第一单元测试卷（单元测试）-2024-2025学年四年级上册统编版语文

第一部分积累与运用(45分)1.根据语境，读拼音写词语。(5分)太阳一出来，雾气zhújiàn()消散，大地的景象清晰地展现出来。近处是一片pútao()园,远处是一片zhuāngjia()地。风一吹,chéngshú()的dàogǔ()泛起了金色的波浪。2.下列加点字的读音和字形全都正确的一项是()。(2分)A.屹立(yì)坠落(duò)奇观滚动B.霸占(zhàn)冒昧(mèi)依旧修补C.霎时(chà)怀抱(huái)招侍牵手D.田埂(gěn)闪烁(suò)农厉余波3.先把词语补充完整，再结合语境选词填空。(9分)鸦()无()()耳()聋悄无()()齐()并()()()私语人()人()(1)伴随着的轰鸣声，瀑布从百丈悬崖上飞奔而下。(2)老师的话音刚落，几名同学就在下面起来。(3)节日的广场上，热闹非凡。4.查字典，完成练习。(5分)“鼎”用音序查字法应先查大写字母，再查音节。“鼎”在字典中的解释有：①古代烹煮用的器物，一般是三足两耳；②大(叠)；③锅；④正当，正在。请为下列词语中的加点字选择正确的解释，把序号写在括号里。(1)鼎盛()(2)鼎力支持()(3)鼎足之势()5.《观潮》一课称钱塘江大潮为天下奇观，下列分析有误的一项是()。(3分)A.作者按照潮来前、潮来时、潮去后的顺序描写大潮的“奇”。B.“潮来前”从江面很平静，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾中体会到大潮的“奇”。C.“潮来时”从大潮雷霆万钧的声势，惊心动魄的气势及形态的变化上，可以体会到大潮的“奇”。D.“潮去后”从余波的漫天卷地，风号浪吼中可以体会到大潮的“奇”。6.读句子，按要求写句子。(8分)(1)归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。(用加点的关联词写一句话)(2)每个小水塘都抱着一个月亮！(运用相同的修辞手法仿写句子)(3)钱塘江大潮难道不是天下奇观吗?(改为陈述句)(4)从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。(缩句)7.按课文内容填空。(8分)(1)空山不见人，。，复照青苔上。(2)再近些，只见，形成一堵。(3)过了一会儿，响声越来越大，只见东边出现了一条白线，人群又。(4)，流着山草和的香味，流着月光。8.口语交际与表达。(5分)(1)美丽的大自然让我们心旷神怡，但是也有一些不良的行为在破坏着我们的环境，为了保护环境，我们可以做些什么呢?请你写出3条建议。(3分)(2)读一读下面的事物和加点的词语，选一个事物，用一两个加点的词语描绘这个事物，注意写出这个事物的变化过程。(2分)风烟花雷雨小狗霎时忽然过了一会儿一会儿工夫(一)《走月亮(节选)》(15分)①村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄?都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗?春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗?我们采哪一塘新谷招待阿爸呢?②啊，我和阿妈走月亮……1.“村里的风俗”在语段中是指()。(2分)A.在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏。B.来到自己家的田地里看看。C.收庄稼前，要把道路修一修，补一补。D.采一塘新谷招待阿爸。2.读选段中画“”的句子，我仿佛听到了，仿佛看到了和的画面，仿佛闻到了。(4分)3.文中画横线的句子中有一个省略号，你认为它省略了什么内容?请展开想象写一写。(3分)4.把“哦，阿妈，这不就是我们家的地吗?”换一种说法，保持意思不变。(2分)5.用波浪线画出选段中的比喻句，这个比喻句把比作。请你回忆自己经历过的月下场景，再写一个比喻句：(4分)(二)火把花(10分)六月，火把花在我们这座小小的山村，这座要走许许多多山路才能到的遥远的小山村开了！花儿开在村前的小池塘边，开在青石板铺的小路边，开在水流湍急的磨坊前，开在潮湿的长满墨绿色青苔的卵石垒砌的墙角里，开在我们山村小学的校门口，开在操场上跳远的小坑旁。艳红的火把花啊，你开得多么热烈呀！火把花怎么会开得这样红火呢?传说有一位美丽的仙女，要到我们这小小的山村来。仙女打着火把，沿着弯弯的山道走着，无数晶亮的火星儿围在她身旁飞舞。当她终于走到村口的时候，公鸡叫了，太阳公公惊醒了，仙女一声叹息，将火把插在地上，自己飞走了，霞光中，燃烧的火把变成满树红花……我常常想：火把花真是仙女手中的火把吗?一个雨后的早晨，我去上学。粉红色的晨雾里，有鸟雀嘈杂的鸣叫声，有磨坊的春米声，有牛犊清脆的叫声，有羊群出栏的咩咩声……突然，我看见我们的老师，我们的老师在校门口的火把花树下！她在轻轻地扫着被雨打落的花瓣。啊，我们的老师不就是那位举着火把的仙女吗?她教我们唱歌、识字、画画……啊，她就是举着火把的仙女，她举的是知识的火把！啊！火把花，你满树的红花如同燃烧的火把，照亮了我们小小的山村，照亮了我们山村里的小学生！1.阅读画“”的句子，回答问题。(4分)(1)“艳红的火把花啊，你开得多么热烈呀！”是指()(2分)①花红②花香③花少(2)“粉红色的晨雾里，有鸟雀嘈杂的鸣叫声，有磨坊的春米声，有牛犊清脆的叫声，有羊群出栏的咩咩声……”中“粉红色的晨雾”是指()(2分)①山区的雾本身的颜色是粉红色的。②雾中有很多的红花使雾的颜色像是粉红色。③因为是早晨，太阳快出来了，所以雾逐渐变成了粉红色。2.读到“一个雨后的早晨，我去上学。粉红色的晨雾里，有鸟雀嘈杂的鸣叫声，有磨坊的春米声，有牛犊清脆的叫声，有羊群出栏的咩咩声……”你能想象出怎样的画面?(3分)3.为什么作者说自己的老师就是那位举着火把的仙女?