2.2.2两栖动物和爬行动物 教案-2024-2025学年人教版生物七年级上册

人教版（2024）生物七年级上册《两栖动物和爬行动物》教案及反思一、教材分析《两栖动物和爬行动物》是人教版（2024）生物七年级上册的重要组成部分，位于教材的“动物的多样性”单元中。只要内容旨在不仅为学生提供了关于两栖动物和爬行动物的生物学知识，而且有助于学生理解生物进化和生物多样性的重要性。本课内容与前后章节紧密相连，前接“动物的分类”和“动物的结构与功能”，后启“鸟类和哺乳动物”，构成了学生对动物界全面认识的基础。二、教学目标【知识与技能】：1.掌握两栖动物和爬行动物的主要特征。

2.了解两栖动物和爬行动物的生活环境。

3.认识两栖动物和爬行动物与人类的关系。【过程与方法】：1.通过观察图片、视频等资料，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

2.通过小组讨论等活动，培养学生的合作学习能力和表达能力。【情感态度价值观】：1.培养学生对生物多样性的认识和尊重。2.激发学生探索自然界的兴趣和保护野生动物的责任感。三、教学重难点【教学重点】：1.两栖动物和爬行动物的形态特征、生活习性和生态作用。2.两栖动物和爬行动物在生物进化中的地位和作用。【教学难点】：1.理解两栖动物和爬行动物的生理结构与它们生活环境之间的适应关系。2.区分两栖动物和爬行动物的细微差别，如繁殖方式、皮肤结构等。四、学情分析七年级学生在之前的学习中已经接触过一些基础的生物学知识，对动物分类有初步的了解。但是，他们可能对两栖动物和爬行动物的生理结构和生态作用缺乏深入的认识。此外，学生可能在区分两栖动物和爬行动物的细微差别时遇到困难。教学方法和策略【教学方法】：1.直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让学生直观地了解两栖动物和爬行动物的特征和生活习性。

2.讲授法：讲解两栖动物和爬行动物的主要特征、生活环境和与人类的关系等知识。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中加深对知识的理解和掌握。

4.归纳总结法：引导学生对所学知识进行归纳总结，提高学生的学习能力。【教学策略】：1.创设情境：通过播放动物世界的视频等方式，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题引导：通过提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。

3.小组合作：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作学习能力和团队精神。

4.拓展延伸：通过介绍两栖动物和爬行动物的保护现状等内容，拓展学生的知识面，培养学生的环保意识。六、教学过程（一）导入新课1.通过展示两栖动物和爬行动物的图片，激发学生的兴趣。2.提问学生对两栖动物和爬行动物的初步认识，引出本课主题。（二）新课讲授1.两栖动物

（1）展示青蛙、蟾蜍、大鲵等两栖动物的图片，让学生观察它们的外形特征。（2）讲解两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。

（3）介绍两栖动物的生活环境：水陆两栖。

（4）播放青蛙的生殖和发育过程的视频，让学生了解两栖动物的生殖和发育特点。

（5）讨论：两栖动物与人类的关系。引导学生从食用、药用、生态平衡等方面进行讨论。2.爬行动物

（1）展示蜥蜴、龟、蛇等爬行动物的图片，让学生观察它们的外形特征。

（2）讲解爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。

（3）介绍爬行动物的生活环境：陆地。

（4）讨论：爬行动物与人类的关系。引导学生从食用、药用、观赏等方面进行讨论。3.比较两栖动物和爬行动物的异同

（1）组织学生进行小组讨论，比较两栖动物和爬行动物的异同。

（2）引导学生从生活环境、呼吸器官、生殖方式等方面进行比较。

（3）教师进行总结归纳。（三）课堂小结

1.回顾本节课的主要内容，强调两栖动物和爬行动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。

2.提问学生：通过本节课的学习，你对两栖动物和爬行动物有了哪些新的认识？（四）课堂练习

1.出示一些关于两栖动物和爬行动物的题目，让学生进行练习，巩固所学知识。

2.教师巡视，及时纠正学生的错误。（五）布置作业

1.观察身边的两栖动物和爬行动物，了解它们的生活习性和生存现状。

2.查阅资料，了解更多关于两栖动物和爬行动物的知识，写一篇短文介绍一种你喜欢的两栖动物或爬行动物。3.分组讨论：让学生分组讨论两栖动物和爬行动物的适应性，并分享他们的发现。4.实践活动：观察标本或视频，记录两栖动物和爬行动物的特征。七、板书设计《两栖动物和爬行动物》板书定义与分类生态作用形态特征：皮肤生活习性生物进化中的地位：从水生到陆生的过渡生物多样性的贡献八、教学反思本节课的通过学生对两栖动物和爬行动物的主要特征、生活环境以及它们与人类的关系有了更深入的了解。在教学过程中，采用了直观教学法、讲授法、讨论法等多种教学方法，激发了学生