公共政策概论课课程设计

公共政策概论课课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解公共政策的基本概念、性质与功能；

2.掌握公共政策制定、实施、评估和调整的基本流程；

3.了解我国公共政策的主要领域及当前热点问题。

技能目标：

1.能够运用公共政策分析框架对实际问题进行剖析，并提出合理的政策建议；

2.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论、辩论等形式，提升沟通与表达能力；

3.提高学生的信息检索、整合和分析能力，为撰写政策分析报告奠定基础。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对公共事务的关注和责任感，激发参与社会公共政策的热情；

2.增强学生的法治意识，尊重和维护社会公平正义；

3.培养学生的批判性思维，敢于质疑，勇于探索真理。

本课程针对高中年级学生，结合学科特点，以实用性为导向，旨在帮助学生建立公共政策的基本观念，提高分析问题和解决问题的能力。课程设计中，充分考虑学生的年龄特点、认知水平及兴趣，注重培养学生的实践操作能力和综合素质，为我国未来社会培养具有责任感和创新精神的公共政策人才。通过对课程目标的分解，为教学设计和评估提供具体、可衡量的依据。

二、教学内容

1.公共政策基本概念与性质

-理解公共政策的概念、性质与功能；

-分析公共政策的类型与层次。

2.公共政策制定与实施

-掌握公共政策制定的基本流程；

-了解政策实施过程中的协调与监督；

-研究政策实施中的问题与对策。

3.公共政策评估与调整

-理解公共政策评估的目的与方法；

-掌握政策调整的原则与程序；

-分析政策评估与调整的实际案例。

4.我国公共政策的实践与热点

-了解我国公共政策的主要领域；

-分析当前我国公共政策的热点问题；

-探讨我国公共政策的发展趋势。

5.公共政策分析框架与应用

-学习公共政策分析的基本框架；

-结合实际案例，运用分析框架进行问题剖析；

-提炼政策建议，锻炼学生实际操作能力。

教学内容根据课程目标进行科学、系统地组织，与课本紧密关联。本教学大纲明确教学内容、进度安排，以及教材章节和具体内容。通过本章节学习，使学生全面了解公共政策的基本理论，掌握政策分析的方法，培养实际操作能力。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力。

1.讲授法：

-对公共政策的理论体系、基本概念和性质进行系统讲解，为学生奠定扎实的理论基础；

-结合时事政策，对教材中的重点、难点进行深入剖析，帮助学生理解和掌握。

2.讨论法：

-组织课堂讨论，鼓励学生对公共政策问题进行思考、发表见解，培养学生的批判性思维；

-设计与课程内容相关的议题，引导学生进行小组讨论，提高学生的沟通与协作能力。

3.案例分析法：

-选择具有代表性的公共政策案例，引导学生运用所学理论进行分析，培养学生的实际操作能力；

-通过案例分析，让学生了解公共政策的实际运作过程，提高学生的政策分析能力。

4.实验法：

-设计公共政策模拟实验，让学生在模拟环境中体验政策制定、实施、评估等过程，增强学生的实践体验；

-结合实际案例，开展角色扮演，培养学生的同理心和换位思考能力。

5.研究性学习：

-鼓励学生针对感兴趣的政策问题进行深入研究，撰写研究报告，提高学生的研究能力；

-组织学术沙龙，让学生分享研究成果，激发学生的学习热情，培养创新精神。

6.课外实践：

-组织学生参加政策调研、志愿服务等活动，使学生在实践中感受公共政策的现实意义；

-与政府部门、企事业单位等合作，开展实践教学，提高学生的实际操作能力。

四、教学评估

教学评估旨在客观、公正地检验学生的学习成果，采用多样化评估方式，全面反映学生在知识、技能和情感态度价值观方面的表现。

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、分享等方面的积极性；

-小组合作：评价学生在团队合作中的贡献，如观点阐述、资料整理、报告撰写等；

-课堂笔记：检查学生对课堂内容的理解和记录情况。

2.作业：

-定期布置与课程内容相关的作业，如案例分析、政策分析报告等，以检验学生对知识的掌握和应用能力；

-设置思考题和拓展阅读，鼓励学生深入探讨公共政策问题，提高学生的研究能力。

3.考试：

-期中考试：以选择题、简答题、论述题等形式，全面考察学生对课程知识的掌握；

-期末考试：综合运用案例分析、政策设计等题型，评估学生在课程学习中的综合运用能力。

4.实践活动：

-参与政策调研、志愿服务等课外实践活动的情况，评价学生的实际操作能力和社会责任感；

-撰写实践活动总结报告，考察学生在实践过程中的思考与成长。

5.成长记录：

-建立学生成长记录，关注学生在课程学习过程中的进步和变化；

-结合学生自评、同学互评和教师评价，全面评估学生的综合素质。

五、教学安排

为确保课程目标的实现，教学安排将遵循合理、紧凑的原则，充分考虑学生的实际情况和需求。

1.教学进度：

-课程共计32课时，按照教材章节顺序进行教学；

-每周安排2课时，每课时45分钟，确保课程内容的系统性和连贯性；

-每章结束后安排1课时进行复习和巩固。

2.教学时间：

-根据学生的作息时间，将课程安排在上午或下午的黄金时段；

-避免与学生的其他重要课程和活动冲突，确保学生能够全身心投入学习。

3.教学地点：

-选择安静、舒适的教室进行授课，有利于学生集中注意力；

-根据需要，可安排在多功能教室进行小组讨论、案例分析等教学活动。

4.教学活动安排：

-讲授法：占据课程的大部分时间，用于系统讲解理论知识；

-讨论法、案例分析：安排在课程中段，帮助学生巩固所学知识，提高实际操