2024年小学戏曲进校园活动总结标准版本（三篇）

第3页共3页2024年小学戏曲进校园活动总结标准版本为推动中华优秀传统文化在学校的广泛传播与深入普及，增强学生的艺术及文化素养，同时弘扬社会主义核心价值观，进一步促进全县戏曲事业的蓬勃发展，实现戏曲进校园的目标，我们依据____县“戏曲进校园”工作实施方案，结合本校实际情况，对戏剧曲艺文化工作的实施进行了阶段性总结，具体内容如下：一、强化民族文化宣传力度，携手县壮剧团共筑戏曲进校园新篇章。____年____月____日，____县壮剧团莅临我校，成功举办“戏曲进校园”活动首场演出，标志着我校戏曲进校园工作的正式启动。二、精心策划，制定科学合理的戏曲进校园活动方案。经过领导班子深入讨论，于____月____日召开校园文化建设专题会议，并于____月____日正式出台一小“校园文化”建设实施方案。该方案强调民族特色，将戏剧曲艺文化作为校园文化建设的重要组成部分。计划于假期期间，在文博楼各楼层走廊打造具有民族文化特色的展示区，涵盖北路壮剧、瑶族铜鼓舞及高山汉族山歌等多元文化元素，旨在通过楼道文化的建设，激发学生对家乡的热爱之情，树立珍惜时光、勤奋学习、报效家国的远大志向。三、分阶段实施，稳步推进戏曲进校园工作。第一阶段（____年7月至____月）：学校从精神文化、行为文化、制度文化和物质文化四个维度出发，全面开展调研工作，对既有办学理念、目标及战略进行重新审视与调整，科学定位并确立美丽校园建设目标。四、正视挑战，积极应对教师时间紧、任务重等现实问题。在戏曲进校园工作推进过程中，图音教师需利用课余时间承担繁重的教学任务及节目编排工作，面临较大压力。尽管如此，仍有部分学生如黄一格等四位同学对壮剧艺术表现出浓厚兴趣，并代表____县赴北京参加“壮家有戏有情—壮剧艺术与壮族马骨胡音乐展示会”演出，赢得广泛赞誉。这一现象表明，从孩子抓起已成为民族文化艺术复兴的重要途径。五、展望未来，明确下一步工作方向。1.紧密结合学校学科特点，将民族音乐融入学生日常学习活动中，实现寓教于乐。2.加速戏剧曲艺文化内容的深入挖掘与原始资料的收集工作，以防文化精髓因人员流失而失传。3.加强师资培训，提升教师执教水平。将戏剧曲艺文化引入课堂，通过增加壮剧唱段与基本知识的教学内容，拓宽学生视野，激发学生对民族文化的热爱之情，同时提高家长对壮剧传承重要性的认识。我们坚信，通过不懈努力，壮剧这一民族文化的瑰宝将在社会主义文化大繁荣大发展的背景下迎来更加灿烂的春天。舞台上悠扬的马骨胡声与孩子们纯真的壮腔曲调交相辉映，共同绘制出一幅幅绚丽多彩的民族文化传承画卷。2024年小学戏曲进校园活动总结标准版本（二）为丰富校园生活的多样性，拓宽学生的知识视野，我校特此设立了社团课程——戏曲。在过去的近半年里，我深感此课程所带来的丰硕成果：学生们从海量视频的观摩，到对唱段的模仿学习，再到最终节目的精彩呈现，这一完整的历程不仅使学生们受益匪浅，我自身也从中获得了极大的成长与锻炼。在课堂教授过程中，我们主要聚焦于作品赏析、视频观看、发声技巧训练以及京剧、黄梅戏、豫剧等戏曲选段的模唱。通过这些环节，我们旨在引导学生初步了解各类戏曲的发展历程及相关知识，深入理解唱段内容，体会其情感表达，进而掌握部分戏曲选段的演唱技巧，并能用简洁而精炼的动作进行戏曲表演，同时鼓励学生进行个性化的创造性尝试。这一系列的教学活动不仅激发了学生对戏曲艺术的兴趣与热爱，还极大地提高了他们参与活动的积极性。在戏曲教学过程中，拖腔的演唱被视为一个显著的难点。其特点在于一字多音，演唱过程冗长，若采用传统的听唱或视唱教学法，学生可能会感到乏味。因此，我们将教学重心转向了表演环节，通过小组合作的形式，发挥集体的智慧与力量，让学生在边唱边演的过程中，不仅掌握了演唱技巧，还深刻体会到了学习戏曲的乐趣。本学期，我们共同模唱了《唱脸谱》、《女驸马》、《卖水》、《打猪草》、《刘大哥讲话理太偏》等经典戏曲唱段，共同学习，共享其中的快乐与收获。戏曲表演作为一种艺术形式，极大地唤起了学生们对中国戏曲文化的了解、熟悉与热爱之情，同时也激发了他们热爱祖国的高尚情感。此课程的开设深受学生欢迎。展望未来，我们将继续努力营造更加浓厚的戏曲文化氛围，开展更多富有趣味性和游戏性的艺术活动。我们相信，只有这样，才能让学生们对戏曲留下深刻的印象，保持浓厚的兴趣。我将一如既往地努力学习、探索与实践，为学生的课余生活增添更多的色彩与活力。2024年小学戏曲进校园活动总结标准版本（三）我非常荣幸能参与此次学习活动，对这次的观摩课展示深感珍视。此番学习，不仅使我能更新教育理念和教学策略，还能自我反省，发现自身需要改进之处，明确未来努力的方向，从而对我的教学模式进行重新定位，以更专业的方式投身未来的教育工作。以下是我对此次学习的总结。在____年____月____日上午，我们共观摩了两节课。首先，朱倩倩老师以《我们的国粹——京剧》为主题，展示了她的教学。朱老师的教学风格清新自然，她的活力与学生迅速融合，孩子们被她的语言和表情所吸引。尽管面对的是二年级的学生，朱老师通过视频资料，成功引导学生直观了解京剧，巧妙地将教学重点引入，并帮助学生掌握了关键点，突破了难点。特别是在引导学生模仿“小猫叫”的腔调进行京剧念白的处理上，她做得尤为出色，让孩子生动地学会了京剧唱腔。这节课让我认识到，我们有时会用固定的框架限制孩子的思维，而朱老师教学的灵活性和对孩子的信任，值得我学习。其次，赵阳老师执教的《四千岁你莫要羞愧难当》同样令人印象深刻。赵老师以说书的方式引入《三国演义》的故事，激发了学生的学习热情。她的教学设计巧妙，环环相扣，激发了学生的学习兴趣。我承认，作为音乐老师，我对戏曲的认识有限，但赵老师的课让我意识到，即使是对戏曲不感兴趣的学生，也能通过恰当的教学方法产生兴趣。这让我对戏曲教学有了新的认识，也激发了我学习戏曲的热情。接下来，韩群老师的专题讲座《中小学戏曲教学有效性》深入浅出。她以《我们的国粹——京剧》、《四千岁你莫要羞愧难当》和《游子吟》为例，提出了教师应思考的三个关键问题：是什么、教什么和怎样教。韩老师结合音乐新课标，详细阐述了情感、体验、感知和表现四大领域的教学方法，并分享了她丰富的教学经验。下午，韩群老师的河南坠子《小猫钓鱼》观摩课同样精彩。她的教学思路清晰，课堂氛围活跃。在解决教学难点时，她结合简板的演奏，使问题迎刃而解。在教授“甩腔”时，她幽默的比喻让学生迅速理解了演唱方法。韩老师的教学魅力和专业能力充分展示了中原名师的风采。最后，崔凯主任的讲座《中国古典诗词与当代流行歌曲之美丽邂逅》让我们领略了古代诗歌