八年级政治上册 第三单元 第5课 多元文化“地球村”教案 新人教版

八年级政治上册第三单元第5课多元文化“地球村”教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级政治上册第三单元第5课《多元文化“地球村”》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版政治教材，探讨世界多元文化的特点、成因及其对现代生活的影响，帮助学生理解“地球村”概念，并培养学生的国际视野和尊重多元文化的意识。通过案例分析、小组讨论等形式，使学生在掌握课本知识的基础上，提高分析问题和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：政治认同、理性精神、法治意识、公共参与。通过学习多元文化“地球村”的内容，使学生能够认识到世界各国文化的多样性，增强对中华文化的自信，尊重和理解其他文化；培养理性分析国际现象的能力，提高学生运用法治观念看待文化差异的自觉性；激发学生主动参与跨文化交流，提升在国际舞台上表达自己、沟通合作的能力。学情分析八年级学生在知识层面，已具备一定的政治常识和国际视野，但对多元文化的深入理解和尊重意识仍有待提高。在能力方面，学生的分析、概括和表达能力逐渐形成，但独立思考和国际交流能力尚需加强。素质方面，学生普遍具有好奇心和探索精神，有利于学习多元文化知识，但在面对文化差异时，部分学生可能存在偏见或刻板印象。

此外，学生在行为习惯上，课堂参与积极但注意力分散，对直观、生动的教学方式更感兴趣。这些特点对本课程学习产生影响：一方面，教师需运用多样化的教学手段激发学生兴趣，提高课堂专注度；另一方面，要注重引导学生树立正确的价值观，培养学生尊重和理解多元文化的态度，以促进学生对课程内容的深入理解和实践运用。教学资源准备1.教材：确保每位学生提前预习八年级政治上册第三单元第5课《多元文化“地球村”》的相关内容，每人拥有一份教材。

2.辅助材料：准备反映世界各国文化特色的图片、图表，以及介绍“地球村”概念和多元文化影响的相关视频资料。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。教学过程首先，让我们打开教材，回顾一下我们即将学习的第5课《多元文化“地球村”》的内容。今天，我们将一起探索世界各国文化的多样性，以及这些文化是如何在全球化的背景下相互影响、交融的。

1.导入新课（5分钟）

老师：同学们，你们知道什么是“地球村”吗？在这个村里，每个国家和地区都有自己的特色文化。今天，我们将一起走进这个多彩的“地球村”，了解世界各地的文化差异和共性。

2.自主学习（10分钟）

老师：请同学们翻到教材第XX页，阅读课文内容，并思考以下问题：

（1）什么是多元文化？

（2）为什么说现代社会是一个“地球村”？

（3）我们应该如何看待和尊重其他国家的文化？

学生：在阅读课文后，尝试回答上述问题，并准备好与同学分享自己的观点。

3.课堂讨论（15分钟）

老师：现在，让我们来分享一下自己的观点。请各组派代表回答刚才的问题。

学生：积极分享自己的观点，同时倾听其他同学的想法。

老师：针对学生的回答，进行点评和总结，强调尊重文化多样性、理性看待文化差异的重要性。

4.案例分析（15分钟）

老师：接下来，我们将通过一个案例来深入了解多元文化的影响。请看大屏幕，这是关于我国春节在海外影响力的一个报道。请大家思考，为什么春节能够受到越来越多外国朋友的关注和喜爱？

学生：观看视频，思考并回答问题。

老师：根据学生的回答，总结出以下几点原因：

（1）中华文化源远流长，具有独特的魅力；

（2）全球化的推进，使得各国文化相互交流；

（3）我国国际地位的提升，使得中华文化在国际上的影响力不断加大。

5.小组合作（10分钟）

老师：现在，请各组结合教材和案例，讨论以下问题：

（1）你认为全球化对文化的影响是积极的还是消极的？

（2）在日常生活中，我们应该如何尊重和理解其他国家的文化？

学生：分组讨论，准备汇报。

老师：邀请各组分享自己的讨论成果，并进行点评。

6.总结提升（5分钟）

老师：通过本节课的学习，我们了解到了多元文化的概念、成因以及影响。希望大家能够树立正确的价值观，尊重和理解其他国家的文化，为促进世界文化的交流和发展贡献自己的力量。

学生：对本节课的内容进行回顾，加深理解。

7.课后作业（课后自主完成）

老师：请同学们课后思考以下问题，并撰写一篇关于“多元文化‘地球村’”的感悟文章。

（1）在本节课中，你学到了哪些关于多元文化的新知识？

（2）在全球化背景下，我们应该如何弘扬中华文化？

（3）请举例说明，你是如何尊重和理解其他国家的文化的？拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《世界文化多样性报告》：了解联合国教科文组织关于世界文化多样性的观点和举措。

-《全球化与文化》：探讨全球化对文化的影响，以及不同文化背景下人们的生活方式和价值观。

-《跨文化交流》：分析跨文化交流中的障碍和策略，提高学生在实际交流中的应对能力。

2.课后自主学习和探究：

-深入研究一个你感兴趣的国家或地区的文化，了解其传统节日、风俗习惯、艺术形式等，并撰写研究报告。

-收集不同国家的文化符号，如国旗、国徽、传统服饰等，制作成文化墙报，展示各国文化的独特魅力。

-观看一部反映多元文化主题的电影或纪录片，分析影片中展现的文化差异和冲突，以及人们如何解决这些问题。

-访问本地的一个国际文化交流活动，如国际文化节、外国留学生交流等，亲身感受多元文化的碰撞与融合。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和注意力，评估学生对多元文化“地球村”知识的掌握情况。注意学生在讨论和提问环节的活跃度，鼓励他们表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论中的合作程度、分析问题的深度以及提出的观点的创新性。关注学生是否能够结合教材内容，对多元文化现象进行合理的解读和评价。

3.随堂测试：通过简答题或小论文的形式，测试学生对课堂讲授的知识点的掌握情况，如多元文化的定义、全球化对文化的影响等，以及学生运用所学知识分析实际问题的能力。

4.课后作业：评估学生的课后作业，包括感悟文章和拓展研究，检查学生是否能够将所学知识内化于心，形成自己的见解。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予及时的反馈，肯定优点，指出不足，并提供改进建议。

-在小组讨论成果展示后，总结各小组的表现，强调团队合作的重要性，并针对学生的发言给出具体指导。

-根据随堂测试和课后作业的完成情况，给出个性化的评价和指导，帮助学生明确学习方向，提高学习效果。

-定期与学生进行交流，了解他们在学习多元文化知识过程中的困惑和需求，调整教学策略，以更好地适应学生的实际水平。典型例题讲解例题1：

题目：请结合教材内容，简述多元文化的定义及其重要性。

答案：多元文化是指在一个社会或区域内，不同民族、种族、宗教、语言等文化群体共存并相互影响的文化现象。多元文化的重要性体现在：促进不同文化之间的交流与理解，增进社会和谐与包容性，丰富人类文明的内涵。

例题2：

题目：请举例说明全球化对文化的影响。

答案：全球化对文化的影响有：

（1）促进了文化产品的交流和传播，如好莱坞电影在全球的流行；

（2）加剧了文化同质化现象，如跨国公司的产品和服务在全球范围内推广；

（3）使得民族文化面临挑战和机遇，如互联网让土家族文化走向世界；

（4）促使人们更加关注文化身份和文化多样性，如各国举办国际文化节等活动。

例题3：

题目：请分析我国在全球化背景下如何弘扬中华文化。

答案：我国在全球化背景下弘扬中华文化的措施有：

（1）加强文化教育，提高国民对中华文化的认识和自豪感；

（2）推动中华优秀传统文化“走出去”，如孔子学院的全球推广；

（3）促进文化产业的发展，将中华文化融入创意产品中；

（4）加强对外文化交流，积极参与国际文化交流活动。

例题4：

题目：请谈谈你在生活中是如何尊重和理解其他国家的文化的。

答案：在生活中，我尊重和理解其他国家的文化主要通过以下方式：

（1）了解和学习其他国家的文化，如阅读关于印度文化的书籍；

（2）参加国际交流活动，与来自不同国家的人交流；

（3）尊重其他国家的习俗和信仰，如不在穆斯林朋友面前谈论猪肉；

（4）支持多元文化活动，如参加本地举办的国际文化节。

例题5：

题目：请结合教材内容，谈谈如何克服跨文化交流中的障碍。

答案：克服跨文化交流中的障碍可以从以下几个方面入手：

（1）增强跨文化意识，了解不同文化的交流特点；

（2）提高语言能力，掌握基本的沟通技巧；

（3）尊重和包容文化差异，避免以自己的文化标准去评判其他文化；

（4）积极寻求共同点，以平等、开放的心态进行交流；

（5）学会倾听和理解，避免误解和冲突。板书设计①重点知识点：

-多元文化定义

-全球化对文化的影响

-尊重文化多样性的意义

-跨文化交流的障碍与策略

②关键词：

-多样性、全球化、尊重、理解、交流、融合

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识，如用蓝色标注定义，红色标注关键词。

-采用图表、流程图等形式，直观展示全球化对文化影响的过程。

-在板书一侧设计“地球村”简图，用不同图案和颜色代表不同文化，增加趣味性。

-利用学生作品（如文化墙报）作为板书的一部分，展示学生对多元文化的理解和感悟。教学反思与改进1.设计反思活动：

-在课后，与学生进行面对面交流，了解他们对本节课内容的学习感受，以及他们认为的重点和难点。

-邀请学生填写课程反馈问卷，收集他们对教学方法的意见和建议。

-观察学生在课堂上的参与程度和积极性，评估教学活动的设计是否合理，是否能激发学生的学习兴趣。

-分析学生在小组讨论和随堂测试中的表现，评估教学目标的达成情况。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

-根据学生的反馈和观察结