公共管理课程设计

公共管理课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解公共管理的基本概念、原则和功能，掌握公共管理的主要理论体系。

2.使学生了解我国公共管理的现状、问题及发展趋势，认识公共管理在国家和地区治理中的重要作用。

3.帮助学生掌握公共管理的基本方法与技巧，提高分析和解决实际问题的能力。

技能目标：

1.培养学生运用公共管理理论知识分析社会现象和问题的能力，提升公共政策制定和执行的水平。

2.培养学生进行团队协作、沟通表达、组织协调等公共管理实践技能，提高公共服务质量。

3.培养学生运用现代信息技术，如大数据、互联网等，进行公共管理创新的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱祖国、服务人民的崇高情怀，树立正确的公共管理价值观。

2.培养学生具备责任意识、法治意识、公正意识和创新意识，形成积极向上的公共管理态度。

3.培养学生尊重他人、团结协作、公平竞争的道德品质，养成良好的公共管理行为习惯。

本课程旨在通过系统学习公共管理知识，培养学生具备扎实的理论功底、实用的实践技能和正确的价值观，为我国公共管理事业的发展输送优秀人才。在教学过程中，注重理论联系实际，充分调动学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。同时，根据学生的年龄特点和认知水平，分解课程目标为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下几部分：

1.公共管理基本概念与原则：介绍公共管理的定义、特征、功能，以及公共管理的基本原则，如法治原则、效率原则、公正原则等。

2.公共管理理论体系：讲解公共管理的主要理论流派，如传统行政学、新公共管理、治理理论等，分析各理论的特点和适用范围。

3.我国公共管理现状与发展趋势：分析我国公共管理的发展历程、现状及存在的问题，探讨未来发展趋势和改革方向。

4.公共管理方法与技巧：教授公共管理的基本方法，如调查研究、统计分析、决策制定等，以及公共管理实践中的沟通、协调、组织等技巧。

5.公共政策制定与执行：介绍公共政策的基本过程，包括政策问题识别、政策方案设计、政策评估等，分析政策执行中的困境及解决办法。

6.公共管理案例分析：选取具有代表性的公共管理案例，进行深入剖析，使学生更好地理解公共管理的理论与实践。

7.公共管理创新与发展：探讨现代信息技术在公共管理中的应用，如大数据、互联网+、智慧城市等，培养学生公共管理创新意识。

教学内容依据教材章节进行安排，具体如下：

第一章：公共管理导论

第二章：公共管理原则与理论

第三章：我国公共管理现状与发展

第四章：公共管理方法与技巧

第五章：公共政策制定与执行

第六章：公共管理案例分析

第七章：公共管理创新与发展

在教学过程中，按照教学大纲的进度，确保内容的科学性和系统性，使学生能够循序渐进地掌握公共管理的核心知识和技能。

三、教学方法

为了提高教学质量，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的案例，系统讲解公共管理的基本概念、原则、理论和方法，使学生掌握扎实的基础知识。

2.讨论法：针对公共管理中的热点问题，组织学生进行课堂讨论，引导学生运用所学知识分析问题、表达观点，提高学生的思辨能力和口头表达能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的公共管理案例，让学生分组讨论、分析，培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。

4.实验法：结合课程内容，设计公共管理模拟实验，如政策制定、决策模拟等，让学生在实验过程中感受公共管理的实际操作，提高实践能力。

5.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟公共管理场景，培养学生换位思考、沟通协调和团队协作能力。

6.研究性学习：鼓励学生针对公共管理领域的实际问题，开展课题研究，培养学生独立思考、自主学习的能力。

7.小组合作学习：将学生分成若干小组，完成课堂讨论、案例分析、课题研究等任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

在教学过程中，教师应根据课程内容和学生的实际情况，灵活运用以上教学方法，以达到以下目的：

1.激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

2.培养学生的自主学习能力，使学生从被动接受知识转变为主动探索知识。

3.提高学生的实践操作能力，使学生能够将理论知识与实际工作相结合。

4.培养学生的团队协作和沟通能力，提高学生的综合素质。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下客观、公正的评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。主要包括课堂出勤、课堂参与、小组讨论、提问回答等。评估学生在课堂中的积极参与程度、沟通表达能力和团队合作精神。

2.作业与练习：占总评成绩的20%。安排课后作业和练习，旨在检验学生对课堂所学知识的理解和掌握程度，以及运用理论知识分析解决问题的能力。

3.案例分析与报告：占总评成绩的20%。要求学生分组完成案例分析和撰写报告，评估学生在案例分析、团队协作、报告撰写等方面的能力。

4.期中考试：占总评成绩的10%。考试形式为闭卷考试，主要测试学生对公共管理基本概念、原则、理论和方法的理解和掌握程度。

5.期末考试：占总评成绩的20%。考试形式为开卷考试，重点考察学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

6.研究性学习成果：占总评成绩的10%。鼓励学生参与课题研究，提交研究报告或论文，评估学生在独立思考、自主学习、科研创新能力等方面的表现。

教学评估的具体实施如下：

1.制定明确的评估标准和评分细则，确保评估过程的客观性和公正性。

2.定期对学生的平时表现进行记录和反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

3.对作业、案例分析与报告进行详细批改，指出学生的优点和不足，提出改进建议。

4.期中和期末考试命题要注重考查学生的知识运用能力和综合素质，避免纯记忆性题目。

5.对研究性学习成果进行评审，选拔优秀研究成果进行展示和交流。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：本课程共计18周，每周2课时，共计36课时。具体教学进度如下：

-第1-2周：公共管理导论

-第3-4周：公共管理原则与理论

-第5-6周：我国公共管理现状与发展

-第7-8周：公共管理方法与技巧

-第9-10周：公共政策制定与执行

-第11-12周：公共管理案例分析

-第13-14周：公共管理创新与发展

-第15-16周：复习与巩固

-第17-18周：期中、期末考试及研究性学习成果展示

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在每周一、三的上午或下午进行授课，确保学生有充足的时间进行课前预习和课后复习。

3.教学地点：课程教学地点设在学校多媒体教室，以便于使用多媒体设备展示教学资料，提高课堂教学效果。

4.教学安排考虑因素：

-结合学生的兴趣爱好，设计相关案例和讨论话题，提高学生的课堂参与度。

-考虑学生的课程负担，合理分配课后作业