小学五六年级科学教学工作总结7篇

———学校五六班级科学教学工作总结7篇学校五六班级科学教学工作总结篇1在这一学期，我连续任教六班级科学课，感受颇多。在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实效性。我努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发学生酷爱科学。这学期教科学课，是我接触科学课以来的第二学期。虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，但在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是那么容易的。首先，在理念上的变化。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。其次，我发现在内容方面：科学课程具有更强的应用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更重视选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容，尤其是培养学生发现问题、解决问题、从中取得知识。再次，由于理念的变化以及重要内容的变动，引起了我在教学各方面的变化。1、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，老师要充分想到可能发生的情况，合理布置教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不但要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时显现过多的学生质疑，而本身却不知怎样回答的情况。2、既然科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要依据课堂上显现的情况，敏捷多变的运用；重视学生察看思考、探究性学习教学环节也要随时依据具体情况进行调整。3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性特别强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集料子、合作探究、从中取得知识。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的引导更要及时、准确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。4及时帮忙学生写出探究记录。在写探究记录时，引导学生把探究的过程写条理、清楚，把结论写明白，并提出本身还没有弄清的问题。这样，就有利于培养学生探究科学的兴趣，养成良好的科学探究的习惯。当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教学中渐渐想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的乐观性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大本身的阵地。不绝总结经验，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的乐观性。学校五六班级科学教学工作总结篇2学校科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对四周世界有着猛烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。我们要通过科学教育使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养。上学期已结束，我现将上学期的教学工作总结如下：一、重视取得知识的过程和科学探究本领的培养要提高学生的本领，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题本领的培养。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械练习、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视取得知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。平常科学试题中常显现科学探究内容，这对学校科学教学提出了更高的要求。我们应当准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经过和体验科学探究活动，自动学习，渐渐形成科学探究本领。在做试验中学生往往会遇到一些问题，此时我一般不会直接走过去帮他解决，而是让他看到现象然后料想可能显现的问题，然后一些学习程度好的同学就会动脑思考，也会找到问题的根源。经过一学期的训练已基本实现本身预想的目标，不管是平常课本上和作业本上的探究题的完成还是在考试中的探究题的解答，大部分学生基本上能做出来。二、紧密联系社会生活实际，抓好知识的应用平常试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的知识与本领进行考查。这类试题的考查力度今后将渐渐加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械练习耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认得社会，要求学生多关注社会热点问题，用科学视角去察看问题和分析问题，学以致用。学校五六班级科学教学工作总结篇3学校自然课是对儿童进行科学启蒙教育的一门紧要基础学科，其任务是引导儿童初步认得自然界和人类对自然的探究、利用、改造和保护，从而使他们获得基本的自然科学常识，发展“爱科学、学科学、用科学”的志趣和本领。我校自然科组的老师在深化教学改革，推动素养教育的过程中，乐观实施创新教育，重视创新精神和实践本领的培养，使自然科教学从知识性转变为教育性，特点是在教给学生知识的同时，重视培养科学素养，重视动手操作和参加研究、试验，使学生从小能掌握一些基本的科学研究方法。一、以现代教育技术，改革自然教学随着现代科技的发展，在全球信息化、知识爆炸的新时代，现有的自然科教学远不能适应科学技术日益发展的挑战，让现代教育的多媒体技术参加教学过程，提高课堂教学效率，已成为现代自然科教育的特点。我们充分发挥“多媒体自然教学室”的作用，开展多媒体辅佑襄助教学。我校使用沿海版教材，现有的电子光盘、录像等课件很多是不适用的，必需进行改编、自制。学校老师牺牲休息时间，利用寒、暑假期和休息日，认真研究教学设计、写教案、写脚本、收集资料、素材进行电子编辑，改编、自制课件，全册自然课本的课件在假期全部做好，方便了多媒体辅佑襄助教学。我们利用多媒体教学具有电子化、形声化和容量大的特点，在改革课堂教学的同时，还对教材进行大胆的改革，把一些相关的课文合并为一课，既节省了教时又可以加进新的教学内容。在教学方法上转变照本宣科，千人一面，千人一腔的程式化、就范式的弊病，爱惜和培养学生的奇怪心、求知欲，鼓舞和支持学生自主学习、独立思考，保护学生的探究精神、创新思维，营造崇尚真理、努力探求真理的氛围，为学生的天性和潜能的充分发挥创造宽松的环境。我们在使用现有教材的同时，不绝增补新的教学内容，并通过互联网广泛收集信息资源，把新科技、新信息、新发明充实到教学内容上，加强教学信息量，使教学内容现代化。我们认得到在信息社会，在接受信息上，老师与学生常常会在同一起跑线上。国际上已明确提出：“教育是学习，教育是沟通”。因此，我们运用现代教育技术手段，进行资讯科技教育时，转变了学生在教学过程中认得事物的过程，转变了传统的教学原则，转变教学内容和教材形式，也转变了教学过程中老师、学生、教材三者之间的关系。二、以自然试验基地，强化实践操作环境对学生进行自然科学教育，光靠课堂教学是远远不足的，设立自然科试验基地，为学生的学习供应实践操作的环境，是现代自然科教育改革的方向。我校除了设立两个多媒体自然教学室外，还想方设法在教学楼的天面建起了生物园、莳植园地、空中花圃、无土培养试验室、菌类培植室，并结合美化学校，设立了小花园、养鱼池等试验基地，为教学、试验和学生的实践操作供应了环境。我们充分利用这些基地，结合教学开展丰富多采的自然课外活动。例如成立“无土培养活动小组”，使学生在老师的引导下，掌握无土培养技术，如种瓜类、菜类，结合农时、温差，经多次的因地制宜的试验，找出了种瓜类、菜类的16种化学溶液成分的增减配方重量，并研究无土培养的植物是否可以留种，收获的种子可否发芽和正常生长等。“食用菌培植活动小组”进行培植平菇的试验，学生在老师的引导下，每天早、午、晚紧密注意平菇的生长情况，掌握和调整平菇生长的温度、湿度，使平菇顺利生长。经过努力，每星期收获不少优质平菇。自然科组的老师还常常组织学生参观校外的无土培养基地和食用菌培植基地，让学生学习更多的知识。实践证明，建立试验基地，引导学生开展课余兴趣小组活动，通过察看、监测、莳植、饲养等实践操作，既使学生学到了很多书本上没有的知识，同时培养了学生细致、认真的科学态度和实践操作本领。三、以操作性的创新考试模式，改革自然科考试旧有的考试模式，让学生死记硬背，既枯燥乏味又不利于发挥学生的创新精神，不利于学生敏捷掌握知识。98年以来，我们在深入开展自然科的教学改革的同时，锐意对考试的方法进行改革。改革的第一步是在98年度上学期，我们让学生以本身制作的“实物标本”作为考试，提早在三周前把考试内容布置给学生，制作的标本是以该班级自然课的内容为题材，可制作植物标本或动物标本。例如五班级要求学生利用课余时间每人制作一份岩石标本。学生们对这样的考试改革都特别愉快，制作的热诚特别高，在课余，同学之间相互沟通，相互帮忙，三三两两的商讨到那里找岩石的标本，学生们还把家长也动员起来，不少家长利用休息日带孩子到郊外手记石头。交上来的“考卷”真是精彩纷呈，制作精美，品种丰富，比书上介绍的还多还全。学校从中选择了一部分作为永久性的保管，以作为鼓舞。99学年度上学期，我们总结了98年考试的经验，认为指定全体学生制作同一样标本，不利于发展学生的个性和兴趣特长。为此，我们把考试范围扩大到班级的全册教材，由学生自选课题，以制作“手抄科技小报”为考试内容。学生们制作的“手抄科技小报”选题丰富多彩，内容充实，图文并茂。学生通过收集资料，编辑排版，绘画打印，学习了科学知识，培养了严谨的科学态度，发展了动手操作本领。99学年度下学期，我们依据计算机大量进入学生家庭，很多家庭已首先进入信息高速道路，上了国内外互联网的情况，在自然科的考试中，鼓舞学生用计算机制作“科技小报”。使学生制作的“科技小报”无论在选题、内容、资料的新奇性、科学性、知识性和制作质量上都有较高水平。交上来的“考卷”令人赞扬，学生通过上网收集的内容和资料，其科技知识的新奇性使人耳目一新。用计算机电子编辑、制作的“科技小报”，其排版、图案、文字说明既有童真又接近专业水准，使人爱不释手。有的学生不但交来用彩色打印的“科技小报”，还通过互联网发电子邮件，把“科技小报”传送到学校。这样的考试，激发了学生的创新精神和自主学习、自动学习的热诚。学校五六班级科学教学工作总结篇4工作回顾开学初，严格按拟定试验教学工作计划和学生分组定期完成试验进度表，按试验目录认真开展试验教学工作，基本完成试验手册规定的演示试验和学生分组试验，并填写了相关的表册资料，学生分组试验还填写了学生试验报告单。在认真开展试验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在试验室里完成各项试验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。为了上好试验课，每上一节课试验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟识试验的操作步骤，考虑试验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展试验教学。对试验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。一、具体做法1、完成情况开学初，严格按试验目录，结合本校试验仪器配备情况，拟定试验教学工作计划和学生分组定期完成试验进度表，理清试验教学思路，从而引导试验教学的开展，顺利完成了本册教材中试验、并对学生试验操作本领进行了考核登记，评定了学生的试验成绩。2、仪器的使用与保管随着试验室的建成，试验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了试验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，试验老师对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了认真的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，而且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行试验安全教育，使学生注意试验安全事项，因而降低了试验安全事故的发生。二、存在问题在试验教学中，还存在一些不足之处，重要表现在以下几方面：1.学生基础差，在学生分组试验中，有部分学生对试验的方法步骤没有特别好的掌握，从而导致操作的失误。对试验的结果不能特别好的归纳整理。2.有部分试验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响试验效果。总之，通过努力，本学期已经取得了肯定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思考。今后我将连续保持，并争取更大的进步。学校五六班级科学教学工作总结篇5在本学期中，我担负六班级科学、地方课程以及三班级的信息技术的教学工作，经过一学期的教学，有得有失，现将本学期的工作总结如下：学校科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知本身肩上的担子的紧要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教育的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。我尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作本领得到大大的加强。一、关照学生参加的本领要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、察看到的、想象到的用本身的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参加到教学活动中去。二、激发学生的参加兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参加兴趣，关键是激发学生做一个乐观劳动者，勤动手、动脑、动口。三、丰富学生参加的方式。丰富学生参加的方式，就是转变过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点特别抽象，要让学生在察看试验中发现秘密，取得新知识。假如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去察看体验感悟。在老师的引导下，勤于动手动脑，认真察看，就会获得新的科学理念。四、关注学生的参加过程。我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，老师要精心设置问题，合理布置，解疑、质疑。让学生的`参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。五、让学生体验参加的欢乐。学生是奇怪的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到本身的生活智慧与人类已有的知识融为一体的欢乐。在教学之余，我还乐观参加学校的教育教研活动，虚心向各位老师学习，获得了不少的宝贵经验，让本身不但仅是在教学方法上，而且在教学理念和教学视野上都获得了远足的进步。在工作之余，参加了远程教育培训，培训后，让我的业务水平不绝地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热诚，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思本身的教学行为，让本身在教学实践中获得成长，使本身的教学水平和教学本领更上一个台阶。我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献本身的一份力气。学校五六班级科学教学工作总结篇6时间飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又结束了。这一学年我担负教学。我对教学工作严厉认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，取得了很多宝贵的教学。以下是我在本学期的教学情况总结。一、基本情况概述教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关紧要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发现班上同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。二、努力做好教学常规工作我一向努力做好教学常规工作，常常向有经验的老老师请教。课前能认真备课，吃透教材和小新课标的精神，精心设计好每一节课，教案认真。上课遵从科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清楚。依据六班级的心理特点，激发学生学习的热诚，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，实现了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，重视读中感悟，鼓舞学生大胆质疑，擅长教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素养，向40分钟要质量。当然注意在教授知识的同时加强学生的思想品德教育。课后能认真认真地批改作业。同时乐观参加科组教研活动，譬如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，吸取经验教训。三、想法设法提高学生课堂参加学习的兴趣。从小到大，我就厌烦老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音质还不好听，或是男不帅，女不靓，神色不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课确定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的风趣，语文，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词语的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生———多半关系到听讲不认真的`孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，也会关注，效果确定要好狠多。对于学生回答中的，或是能体现其平常大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，的阅读，肯定会取得更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜爱上我的课。四、重视提高本身的业务水平。一踏上老师这个职业就使我深深地认得到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不绝更新教育思想和知识结构，不绝提高业务素养，我还自发加强教学基本功训练。另外，还充分利用业余时间不绝研讨《教育学》《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素养的提高打下坚实的基础。（一）重视在利用多种手段辅佑襄助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的、创造力以及解决问题的本领。（二）以提高学生学习语文的兴趣为突破口，常常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，会等，让乐观探究、争辩，充分发挥学生自发学习和自动学习的优势，让学生自发参加到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。（三）狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较重视学生课堂常规的培养和检查，假如没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的。建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在考试中取得了比较满意的成绩，教学质量也实现了要求。今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的经验。五、不足及今后努力的方向经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高处与低处，都体现了我在这学期的教学成绩。我明白到这并不是最紧要的，紧要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。学校五六班级科学教学工作总结篇7一学期匆忙而过，回顾上个学期的教学工作，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的`缺憾。学校课涵盖的内容特别多，它为中学学好历史、地理、生物等学科埋下了种子，作为科学启蒙课程，我也意识到了本身肩上担子的紧要性。所以，我在平常教学中，立足课堂，从常规课上把好质量关。对于本学期的工作总结如下：一、激发学生的参加兴趣。兴趣是最好的老师，在课堂上，我新奇应用的课件向学生呈现试验或者难以理解的知识点。在探寻光的路线这一单元中，有一个用三棱镜将白光分解的小试验，学校仪器室的器材有限，没法做试验，课件上简单的动画演示试验就解决了这个过程，学生看着试验演示察看结果并得出结论。课程中的内容更重视选择贴近学生日常生活、符