5 健康游戏我常玩 第2课时（教学设计） 部编版道德与法治二年级下册

5健康游戏我常玩第2课时（教学设计）部编版道德与法治二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治二年级下册

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.理解健康游戏的定义和重要性。

2.学会如何选择适合自己的健康游戏。

3.培养良好的游戏习惯，包括合理安排游戏时间和不沉迷于游戏。

4.增强自我控制能力，能够自觉遵守游戏规则。

5.培养团队合作精神，学会在游戏中与他人合作。重点难点及解决办法重点：

1.理解健康游戏的定义和重要性。

2.学会如何选择适合自己的健康游戏。

难点：

1.培养学生不沉迷于游戏，合理安排游戏时间的习惯。

2.增强学生自我控制能力，自觉遵守游戏规则。

3.培养学生团队合作精神，在游戏中与他人合作。

解决办法：

1.通过实际案例和讨论，让学生深刻理解健康游戏的重要性，从而激发他们的内在动力去选择和坚持健康游戏。

2.引导学生思考自己的兴趣和特长，从而找到适合自己的健康游戏，提高学生的选择能力。

3.设计互动游戏环节，让学生在实践中体验到团队合作的重要性，培养团队合作精神。同时，引导学生反思自己在游戏中的行为，培养自我控制能力。

4.利用家庭作业和家长合作，让学生制定游戏时间表，并监督执行，从而培养学生合理安排游戏时间的好习惯。教学方法与手段教学方法：

1.引导发现法：通过提问和讨论，引导学生自主发现健康游戏的定义和重要性。

2.实践操作法：通过角色扮演和小组活动，让学生在实践中体验团队合作和遵守规则的重要性。

3.反思总结法：通过学生自我反思和小组讨论，培养学生总结经验、提高自我控制能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示健康游戏的实例，生动形象地传达知识点。

2.网络资源：引入相关网络资源，让学生了解更多的健康游戏信息，拓宽视野。

3.教学软件：运用互动教学软件，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于健康游戏的课题。在上课之前，请同学们想一想，你们平时喜欢玩哪些游戏？这些游戏是否有利于我们的身心健康呢？接下来，我们将一起探讨健康游戏的定义和重要性。

2.讲授新课（15分钟）

首先，我们来了解一下什么是健康游戏。健康游戏是指那些能够帮助我们放松身心、培养兴趣爱好、提高综合素质的游戏。接下来，我将给大家介绍一些选择健康游戏的方法。

a.选择适合自己的游戏：同学们要根据自己的兴趣和特长来选择游戏，这样才能在游戏中获得乐趣和成就感。

b.注意游戏的时间：合理安排游戏时间，既不影响学习和生活，又能享受游戏的乐趣。

c.遵守游戏规则：在游戏中，我们要尊重他人，遵守规则，培养良好的团队合作精神。

3.案例分析（15分钟）

为了让大家更好地理解健康游戏的重要性，我将给大家讲述一个实例。小明是个二年级的学生，他非常喜欢玩游戏。但是，他总是沉迷于游戏，导致学习成绩下降，作息时间混乱。请大家想一想，小明的问题出在哪里？我们应该如何帮助他？

4.小组讨论（10分钟）

请同学们分成小组，讨论如何选择适合自己的健康游戏，以及如何在游戏中培养团队合作精神。讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。

5.总结提升（5分钟）

通过今天的学习，我们知道了健康游戏的定义、选择方法以及重要性。希望大家能够养成良好的游戏习惯，合理安排游戏时间，遵守游戏规则，并在游戏中结识更多的朋友，共同成长。

6.课后作业（5分钟）

请同学们结合今天的课程内容，思考一下如何让自己的游戏更加健康、有趣。下节课我们将分享自己的心得体会。学生学习效果1.理解力提升：学生们能够清晰地理解健康游戏的定义，并能够识别出哪些游戏是有益的，哪些是有害的。他们学会了如何从众多的游戏选项中，挑选出适合自己的健康游戏。

2.自我管理能力增强：学生们学会了如何合理安排游戏时间，不会沉迷于游戏，影响学习和生活。他们还能够自觉地遵守游戏规则，展现出良好的自我控制能力。

3.团队合作意识增强：在小组讨论和互动游戏中，学生们表现出了良好的团队合作精神。他们学会了在游戏中与他人合作，共同完成任务，体验到团队合作带来的乐趣。

4.实践操作能力提高：通过参与案例分析和小组讨论，学生们能够将所学的理论知识运用到实际情境中，提高了他们的实践操作能力。

5.表达能力提升：在小组讨论和分享环节，学生们能够积极表达自己的观点和想法，他们的表达能力得到了锻炼和提升。

6.思维能力拓展：通过探讨健康游戏的选择和重要性，学生们的好奇心得到了激发，他们的思维能力得到了进一步的拓展。

7.价值观塑造：学生们树立了正确的游戏观念，他们认识到健康游戏对个人成长的重要意义，培养了积极向上的价值观。教学反思与改进1.设计反思活动

在今天的课程中，我引导学生们探讨了健康游戏的定义、选择方法以及重要性。通过案例分析和小组讨论，学生们积极参与，互动频繁。课后，我计划让学生们写一篇关于健康游戏的心得体会，以评估他们对课程内容的理解和吸收程度。此外，我还将收集同学们的作业，观察他们在实践中选择健康游戏的能力，以及如何合理安排游戏时间。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据同学们的反馈和我的观察，我将在未来的教学中进行以下改进：

a.进一步强调健康游戏的定义和重要性：如果发现学生们对健康游戏的理解不够深入，我将通过更多实际案例和讨论，帮助他们深化对健康游戏的认识。

b.增加互动环节：为了提高学生的参与度和积极性，我将设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在实践中学习团队合作和遵守规则。

c.加强学生自我管理能力的培养：如果发现学生们在合理安排游戏时间方面仍有困难，我将增加相关教学内容，引导学生制定游戏时间表，并监督执行。

d.结合家庭教育：我会与家长沟通，争取他们的支持，让学生在家庭环境中也能养成良好的游戏习惯。

e.定期进行教学反思：我将定期反思自己的教学方法和方法，根据学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。板书设计①健康游戏的定义：以清晰明了的方式板书健康游戏的定义，包括放松身心、培养兴趣爱好、提高综合素质等关键词。

②选择健康游戏的方法：用简洁的词语或图示，展示选择健康游戏的方法，如适合自己、注意时间、遵守规则等。

③健康游戏的重要性：以要点形式板书健康游戏的重要性，如培养团队合作精神、提高自我控制能力、塑造正确价值观等。

2.艺术性和趣味性

①使用彩色粉笔或贴纸，将板书设计得色彩丰富、引人注目，增加趣味性。

②利用图标、图示或简笔画，将抽象的概念具体化，使板书更具艺术性。

③在板书中加入趣味问答或小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学习兴趣。

3.实用性

①板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

②合理安排板书布局，确保学生能够清晰地看到每个知识点。

③在板书设计中，注重引导学生主动参与，例如通过提问、讨论等方式，使学生更加投入学习过程。课堂1.课堂评价

本节课通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。在课堂上，我及时发现问题并进行解决。例如，针对学生对健康游戏定义的理解不够深入，我在讲解时加强了案例分析和实际例子，帮助学生深化对健康游戏的认识。同时，我注重引导学生主动参与，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在批改作业过程中，我发现部分学生在选择健康游戏方面存在困难，因此我在下节课中针对这一问题进行了重点讲解和指导。此外，我还鼓励学生继续努力，并提出建设性的建议，帮助他们提高作业质量。

3.家长沟通

与家长保持良好沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，争取家长的支持和配合。我向家长传达了健康游戏的重要性，并建议家长协助学生制定游戏时间表，共同培养学生的良好游戏习惯。同时，我还向家长反馈了学生在课堂上的表现和进步，鼓励家长继续关注学生的学习成长。

4.学生反馈

积极收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困惑。根据学生的反馈，我对教学方法和内容进行调整，以更好地满足学生的学习需求。例如，有学生反映课堂互动环节较少，我便在后续课程中增加了小组竞赛等活动，提高学生的参与度和积极性。

5.自我反思

定期进行自我反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。我反思自己在课堂上的提问和引导是否得当，教学内容是否适合学生的实际需求，以及教学手段是否有效等。通过自我反思，我不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。课后拓展1.拓展内容

阅读材料：推荐学生阅读与健康游戏相关的文章或书籍，如《游戏与健康》、《健康游戏手册》等，以加深对健康游戏的理解。

视频资源：鼓励学生观看有关健康游戏的视频，如教育频道的健康游戏专题节目、健康游戏推荐视频等，以拓宽视野。

2.拓展要求

自主学习：要求学生在课后利用1-2小时自主学习拓展内容，了解健康游戏的相关知识