中考语文基础知识

-20n年河南省中考语文命题特点及趋势分析

安阳市教育局教研室蒋新海

2011年中招语文命题将仍然紧扣《课标》和《说明与检测》来命题，在继续夯

实基础、彰显能力、坚守本色（语文特色）鲜明的前提下，稳中求变，打造亮点。

一、近年中招语文试题“稳”的体现

（一）稳在命题灵魂。万变不离其宗一《课标》，一切都能从中找到依据。

（二）稳在试卷结构。仍然是四大块，即积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读、

作文。

（三）稳在题量和分值。全卷23—25个小题，分值在各板块权重相对稳定。

（四）稳在试题设计一贯坚持文以载道。即常以鲜活的时代材料为命题素材，以

考查学生灵活运用知识的能力为切入点，引导学生树立“生活即语文”的学习观，

从生活中学语文，在生活中用语文。

（五）稳在现代文阅读来自课外三大文体。记叙文必考，说明文、议论文选考。

（六）稳在古诗文阅读重点考查课标所列篇目。共50篇，虚词不考。

（七）稳在名著阅读限于课标所列篇目。

（八）稳在作文题目结构的二选一形式。

二、近年中招语文试题“变”的特点与规范性答题

（一）变在考点清单取舍

中招语文考点清单

结构考点大类考点清单

积累与字词多音字、多义字、以及易读错、写错、用错字，基本义、语境义、近义词辨析、反

运用（共义词、关联词语

28分）文学文化名著阅读以课标推荐为主，侧重对典型人物和情节概括、点评、体验、推介：《西

常识积累游记》《水浒》为重点，另有《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》《名人传》《鲁

▲宾逊漂流记》《童年》《格列佛游记》《朝花夕拾》《繁星•春水》及课内著名作

家代表作品

古诗文默课标推荐50篇：名句默写：传统型、理解型、情境型、比较型、同主题型、迁移

写上开放性、创新型

语言实际病句识别与修改，话题统一，句子简明、连贯、得体，句式选择，句子顺序合理、

运用衔接、照应、仿写、修辞，图文寓意说明、图文转换、评论，拟写标语、对联、卡

片题词、心语表达、广告词，扩写、缩写、续写，材料比较与信息提炼、拟新闻标

题，举例陈述等。

现代文记叙文（1）文章整体感知；（2）文章主题辨析；（3）记叙要素把握；（4）词句潜意领

阅读（共悟；（5）要词名句赏析；（6）情节线索梳理；（7）语言理解品味；（8）性格概

28分）括分析；（9）形象特征体验；（10）写法技巧分析；（11）情感体验评价。

说明文（1）文章整体把握；（2）与说明文知识相应的能力考查（①概括说明对象特征；

②分析说明顺序；③说明方法的作用；④说明语言准确性例析；⑤说明文中记叙、

议论成分的作用）；（3）运用说明文中的知识解决生活中的问题；（4）补充材料、

探究结果；（5）科学精神及科学思想观点评价。

议论文（1）提炼或概括文章的论点（2）掌握论据的类型及作用（3）辨析论证方法及作

用（4）理清文章的结构（5）品析议论的语言特点（6）拓展知识的迁移能力

古诗文古文阅读古诗文复习重点放在课程标准推荐背诵的16篇古文和34首古诗词。古文抓住实词

阅读（共▲解释、句子翻译、文意理解、启示感悟、文化积累、概括比较、理解拓展等方面。

14分）

古诗词欣古诗词着眼于情感体验、名句赏析、内容概括、诗眼品析、意象意境把握、表现手

赏上法（借景抒情、托物言志、诗情画意、动静结合、运用典故）上。

作文（50命题或半立足人文性（考查学生观察、感受、认知、体味生活的能力）、关键词语多义性（多

分）命题元立意），题目表述文学性（形象感），题目蕴含寓意性（具有象征性）

材料作文“是什么”一一原材料内容；“为什么”一一事件本身反映的问题；“怎么样（办）”

针对本质、原因，提出认识和看法。

二）变在细节上精细

学会审题：（1）默读试题。（2）按题干标点符号搞清数据。（3）归纳分析命题信

息。（4）做题

第一板块：积累与运用铺垫之变

整体特点：（1）体现基础知识和基本能力，涉及面广。字音、字形、词语运用、名

著阅读、古诗文默写都能从课内找到依据。（2）变后试题难度系数不算太大。

1.变在语言实际运用。

（1）修改病句微变在“境”。由孤立的常见病句逐步提高到有一定语境的语言材

料中常见病句。

（2）语言运用微变在“活”。语言运用类的出题方法主要有语境表达、仿写、缩

句、扩句、图表、徽标、拟写广告标语等。

例1：观察下面两幅图，根据其主要内容，写出你的感受。要求主题明确，语

句通顺，不少于60字。中国青年志愿者标志“加油，中国”宣传画（2008）

错误例子：（1）第一幅以一颗心为背景,上面有一个鸽子样的手掌：第二幅是两只手紧紧握在一

起，手腕上缠着丝带，上面写着“中国，加油”的字样。（1分）（2）作为一个青年，作为中

国未来的顶梁柱和接班人,我们有义务去关注身边的一点一滴，用双手创建一个美好的家园.（0

分）

审题要点：（1）归纳两幅图主题。（3）由两幅图引发感想。（4分）（4）语

句通顺，不少于60字。（1分。）

答案：示例：这两幅图中的手，是志愿者奉献爱心的手，是中华儿女紧握在一起为中国加油的手。

志愿者们无私奉献的精神激励着我为社会奉献爱心，为祖国的腾飞贡献力量。

例2：2009年4月22日是第40个“世界地球日”。请以“爱护地球”为主题写一

段话。（5分）（2010）

要求：从下面所给词语中任选三个（多选不限），使用一种修辞手法，不少于50个字。

责任警示和谐居安思危同舟共济山清水秀

答案：示例：地球是我们赖以生存的家园，我们每个人都有爱护它的责任。我们应该居安思危，

与大自然和谐相处，让我们的家园永远山清水秀。

审题要点：（（1）围绕主题，1分；（2）使用修辞，1分；（3）用上二个词语，1分；（4）

语句通顺，2分。共5分）

（3）微型材料阅读微变在“综”。其特点是文章短，多在100字到200字之间

,考查点少，以考查基础知识和能力为目标，语段可以是各种文体。题型由考查创

新词、病句修改、段落概括扩大到内容异同比较等。

例1：（2007）阅读下面几则材料，按要求答题。（共7分）

材料一：下面是某省教育厅公布的该省学生体质状况最新监测结果。

（箭头多少代

表升降幅度）：

?/p>

监测项目升降幅度监测项目升降幅度一

身高t肺活量1

体重t视力1

胸围t男1000米，女子800米1

?/p>

材料二据《中国青年报》报道；某军区新兵训练，55%的新兵怕跑步，跑

不动，跑不远，一累就虚脱。新兵一连进行站军姿训练，不到20分钟，全连H7名

新兵中，竟有9人晕倒。

?/P>

材料三据《河南日报》报道，为在全国亿万青少年学生中广泛开展群众性

体育活动，引导学生们到阳光下、到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼，成长

为共和国的体魄强健、意志坚强、充满活力的建设者，“全国亿万青少年学生阳光

体育运动”于2007年4月29日全面启动，“河南省千万学生阳光体育运动”也随

之启动。

（1）从材料一、二中，你发现青少年体质状况呈现出什么特点？（2分）

（2）“阳光体育运动”中“阳光”有哪两层含义？（2分）

（3）请为“阳光体育运动”拟一条宣传标语。（不超过20字）（3分）

答案：（1）体质下降（意思对即可。2分）

（2）①阳光下（操场上、大自然中、户外）②充满活力（体魄强健、意志坚

强）

（一层1分。共2分）

（3）示例：参加阳光体育运动，做共和国合格建设者（参加体育运动，做阳光少年）

（体现活动主题2分，语言简洁1分。共3分）

例2：阅读下面材料，按要求答题。（共8分）（2009）

材料一：随着“家电下乡”活动的不断推广与深入，我国电视普及率大幅度提

高。

材料二：2008年民众对各种媒体的使用情况调查表（％）

媒体分类报纸电视广播互联网

了解各类信息26.749.918.628.9

休闲娱乐19.748.217.929.3

材料三：据《教育时报》5月4日报道，中央电视台正式开播了面向全国数字电

视用户的“中学生频道”。该频道发扬媒体资源优势，使各地中学生共享优质课程

资源。同时组织优秀教师和教学专家，围绕教学难点解疑释惑，辅助教师课堂教学。

止匕外，该频道还开设了供家长观看的栏目，意在引导家长关注素质教育，关注孩子

的心理状况，从而引导孩子健康

成长。

（1）结合上述材料共有的话题，从材料二中提取一条主要信息。要求书写正确、

端正、整洁，不超过16个字。（3分）

（2）材料三中的画线句有语病，请修改。（2分）

该频道发扬媒体资源优势，使各地中学生共享优质课程资源。

修改意见：

（3）假如你们家是数字电视用户，你想让家长看“中学生频道"，你会怎样跟

他们说？（3分）

微变：由单一提取信息到增加“上述材料共有的话题”（共同点）且附加语言

简洁要求。

答案：（1）电视是民众使用率最高的媒体。（意思对即可，2分；书写正确、

端正、整洁，1分。共3分）（2）把“发扬”改为“发挥”（2分）（3）

示例：妈妈，中央电视台开播了“中学生频道”，其中有一个栏目是给家长看的，

能帮家长更好地教育孩子，

有空您也看看，好吗？（讲出理由，2分；语言得体，1分。共3分）

例3：阅读下面材料，接要求答题。（共8分）（2010）

材料一殷墟是商代后期的都城遗址，位于今河南安阳小屯村一带。墟博物馆

是国内唯一一家较专业、系统展示商代文物的地下博物馆，有青铜、甲骨文等五个

展厅。从平面上看，殷墟博物馆酷似甲骨文的“范”宇，取殷墟依附渔河之意，象

征泡水在孕育商代文明中的重要作用。

材料二住于河南安阳的中国文字博物馆造型取材于象形文字的“墉”（即城墙）

字。建筑内容包括主体馆、广场、字坊。字坊高18.8米，宽10米，取甲骨文“字”

之形，是中国文字博物馆的象征性建筑之一。作为我国首座以文字为主题的博物馆，

中国文字博物馆目前共有馆藏文物及辅助展品11300余件，涉及甲骨文、金文、简

牍和帛书、汉字发展史、汉字书法史、少数民族文字等多个方面。

⑴根据以上材料，概括殷墟博物馆和中国文字博物馆造型上的共同特点，并说说这

种设计的好处。（4分）

共同特点：

好处：

（2）假如你是一名导游，带领游客们参观完殷墟博物馆后，要继续参观中国文字博

物馆。请你根据以上材料写一段串联词，注意两个博物馆之间的联系，过渡自然。

（4分）

命题微变：（1）共同点另加评价。（2）探究材料内在联系。（3）语言组织能力：

过渡自然，语句通顺。

答案：7.（1）共同特点：建筑造型都取材于一个汉字。好处：造型独特，彰显了两

座博物馆的特点，富有文化内涵。（共同特点2分，好处2分。意思对即可。共4分）

（2）示例：从殷墟博物馆的甲骨文展厅中，我们了解到了汉字的悠久历史。从甲骨

文到我们今天使用的文字，汉字又经历了怎样的发展演变过程呢?下面让我们继续参

观中国文字博物馆。（能找到两个博物馆之间的联系并将其串联起来2分，过渡自然

1分，语句通顺1分。共4分）

第7小题是综合性学习考查题，又分两个小题，一小题是考查学生分析概括能

力，只要从两则材料中概括出共同的特点和好处即可。二小题考查学生的口语交际

能力，即从一问题过渡到另一问题的口头语言组织能力。此题8分，人均3.22分，

得分非常低。

名著阅读、课内文学常识

中国古代文学：

【初唐四杰】唐代初年文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的并称。均能诗善文，

对改变齐梁以来的浮靡诗风起了很大作用。

【山水田园诗派】唐开元、天宝年间形成的诗歌流派。诗作以寄情山水、歌咏田园

生活为特征，代表作家有王维、孟浩然等。

【边塞诗派】唐开元、天宝年间形成的诗歌流派。代表作家有高适、曾参、王昌龄

等，因有边塞生活经历，故诗作多写边塞奇异风光和将士征戍生活，风格豪放，具

有浪漫主义色彩。

【李£】唐代诗人李白和杜甫的并称。李白号称〃诗仙〃，其诗洋溢着积极浪漫主义

精神；杜甫号称〃诗圣〃，其诗洋溢着强烈的现实主义精神。

【三李】唐代诗人李白、李贺、李商隐的并称。三人诗作皆以浪漫主义为特征。

【唐宋八大家】唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、

曾巩等八位散文家的并称。【豪放派】宋词一大流派。由北宋苏轼开创，经南宋辛

弃疾而达到高峰。豪放派词作题材广泛，气势雄浑，境界开阔，豪迈奔放。

【婉约派】宋词一大流派。代表作家有周邦彦、柳永、秦观、李清照等。婉约派词

作题材较狭窄，多为男女恋情和个人遭遇，情思曲折，语言婉转绮丽。

中国现当代文学作家作品：

♦鲁迅，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中

国现代文学的奠基者。鲁迅小说集所收作品如下：①《呐喊》：《孔乙己》、

《故乡》、《社戏》。②散文集：《朝花夕拾》（《从百草园到三味书屋》

《藤野先生》）《野草》：《雪》

♦郭沫若，我国现代文学家、诗人、历史学家，新诗的奠基者。所学诗歌《天

上的街市》

散文《石榴》、演讲辞《在萧红墓前五分钟讲演》。

♦茅盾，我国现代文学家。代表作为《子夜》。散文名篇有《白杨礼赞》等。

叶圣陶，有短篇小说名作《多收了三五斗》、说明文《苏州园林》

♦朱自清，现代著名散文学、爱国的民主战士。他的散文主要有《春》、《背

影》、《绿》等。

♦老舍，现代著名小说家，小说代表作为《骆驼祥子》，散文《济南的冬天》

♦外国文学作家作品：

♦奠泊桑，法国批判现实主义作家，著有300篇短篇和长篇小说。课文收有《我

的叔叔于勒》。

♦莎士比亚，英国文艺复兴时期伟大的剧作家和诗人。流传剧本37部，长诗

两首，十四行诗154首，课文收有《威尼斯商人》。

契诃夫，19世纪末期俄国杰出的批判现实主义作家，举世闻名的短篇小说

巨匠和著名的剧作家，课文收有《变色龙》等。

♦高尔基，伟大的无产阶级作家，前苏联社会主义文学奠基人。著有《高尔基

全集》69卷。其中著名的作品有自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我

的大学》等，《母亲》是他的代表作。

安徒生，丹麦童话作家。著有《皇帝的新衣》、《丑小鸭》、《卖火柴的小

女孩》等。

古诗文默写微变在“全”。默写题可谓五花八门，但不论是哪种类型的默写题，都

要建立在背诵的基础上，都是重在理解运用。

♦《初中语文课程标准》古诗文必考篇目：

古文必考篇目：1.孔子语录2.鱼我所欲也3.生于忧患，死于安乐

4.曹刿论战5.邹忌讽齐王纳谏6.出师表7.桃花源记8.三峡9.杂说

10.陋室铭H.小石潭记12.岳阳楼记13.醉翁亭记14.爱莲说15.记

承天寺夜游16.送东阳马生序（节选）

古诗必考篇目：1.关雎2.兼葭3.观沧海4.饮酒5.送杜少府之任

蜀州6.次北固山下7.使至塞上8.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄9.行

路难10.望岳H.春望12.茅屋为秋风所破歌13.白雪歌送武判官归京

14.早春呈水部张十八员外15.酬乐天扬州初逢席上见赠16.观刈麦17.

钱塘湖春行18.雁门太守行19.赤壁20.泊秦淮21.夜雨寄北22.无题23.

相见欢24.渔家傲25.浣溪沙26.登飞来峰27.江城子28.水调歌头29.游

山西村30.破阵子31.过零丁洋32.天净沙•秋思33.山坡羊灌关怀古34.

己亥杂诗

（1）补充型直接默写题：（重在“补充”）

（2）提示型理解默写题：（重在“理解”，答案唯一）

（2010）韩愈《早春呈水部张十八员外》中细腻生动地描写了

“,"早春景色。答案：天街小雨

润如酥草色遥看近却无

（3）拓展型归类默写题：（重在“归类”，这类题的答案是丰富多彩的。）

如：赠人玫瑰，手有余香。人们在奉献的同时，也成就了自己高尚的人格。我们

学过的古诗词中就有许多表现奉献精神的诗句，请你写出其中的一组句子

是：，O

拓展归类默写题型，既具有明确的要求（相关的内容或默写主题），又具有开放

的范围（不确定的作者），内容涉及面广，有一定的思维深度与强度。应对这类题

型，不仅要要求考生平时背诵储备大量的古诗文，而且要注意根据其内容进行分门

别类的整理。

（4）迁移型运用默写题（情景性默写）：（重在“情景”，答案唯一。）

（2008）北京奥运会即将举行，我们可以引用《论语》中的“,

?”欢迎来自世界各地的朋友。答案：（3）有朋自远方来不亦乐乎

（2010重庆）今年四月，浙江一位老人捐献出的眼角膜让两位盲人重见光明。

老人的这种精神正是龚自珍《己亥杂诗》中

“,”的写照。落红不是无情物，

化作春泥更护花。

迁移型运用默写，重点考查运用，是知识与能力的结合体。如果考生对原文没有

整体把握，没有把所学的知识转化为能力，考试时就很难从容应对。因此，同学们

在复习古诗文的过程中，要注意加深考生对名言名句的理解，把握深层含义，找到

与现实的结合点，把掌握的知识转化为能力。

（5）赏析型比较默写题（赏析型默写）：（重在“比较”，答案唯一）

（2008）运用修辞，能使诗句灵动、表意隽永。“忽如一夜春风来，”巧用

比喻，为寒冷的边塞增添了无限春意；“烽火连三月，"，运用夸张，表达了

杜甫对家人的强烈思念；“落红不是无情物，"，运用拟人，使落花有情，表

现了它无私奉献的精神。答案：千树万树梨花开家书抵万金化作春泥更护花

（2009）古诗中，诗人常借物传情。"?"（《次北固山下》），王

湾借“归雁”捎去他对家乡亲人的思念；",”（《闻王昌龄左迁

龙标遥有此寄》），李白借“明月”寄托他对远方朋友的牵挂。

答案：（4）乡书何处达归雁洛阳边我寄愁心与明月随风（君）直到夜郎西

（2010）牡甫《春塑》中“,”化无情之物为有

情，抒发了感时伤世之情；李煜《相见欢》中“,,

是离愁”则化无形之情为有形,写出了亡国的哀思。

答案：感时花溅泪恨别鸟惊心剪不断理还乱

（2010贵州）

“爱”是一个永恒的主题，李商隐《无题》中，用“,”

来表达忠贞的爱；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，用

“,”来表达兼济之爱。答案：春蚕到死

丝方尽，蜡炬成灰泪始干；安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜。

命题微变：（1）选一组诗共同点作为切入点。（2）赏析和默写合为一体

例子1：班级举行“我愿与交朋友”的读书活动。请从下面五个人物中，任选一个，先写出他

出自哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。（2008年）

备选人物：沙僧鲁智深星期五阿寥沙保尔•柯察金

我愿与交朋友，他是《》中的人物形象，我愿与他交

朋友的理由是：（50字左右）

答案：示例一：沙僧西游记在西天取经的路上，沙僧一直忠诚地跟随着师傅，打点行李,

问路化缘，冲锋陷阵。他为人忠厚，做事认真，我愿与他交朋友。

示例二：阿寥沙童年阿寥沙生活在弥漫着暴力和仇恨的家庭里，我愿与他交朋友，给他

一些帮助，让他成长的路上多一些温暖和快乐。（写对名著，1分；结合名著内容，言之成理，

3分。共4分）

例子2：《水浒》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄形象。下面的两个人

物在被逼上梁山的过程中，都发生过哪些惊心动魄的故事?请用简洁的语言加以概

括，按情节的先后顺序依次填写在括号里。（4分）（2010）

林冲：误入白虎堂一（）一（）一怒杀王伦

鲁达：拳打镇关西一（）一（）一大闹野猪林

答案：（林冲）示例：发配沧州府风雪山神庙

（鲁达）示例：大闹五台山倒拔垂杨柳

（每个人物任选两个情节，符合要求即可。每空1分，共4分）

第6小题是名著考查题，包括了情节概括和情节排序两个要求，此题难度系数很

大，得分率很低，抽样人均分为1.41分，但也有少数同学得到了满分4分。失分原

因一是学生对名著情节不熟悉，再就是试题要求按顺序填，限制有些太严了。但从

另一个角度来看，此限制却体现了对名著读与没读得分不一样的原则，有利于引导

学生去阅读名著文本。

例子3：(2010福州市)

(1)一部《水浒》，凸显一个“义”字。在众好汉眼里，“义”高于一切。请列举《水浒》中

你认为最能体现“义”的两个故事。(2分)

(2)虎年说虎。“景阳冈武松打虎”、“李逵沂岭杀四虎”是《水浒》中的两个精彩的打虎故

事，请任选其中一个。概述故事情节。(3分)

(3)名著阅读学习小组在阅读《西游记》后，有位同学对书中主要人物这样评价：“悟空可

颂，悟净可敬，悟能可气，唐僧可憎。”针对这一评价，同学们展开了热烈的讨论。假设你也参

加了讨论，请你在“悟能”和“唐僧”中任选一人，结合原著内容，以