公司组织与管理课程设计

公司组织与管理课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解公司组织结构的基本概念，掌握不同类型的组织架构及其特点。

2.学生能够掌握公司管理层次、职能划分及相互关系，并运用相关知识分析实际案例。

3.学生了解企业战略制定与执行过程，认识到企业文化在公司管理中的重要性。

技能目标：

1.学生具备分析公司组织结构的能力，能够为公司设计合理的组织架构。

2.学生能够运用所学知识，针对特定案例提出改进公司管理的策略与方法。

3.学生具备团队协作和沟通能力，能在小组讨论中发挥积极作用，共同解决问题。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习公司组织与管理知识，培养对企业组织的兴趣，提高对企业管理工作的认识。

2.学生能够认识到企业管理中的道德和法律约束，树立正确的企业价值观和社会责任感。

3.学生在课程学习过程中，培养批判性思维和创新能力，学会尊重他人观点，形成积极向上的学习态度。

本课程针对高中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标。通过本课程的学习，学生将掌握公司组织与管理的基本知识，提高分析和解决问题的能力，培养团队协作精神和正确的价值观。课程目标分解为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

本章节教学内容依据课程目标，紧密结合教材，科学系统地组织以下内容：

1.公司组织结构概述：介绍组织结构的基本概念、类型及特点，涉及教材第一章内容。

-单一结构、多元结构、矩阵结构等组织类型

-组织结构设计原则

2.管理层次与职能划分：讲解公司管理层次、各部门职能及其相互关系，对应教材第二章。

-高层管理、中层管理、基层管理职责

-各部门职能及协作

3.企业战略与文化：探讨企业战略制定、执行过程及企业文化的重要性，涉及教材第三章。

-企业战略类型及制定方法

-企业文化的内涵、作用及其建设

4.案例分析与讨论：选取具有代表性的公司案例，运用所学知识进行分析，涵盖教材第四章。

-案例背景、问题及解决方案

-小组讨论、成果展示

教学内容按照以下进度安排：

1.第1-2课时：公司组织结构概述

2.第3-4课时：管理层次与职能划分

3.第5-6课时：企业战略与文化

4.第7-8课时：案例分析与讨论

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：用于讲解公司组织结构概述、管理层次与职能划分、企业战略与文化等基本概念和理论知识。通过教师清晰、生动的讲解，使学生系统掌握课程内容，为后续案例分析打下基础。

-结合教材内容，设计富有逻辑性的教学流程，突出重点、难点。

-运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，增强课堂趣味性。

2.讨论法：在讲解企业战略与文化等内容时，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和创新能力。

-提出具有探讨性的问题，引导学生主动思考、交流观点。

-组织小组讨论，鼓励学生发表见解，形成共识。

3.案例分析法：选取具有代表性的公司案例，引导学生运用所学知识分析问题、提出解决方案。

-案例选择要贴近实际，具有针对性。

-引导学生从多角度分析问题，培养解决问题的能力。

4.实验法：结合教学内容，设计模拟实验，让学生在实践中感受公司组织与管理的运作。

-设计角色扮演、模拟演练等实验环节，让学生深入了解企业运作过程。

-引导学生从实验中总结经验，提高实践操作能力。

5.互动式教学：在教学过程中，充分运用提问、答疑、小组竞赛等互动方式，增强课堂氛围，提高学生参与度。

-鼓励学生提问，及时解答学生疑问。

-开展小组竞赛，激发学生的学习积极性。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本章节采用以下评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等方面，占总评成绩的30%。

-课堂问答、讨论、小组活动等环节的表现。

-对学生学习态度、合作精神、创新能力的评价。

2.作业评估：针对教材内容，布置适量的课后作业，包括书面作业和实践性作业，占总评成绩的20%。

-书面作业：检测学生对基本概念、理论知识的掌握。

-实践性作业：评估学生在案例分析、实验等方面的实际操作能力。

3.期中考试：以闭卷形式进行，主要测试学生对课程内容的掌握程度，占总评成绩的20%。

-考核重点：公司组织结构、管理层次与职能划分、企业战略与文化等基础知识。

-考试形式：选择题、简答题、案例分析题等。

4.期末考试：以开卷形式进行，综合考查学生在整个学期内的学习成果，占总评成绩的30%。

-考核内容：课程知识综合运用能力、分析解决问题的能力。

-考试形式：论述题、案例分析题、设计题等。

5.课堂展示与评价：在案例分析和讨论环节，鼓励学生进行成果展示，并进行自评、互评，提高学生的表达能力和批判性思维。

-学生自评：反思学习过程中的优点与不足。

-同伴互评：相互学习、交流、提高。

教学评估过程中，注重过程性评价与终结性评价相结合，使评估结果更加全面、公正。同时，及时反馈评估结果，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需要，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-第1-2周：公司组织结构概述

-第3-4周：管理层次与职能划分

-第5-6周：企业战略与文化

-第7-8周：案例分析与讨论

-第9-10周：期中复习与考试

-第11-12周：课程总结与期末复习

-第13-14周：期末考试

2.教学时间：

-每周2课时，每课时45分钟，共计14周。

-期中、期末考试各安排1课时。

-案例分析与讨论环节，可根据实际情况适当延长课时。

3.教学地点：

-理论教学：安排在普通教室，配备多媒体设备。

-案例分析与讨论：安排在讨论室或实验室，便于学生互动、实践操作。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排避开学生的作息时间高峰，确保学生有充足的休息时间。

-结合学生的兴趣爱好，设计富有吸引力的