教师实习报告

———老师实习报告老师实习报告1幼儿园的实习即将结束。回顾这些日子，我学到了很多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我试验了很多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。刚刚进入幼儿园，才明白原先在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验。来到了幼儿园，应对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头开始。活泼大方的我一向很喜爱小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子缘，但是刚进班的时候小家伙们对我是不理不睬的，简直把我当做了隐形人一样，记得我第一天进班的时候孩子们只是在主班老师李老师的介绍下应付性的跟我打了个招呼后就再也没有人来理我了，常常面对“无人问津”的窘况。失落感向我不绝地涌来，我暗暗下决心：必必需让每个孩子都喜爱我。每一天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好。每一天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友情的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的主角与孩子玩耍；玩游戏时还会像孩子一样的耍赖；做错事情了我也会致歉；与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，闲谈，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。渐渐地孩子们记住了我的名字；跟前跟后地缠着我问东问西；放学时他们记得和我道一声再见。我的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了。幼儿的心灵是纯洁无暇的，当他们理解了你就会真心的.喜爱你、尊敬你、信任你。孩子的爱是最真实、最纯洁的。当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心充分了幸福，我乐意弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音。了解孩子，关怀孩子。在教学工作中，我很努力的去完成我的工作，认真写好教案，教具都一一准备好；虚心理解李老师给我提出的问题，将好的看法汲取过来，重新修改、订立。教学活动中，捉住幼儿感兴趣的事物为启程点，在活动中发扬孩子们的优点，让孩子自由的去说他们想说的，给每一位孩子一种各抒己见的环境。在保育工作中，我认真和保育员老师搭配。体现了“教中有保，保中有教”。户外活动时，孩子热了，赶忙给孩子垫毛巾，增减衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的时候，提示孩子不要说话，并放好听的钢琴曲给孩子听，培养孩子安静喝水的好习惯；吃饭时，察看每一位孩子的进餐情形，提示幼儿吃饭时安静，不挑食，细嚼慢咽；守午睡时，做好巡察工作，为孩子盖好被子。在日常生活中引导幼儿了解本身与群众的关系，让幼儿明白本身是群众中的一员，并乐于参加群众活动。教育幼儿关怀群众，关怀同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长紧密联系，听取家长看法，依据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长在一齐矫正幼儿不良的习惯。我觉得一名好的老师不但仅要关怀孩子照料孩子还要与孩子的家长连续良好的关系。家长与老师的沟通很紧要，“家园共育”的方式能让幼儿得到更全面更好的发展。在实习期间我试验与每个家长打交道，一齐共享孩子在园在家的表现。可喜的是孩子一天一天在进步，家长也对我这个实习老师日渐放心。幼儿的天性是好模仿、奇怪、好问的，但又由于他们自身的生活经验和知识经验的局限性，只有靠老师予以，带给和引导。作为一个幼儿园老师，假如本身的学习兴趣不广，求知欲不强，不勤于思考，又怎样教出身心全面发展的幼儿呢？所以作为一名幼儿园老师就应有广泛的兴趣喜好，同时要喜爱思考问题，且要有本身的见解。这次实习对我来说是一次十分有益的磨练和试验。我感谢我的母校扬州市职业高级中学和深圳市育才幼教中心，给了我这次实习的机会，同时也感谢我的引导老师李萍老师、园长及幼儿园全体教职工。她们给了我很多引导和帮忙。现在，我的实习生活即将结束，但是这一段时间所带给我的，却能终身受益，我将珍惜剩下的每一天！老师实习报告2时间如梭，转瞬即逝，不知不觉中中，我们已经来广宗二中四个半多月了，实习即将结束，在实习的这段时间里，我成长了很多，从一个只懂理论知识的高校生到站上讲台，期间的苦与乐，让我懂得了作为一名老师的应尽的责任。初到这里，并没有想象中的那么顺利，我没有教上本身的专业课。看到别人有本身的专业课，心里即为他们愉快，同时也羡慕他们。那时候我的心情很矛盾，我不知道接下来的日子该怎么办，心想我来实习到底是为了什么，既然不让我上课，那么在这个学校我还有留下来的价值吗？队友们知道了我的想法之后就开导我，鼓舞我。渐渐地，我在他们的影响下找到了本身留下来的理由：我要为本身争取，不管前面的道路多么艰难，我都会坚持。通过这半年的实习，我在很多方面得到了提高。一、教学方面回想初登讲台的我，面对80多个学生，我都不知道第一堂课是怎么度过的，那时候很紧张，时间掌握不好，不知道如何调配时间，不懂得这堂课的重难点，通过听引导老师的课，并通过和本地有经验的老师沟通，我的教学本领得到了提升，渐渐懂得如何调配时间。这学期我虽然没有教上本身的专业课，教了两班的生物，但同样磨练了我，使我学会了怎样和学生互动，怎样布置作业，什么样的知识适合什么程度的学生。还有，我还意识到一个问题，对于中学生来说，明确给出的重点及问题的答案，让他们记下来并背诵，而不是系统地讲授一遍。原来，中学生还不太具备分析总结的本领，只有在理解的基础上记忆才是最佳的学习方式。另外，只有让他们在愉快的氛围中学到知识，才略实现最佳效果有了这段时间的历练，为我以后找工作奠定了基础。二、课堂组织管理本领课堂组织管理是老师的基本功，不擅长管理课堂的老师不是好老师。虽然在课堂管理方面，我还存在很多不足，从我自身来说说话声音小就是一大难点，一个班级容量较大的班级，声音起到了很大的作用，不管你讲的再好，假如声音小，那样很难收到预想的效果。有时听见下面有说话的，但始终不知道发生源在哪里，下课后我请教了本地的老师，他告知我适当的走下讲台，在中心讲课，既可以监督学生，又可以缩短和学生的距离，后来在上课的时候，我的课堂比原来好多了。适当的`鼓舞学生会使课堂更有活力，一段时间下来，我发现了课堂上严格要求学生，并在日常教学活动中，通过多种方式，督促，鼓舞学生履行这些要求。作为实习老师，在与学生的关系上要注意上课下课的区别，譬如上课铃响，你走进教室，学生是否起立向你问好？是否有学生不站起来？迟到的学生是否喊报告，得到你的同意后才进来？当你让学生站起来，他们是否听从？至于课下，我们可以像孩子般地和学生同乐，并努力走进其内心世界，只有这样才略真正受到学生的拥戴，建立老师的威信。三、班主任工作人们常：当老师难，当班主任更难，尤其是七班级的孩子，刚步入中学，他们在很多方面不适应，课程的加添，环境的转变以及生活上存在的各种问题等等，都落在了班主任的肩上，如何保证孩子可以欢乐的学习，欢乐的生活，成了我的日常生活。班主任石板工作的直接管理者，直接责任人；班主任时全体学生的组织者，领导者和教育者，是联系班上任课老师的纽带。这半年的实习生活，我担负了124班的班主任工作，在这段期间，我体会到了一个班主任工作是如何的艰苦，多而杂而又细致的工作，蕴涵这特别丰富的教书育人的规律，原