产生的。到了，看到音叉好像在动预设：敲击物体，了…出声音了。时，音叉会振动。声时出现的实验现象，面会振动。声时出现的实验现象，与应用课做铺垫。13声音的产生

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